2019版中考化學復習方案 第5課時 空氣與氧氣課件 魯教版.ppt
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第四單元我們周圍的空氣,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點1空氣的成分、用途及關注空氣質量1.空氣的主要成分,0.002%,78%,21%,0.934%,0.034%,考點聚焦,2.空氣是一種重要的資源,非常不活潑,醫(yī)療急救,鋼鐵冶煉,穩(wěn)定,延長使用壽命,延長食品的保質期,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【注意】①空氣中各成分所占比值指的是氣體的體積分數(shù)。②一般來說,空氣的成分比較固定。3.關注空氣質量目前計入空氣污染指數(shù)的__________和______________主要包括:__________、____________、__________、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等。污染指數(shù)在0~500之間,是一個相對數(shù)值,數(shù)值越________,表示污染物的含量越________,空氣質量越好。,一氧化碳,有害氣體,煙塵,二氧化硫,少,二氧化氮,小,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點2測定空氣中氧氣的含量1.實驗裝置(如圖5-1所示),圖5-12.實驗現(xiàn)象銅粉變成________色,冷卻后密閉裝置內的氣體體積約減少________。,黑,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,2,2,漏氣,不足,冷卻至室溫,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,5.注意事項①加熱時,氣體受熱膨脹,為防止橡皮塞沖出,小氣球起緩沖作用。②銅粉替代品須滿足以下條件:只與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體。若可燃物還能與空氣中的其他氣體反應,則注射器內氣體體積減少量大,測定結果偏大;若燃燒生成其他氣體,會使注射器內氣體體積變化不大,導致測定結果偏小。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點3氧氣的性質1.物理性質通常氧氣是無色無味的氣體,________溶于水,密度比空氣________,液態(tài)或固態(tài)時呈淡藍色。2.化學性質氧氣化學性質活潑,能與許多物質反應,同時氧氣具有________性,能使帶火星的木條________,但不具有可燃性。,大,不易,助燃,復燃,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,氧化,發(fā)出白光,放出熱量,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,黑色,火星四射,氧化,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,氧化,明亮,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【提示】物質在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述:(1)“煙”是________小顆粒,而“霧”是小________。(2)“光”與“火焰”:一般說來,可燃性氣體和易汽化的固體、液體燃燒時都有火焰,如氫氣燃燒產(chǎn)生________火焰;而像木炭、鐵絲這些難汽化的固體物質燃燒時,就________產(chǎn)生火焰。(3)“實驗現(xiàn)象”與“實驗結論”的區(qū)別:在描述實驗現(xiàn)象時不能“直呼其名”,如“鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體”是現(xiàn)象,而“鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵”是結論。,液滴,固體,不會,淡藍色,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,二氧化錳,過氧化氫,化學性質,改變,質量,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,3.實驗裝置(1)發(fā)生裝置,圖5-2【注意】錐形瓶內的導氣管不應伸入錐形瓶太長,否則不利于氣體的排出。(2)收集裝置,圖5-3,向上排空氣法,排水法,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,4.氧氣的檢驗與驗滿方法(1)檢驗:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條________,說明該瓶內的氣體是氧氣。(2)驗滿:用排水法收集時,當________從集氣瓶口冒出時,說明該瓶內的氣體已滿;用向上排空氣法收集時,將帶火星的木條放在集氣瓶________,如果木條________,說明該瓶內的氣體已收集滿。【說明】氧氣的實驗室制法總結,復燃,復燃,氣泡,口,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,,,,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,考點5氧化反應、氧化物及自然界中的氧循環(huán)1.氧化反應與化合反應的關系,圖5-42.化合物和氧化物的比較,,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,3.自然界中的氧循環(huán)(1)產(chǎn)生:綠色植物的____________。(2)消耗:燃料的燃燒、動植物的____________。(3)意義:維持了相對恒定的大氣含氧量,構建了陸地、海洋和大氣等環(huán)境的物質和能量平衡,為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉提供可靠的資源保障。4.緩慢氧化緩慢氧化進行得很慢,甚至不容易被察覺,如動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。,光合作用,呼吸作用,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,化學方程式網(wǎng)絡構建,圖5-5,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,①___________________________________________;②___________________________________________;③___________________________________________;④___________________________________________;⑤___________________________________________;⑥_____________________________________________________________________________________;,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,⑦______________________________________________________________________________________________;⑧________________________________________________;⑨________________________________________________。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型1空氣的成分及用途例1下列說法正確的是()A.空氣是由幾種元素混合而成的B.空氣中氧氣的質量分數(shù)為21%C.空氣是由幾種物質組成的混合物D.空氣中各成分的含量一定不會發(fā)生變化,考向探究,C,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,[解析]空氣是混合物,是從物質的角度來分類的,單質與化合物才是從元素的角度來分類的;空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%,不是質量分數(shù);空氣中各成分一般不會發(fā)生變化,但如果污染超過了空氣的自身凈化能力,空氣成分也會發(fā)生變化。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例2【2017長沙】空氣是人類的寶貴資源。下列有關空氣的說法錯誤的是()A.空氣的成分按體積計算,含量最多的是氮氣B.空氣是混合物C.氧氣具有可燃性D.稀有氣體的化學性質不活潑,C,[解析]氧氣具有助燃性,不具有可燃性。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型2影響空氣質量的因素例3【2017天津】下列物質中,目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.可吸入顆粒物,D,[解析]氮氣、氧氣、稀有氣體是空氣的組成部分,不是“空氣污染指數(shù)”項目,可吸入顆粒物是“空氣污染指數(shù)”項目。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例4霧霾會給人們的生活帶來不便。下列措施不利于防治霧霾的是()A.大力植樹造林B.使用清潔能源C.乘坐公交出行D.垃圾集中焚燒,D,[解析]將垃圾集中焚燒,會產(chǎn)生大量的有毒氣體和煙塵等,不利于防治霧霾。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例5新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》,增加了PM2.5和臭氧的濃度監(jiān)測指標。下列說法中正確的是()A.PM2.5是指節(jié)能減排,將空氣中的CO2體積分數(shù)控制在2.5%以內B.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物C.O3含量的多少與空氣質量無關D.O3與O2是同一種物質,B,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【方法點撥】空氣的成分一般是不變的。但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加,造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個“二”(二氧化氮、二氧化硫)和一個“一”(一氧化碳)。PM2.5是指直徑小于或等于2.5μm的固體顆粒物,新的《環(huán)境空氣質量標準》已將其列入監(jiān)測范圍。,[解析]PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物;臭氧空洞與大氣污染有關;O2與O3是由氧元素形成的不同單質,不是同一種物質。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,類型3氧氣的性質例6【2016蘇州】下列關于氧氣的說法正確的是()A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水,A,[解析]氧氣具有助燃性,液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑;氮氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%;硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰;魚類能在水中生存,說明水中溶有一定量的氧氣,但氧氣不易溶于水。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,例7【2017長沙】下列有關物質燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放熱C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰,不放熱,B,[解析]硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,木炭在空氣中持續(xù)紅熱,不產(chǎn)生火焰。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,C,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,[解析]S在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,P在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙;Ⅰ類反應體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒,Ⅱ類反應體現(xiàn)了氧氣能使物質發(fā)生緩慢氧化,氧氣不具有可燃性;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,鐵發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹,主要成分是氧化鐵,F(xiàn)e在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物不相同;Ⅰ類反應是物質在氧氣中燃燒,放出大量的熱;Ⅱ類反應是物質發(fā)生緩慢氧化,也放出熱量。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,突破1空氣中氧氣含量的測定例9【2017常州】如圖5-7是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。實驗如下:用注射器抽取30mL空氣(活塞拉至30mL刻度處),硬質玻璃管中空氣的體積為50mL,在硬質玻璃管中放入過量的銅粉,在右側導管口套上癟的氣球;點燃酒精燈,反復推拉注射器和擠壓氣球,待充分反應后,冷卻至室溫,將氣球中的氣體全部擠入硬質玻璃管,注射器中氣體的體積為14mL。,圖5-7(1)寫出銅粉與氧氣反應的化學方程式:________________________________。,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(2)實驗時,銅粉過量的目的是__________________________________________________;________(填“能”或“不能”)用木炭代替銅粉進行相同實驗。(3)實驗測得空氣中氧氣的含量為________。,不能,使氧氣充分反應,20%,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【拓展延伸】(1)除銅外,用其他藥品也可以完成該實驗,替代品須滿足的條件是:只與空氣中的________反應,且生成物為________。若替代品還能與空氣中的其他氣體反應,會使測定結果偏______;若替代品燃燒生成其他氣體,會使測定結果偏_____。(2)實驗中不斷推拉注射器的原因是__________________________________________________________________________________________________。,小,氧氣,固體,大,使空氣流動與銅粉接觸,保證銅粉與氧氣充分反應,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(3)反應結束后,銅粉有剩余,該實驗除可說明氧氣約占空氣總體積的外,還能說明氮氣具有哪些性質?_______________________________________________________________________________________________________。(4)使用紅磷利用如圖5-8所示裝置也可以來測定空氣中氧氣的含量,可使用紅磷代替金屬銅的原因是_____________________________________________。紅磷燃燒時的現(xiàn)象是_________________________,已知廣口瓶液面以上被平均分為了5份,冷卻后,你認為水進入廣口瓶的體積,氮氣的性質比較穩(wěn)定(或不與銅反應,合理即可),發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙,紅磷能在空氣中燃燒且生成物為固體,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,,圖5-8【方法點撥】測定空氣中氧氣含量的原理是利用物質燃燒將空氣中的氧氣消耗,且不產(chǎn)生其他氣體,使得密閉裝置內壓強減小,從而測出空氣中氧氣的體積含量。,約占液面以上體積的______。若最終測得氧氣的體積分數(shù)偏小,則造成實驗誤差的原因可能有______________________________________________________________________________________(答一點即可)。,裝置氣密性不好(或紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等,合理即可),第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,突破2氧氣的實驗室制法例10【2017德陽】如圖5-9是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。,圖5-9請你回答下列問題。(1)儀器a的名稱是____________。,分液漏斗,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣,其反應的化學方程式是_______________________________________________,若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,應選擇的發(fā)生裝置是________(填字母)。(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇C作發(fā)生裝置,其反應的化學方程式是________________________________________________________________________。(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置,其中不能用來收集氧氣的是________(填字母)。,B,D,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,【拓展延伸】(1)用來制取氧氣的物質,都含有________。(2)用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是___________________________________________________。(3)使用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是_______________________________________________。(4)若選用C裝置在試管口放一團棉花制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式:___________________________________,加熱時,試管口略向下傾斜的目的是____________________________________________。,氧元素,不用加熱,操作簡便(合理即可),可以控制反應速率(或節(jié)約藥品,合理均可),防止冷凝水回流導致試管炸裂,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團棉花的作用是______________________________。(6)選用C、F裝置制取氧氣,當___________________________________________________開始收集氧氣,結束時應該先移出導管再熄滅酒精燈,目的是__________________________________________。(7)不同收集方法的優(yōu)缺點是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,防止高錳酸鉀粉末進入導管,導管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時,防止因試管驟冷而引起水的倒吸使試管炸裂,用排水法收集的氧氣比較純凈,且不需驗滿,但制取的氧氣中含有水分,做有關實驗時需用濃硫酸干燥;用排空氣法收集氧氣操作簡便,但相對不純,且需要驗滿,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,考點聚焦,當堂檢測,1.【2017重慶】空氣中體積分數(shù)最大的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.水蒸氣,A,第5課時空氣與氧氣,考向探究,當堂檢測,2.【2017桂林】薯片放置在空氣中一段時間,變得不再松脆,說明空氣中含有()A.氮氣B.氧氣C.水蒸氣D.二氧化碳,C,[解析]薯片放置在空氣中一段時間,變得不再松脆,說明食品受潮,有水蒸氣進入。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,3.【2017成都】下列不屬于空氣污染物的是()A.CO2B.NO2C.SO2D.PM2.5,A,[解析]二氧化碳不屬于空氣污染物。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,4.下列有關空氣及其成分的說法中不正確的是()A.空氣污染物包括有害氣體和煙塵B.空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐C.許多物質能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質比較活潑D.空氣中含量最多的氣體是氧氣,D,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,5.【2017臨沂】在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光且有白煙產(chǎn)生的是()A.木炭B.鎂C.鐵D.硫,B,[解析]鎂條在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,產(chǎn)生白煙。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,6.下列化學反應屬于氧化反應但不屬于化合反應的是()A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒C.木炭在空氣中燃燒D.用過氧化氫制取氧氣,B,[解析]石蠟在空氣中燃燒,生成物是兩種,不是化合反應;有氧氣參加,是氧化反應。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,7.太空艙中常常利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2,而NiFe2O4的質量和化學性質都不改變,在該過程中NiFe2O4是()A.反應物B.生成物C.催化劑D.消毒劑,C,[解析]NiFe2O4能將航天員呼出的CO2轉化為O2,而NiFe2O4的質量和化學性質都不改變,說明NiFe2O4是催化劑,起催化作用。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,8.如圖5-10是“用過氧化氫溶液制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟,其中操作錯誤的是(),圖5-10,D,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,9.【2017邵陽】如圖5-11為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列做法合理的是(),圖5-11A.用過量的紅磷進行實驗B.紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾D.用木炭代替紅磷進行實驗,A,[解析]點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞,以防止集氣瓶中的空氣受熱逸出,影響實驗結果;紅磷熄滅后,要等裝置冷卻至室溫后再打開止水夾;木炭燃燒生成二氧化碳氣體會影響實驗結果的測定,不能用木炭代替紅磷進行實驗。,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,10.學了實驗室制取氧氣,你應該能夠解決如下問題。,圖5-12(1)寫出標號儀器的名稱:a是____________。(2)如果使用B裝置制取氧氣,分液漏斗中應放_____________,錐形瓶中應放________。(3)初中階段,若是加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置應選用________(填字母,下同);固液常溫下反應放出氣體,發(fā)生裝置應選________;某氣體不溶于水且密度比空氣小,收集裝置應選________;某氣體能與水反應且密度比空氣大,收集裝置應選_____________________________。,酒精燈,二氧化錳,過氧化氫溶液,A,B,D或C,E,第5課時空氣與氧氣,考點聚焦,考向探究,當堂檢測,- 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