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1、2019年九年級(jí)第一次模擬考試分析總結(jié)全縣一?？荚嚱Y(jié)束，雖然改卷或者統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)過程中稍有瑕疵，但成績(jī)也基本反映了全縣各學(xué)校學(xué)生現(xiàn)有水平。我校成績(jī)并不理想。為了在有限時(shí)間內(nèi)，有所提升，發(fā)揮到最高水平，經(jīng)過不斷調(diào)查分析思考總結(jié)如下。原因分析1.本次考試我校語文成績(jī)與外校相比基本沒有優(yōu)勢(shì)，雖然本次平均分、及格率、優(yōu)秀率略高于其他學(xué)校。但與去年中考全縣第一名學(xué)校均分差距在6分左右。同樣及格率和優(yōu)秀率也略低。三個(gè)班之間成績(jī)也有差距，一二班及格率平均分都略高于三班。2.填涂卡存在問題。個(gè)別同學(xué)忘記涂卡，這種低級(jí)錯(cuò)誤要杜絕；部分同學(xué)也填涂了，但機(jī)器未閱出，初步判定填涂太輕，可能是機(jī)器探頭不識(shí)別；還有部分同學(xué)填
2、涂位置出錯(cuò)，這種同學(xué)屬于空心型。3.卷面書寫太差。網(wǎng)上閱卷不同于平時(shí)閱卷。答案被掃描后生成圖片，如果書寫太差，答案被放大后呈現(xiàn)在電腦屏幕上，會(huì)比平時(shí)更難看。特別是現(xiàn)代文閱讀和寫作，書寫文字量比較大，若書寫太差，吃虧是必然的。我校學(xué)生整體書寫與外校存在較大差距。4.答題不夠規(guī)范。平時(shí)課上要求的答題規(guī)則，學(xué)生到了考場(chǎng)可能因?yàn)榫o張?jiān)?，出現(xiàn)了遺漏。現(xiàn)代文閱讀部分得分率低的原因是不按分值答題。5.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，復(fù)習(xí)不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠刻苦。老師督促檢查不力，課堂落實(shí)不好，課后也缺少跟蹤檢測(cè)。6.寫作能力太差。作文占了語文試卷的半壁江山，得作文者得中考。大部分學(xué)生不熱衷于寫作，不會(huì)文從字順地表達(dá)一件事
3、，語言不夠細(xì)膩。這樣很難博得閱卷老師的青睞，因此得分普遍較低。改進(jìn)措施1.讓學(xué)生端正態(tài)度，老師督促學(xué)生反思糾正答題卡填涂中所犯錯(cuò)誤，爭(zhēng)取平常考試中達(dá)到填涂卡零失誤。2.加強(qiáng)書寫規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生一筆一劃寫好正楷字。即使寫不好，也要認(rèn)認(rèn)真真，切忌潦草。3.養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視字詞積累，尋找相應(yīng)的技巧，重視古詩文的默寫檢測(cè)，堅(jiān)強(qiáng)文言文背誦，形成良好的語感。4.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。非連續(xù)性文本閱讀，其核心是讀懂信息，得出結(jié)論。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。5.強(qiáng)化作文升格訓(xùn)練，對(duì)照濟(jì)寧中考一類作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。重視積累凝聚，提倡讀寫結(jié)合，兼顧文體歷練，呵護(hù)寫作熱情。多讀多背多寫，加強(qiáng)立意訓(xùn)練，寫真話，訴真情。6.夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，溫故知新，查缺補(bǔ)漏。多渠道，多方面，搜集中考信息，做到事半功倍。
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