六年級上冊數(shù)學(xué)試題長方體正方體基礎(chǔ)練習(xí)

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1、長方體，正方體基礎(chǔ)練習(xí)1、 填空。1、 長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點(diǎn)。相對的面（ ）相等。2、 長方體的每個面通常是（ )形，也可能有一組對面是（ ）形。正方體每條棱長度（ )。每個面都是（ ）。3、 相交于（ ）頂點(diǎn)的三條( )分別叫做長方體的（ ）、（ ）、（ ）。同一長方體中，所有的長都（ ），所有的寬也都（ ）。4、 正方體是（ ）的長方體。正方體的6個面都（ ），12條棱長都（ ）。5、 小華用鐵絲做一個長6.5分米,寬15厘米,高20厘米的長方體框架，共需要鐵絲（ ）分米。6、 長方體的表面積=（長 長 寬 ）（ ）7、 長方體體積=（ ） （ ）（ ）或者等于(

2、)高；或者等于（ ）長8、正方體表面積=（ ）（ ）6；正方體體積=（ ）（ ）（ ）；用字母表示等于v=( )( )( )9、一個正方體的棱長總和是72厘米，這正方體的表面積是（ ）平方厘米。10、用一根123厘米長的木棍做成一個長14厘米，寬8厘米的長方體框架，則它的高是（ ）厘米。11、物體所占（ ）叫做物體的體積。常有的體積單位有（ ）、（ ）、（ ）。相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是（ ）。12、物體所能（ ）體積叫容積。常用的容積單位有（ ）和（ ）。13、學(xué)校國旗旗桿高8（ ），旗臺體積6（ ）。純凈水桶容積16( )。14、8米=（ ）分米 1.4平方米=（ ）平方分米 8.2立方米

3、=（ ）立方分米 2.6立方分米=（ ）立方米4700立方厘米=( )立方分米 7.3升=( )毫升 2.8升=（ ）立方分米2140立方厘米=（ ）毫升=（ ）升 12.8L=( )mL15、 填表長寬高底面積表面積體積長方體8cm4cm40長方體10m120600m正方體9dm二，判斷。1、 面積單位間的進(jìn)率都是的100，體積單位間的進(jìn)率是的1000。 （ ）2、 含有6個面的立體圖形是長方體。 （ ） 3、 體積相等的長方體表面積一定相等。 （ ） 4、 一個正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的表面積就擴(kuò)大9倍，體積擴(kuò)大27倍。（ ）5、 長方體中最多有4個面是正方形。 （ ）6、 物體不同體積肯

4、定不相同。 （ ）3、 選擇題1，一杯飲料瓶上標(biāo)有凈含量“60毫升”，這個“60毫升”是指：（ ）A、 飲料瓶的體積。B、飲料的體積。C、瓶和飲料的體積。2、 至少用（ ）個小正方體可以拼成一個大正方體。A、8個 B、4個 C1、6個 D、12個3、 一個水盆可以裝水晶20升，這個盆的體積可能是（ ）。A、20立方分米。B、18立方分米 C、22立方分米4、 下面展開圖中能折成正方形的是（ ）3335、一個長方體和一個正方體體積相等，長方體的高是正方體高的2倍，若長方體的底面積是26平立厘米，那么正方體的底面積是（ ）A、52平方厘米 B、26平方厘米 C、13平方厘米 D、46平方厘米4、

5、操作題1、 下面是長方體的展開圖，求出表面積和體積。14其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。6唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)

6、。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“

7、伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。22五、解決問題。1、 用鐵絲做一棱長是3分米的正方體框架，至少需要多長的鐵絲？如果用彩紙糊成一個捐款箱，一共需要彩紙多少平方分米？2、一個無蓋的長方體魚缸，長50厘米，寬40厘米，高30厘米。(1) 做這個魚缸至少要玻璃多少平方厘米？（2） 往水里放

8、一些小石子，水面上升了25厘米。這些石子體積多少立方厘米？3、一種長方體煙囪，底面是邊長3分米的正方形，高是4米，做20節(jié)這樣的煙囪一共要鐵皮多少平方米？如果每平方米鐵皮45元，做這些煙囪一共要多少元錢？4、工人師傅鋪一條240米，厚15厘米的柏油馬路，共用瀝青180立方米。這條路寬多少米？5、一種貨車車箱從里面量，長3米，寬2.5米，高是1.6米。每立方米貨物重1.4噸，這輛汽車一次能運(yùn)貨物多少噸？6、一個長方體的高減少3厘米，就成了一個正方體，表面積比原來減少96平方厘米，原來長方體的體積是多少立方厘米？7、學(xué)校的會議室長沙15米，寬8米，高4米。現(xiàn)在要把會議室的頂部和四壁粉刷一遍，門窗共8.6平方米除外，如果每平方米要涂料0.2千克，一共需要涂料多少千克？第 4 頁