2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》教案 浙美版

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1、第五課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 2欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計(jì)靈感來設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘。 3理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，懂得愛時(shí)、惜時(shí)的道理。二、教材分析 1教材編寫思路。 聰明的中國(guó)人發(fā)明了人類最早的計(jì)時(shí)器日晷，通過日光影移動(dòng)記錄時(shí)刻。而意大利科學(xué)家伽利略( 15 64-1642)發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理，有著劃時(shí)代的意義，使人們能更加精確地認(rèn)識(shí)并計(jì)算時(shí)間，隨后又發(fā)明了時(shí)鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。時(shí)鐘的形狀、圖案、色彩，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門，計(jì)時(shí)越來越準(zhǔn)確，形式越來越

2、多樣，用途越來越廣泛，最先進(jìn)的有原子鐘、電波鐘等。未來時(shí)鐘的發(fā)展，肯定也會(huì)隨著時(shí)代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的時(shí)鐘消失了，但時(shí)間是永恒的。 教科書選取的一些時(shí)鐘實(shí)物、繪畫手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過可愛的時(shí)鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、欣賞時(shí)鐘，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代精神和未來發(fā)展特點(diǎn)的時(shí)鐘。 書中的時(shí)鐘設(shè)計(jì)步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)，二是讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方法來設(shè)計(jì)制造獨(dú)特造型的時(shí)鐘。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘 難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課

3、前準(zhǔn)備 （學(xué)生）時(shí)鐘圖片資料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。 （教師）時(shí)鐘圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料教學(xué)過程 1欣賞認(rèn)知。 (1)出示水果時(shí)鐘作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？ (2)教師介紹水果時(shí)鐘小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃；同時(shí)還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃。 (3)思考：這個(gè)鬧鐘適合哪類人使用？適合擺放在哪些場(chǎng)合？(4)分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時(shí)刻、基座。(5)引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思，走近設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。思考：有沒

4、有特殊的含義？適合擺放在什么場(chǎng)合？ (6)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品 2嘗試設(shè)計(jì)。 (1)教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。 (2)教師提問：對(duì)圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？ (3)欣賞作品，師生共同分析組合方式。 (4)學(xué)生分組討論，展開科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)。 (5)教師請(qǐng)學(xué)生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘。 (6)欣賞構(gòu)圖草圖樣式。 (7)欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說說自己的設(shè)計(jì)理念，相互簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 3提升設(shè)計(jì)。 (1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。 (2)欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類富有特殊功能的時(shí)鐘4學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5展示評(píng)價(jià)。(1)同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得。 (2)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評(píng)選出各種特色的時(shí)鐘。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神。 6拓展欣賞。 (1)欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘。(2)拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理地利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的道理。