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1、教育科研先進集體評選材料教育科研先進集體評選材料 我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，一把校長高xx認為：教育科研是學校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學校發(fā)展的明天。我校領導重視教育科研，將教育科研作為學校工作的重要組成部分，將教育科研納入學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并組織相關(guān)人員定期討論全校性的科研工作。 我校非常重視校級教科室的建設，重視對學校教育科研的管理，一把校長牽頭保證了教師進行教育科研的經(jīng)費。學校教科室是專門負責學校教育科研的組織工作，扎實搞好教育科學研究課題的論證、立項、申報和實施研究、結(jié)題、成果推廣等工作，適時進行教育科學研究指導，開展教育科學研究活動，協(xié)助和
2、輔導全校教育科學研究工作并且按時完成上級科研管理部門下達的任務，科研檔案完整、規(guī)范。 我校有較完備的科研制度，有開展教育科研的中長期規(guī)劃和學年、學期工作計劃，目標明確，內(nèi)容具體，措施落實；有教科室人員的崗位職責和對教師開展教育科研的具體要求；有教育科研工作的學年、學期總結(jié)和考核、檢查制度；有課題申報、評審、管理、成果獎勵與推廣等較為完備的規(guī)章制度。 我?？蒲薪M織機構(gòu)健全，教學王xx主任兼職教科室主任，享受學校中層干部待遇；聘有高xx、xx等以行政人員和學科組長為代表的的一定數(shù)量的兼職教科員。 學校教科室以解決教育發(fā)展與改革中的實際問題、架設教育理論與教育實踐之間的橋梁為工作原則。在實踐中，教科
3、室力求將工作體現(xiàn)在“三個服務”上：1、為學校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實踐經(jīng)驗。2、為推進素質(zhì)教育服務，規(guī)范實施素質(zhì)教育的操作點。3、為教師提高自身素質(zhì)服務，加固教育發(fā)展的“支撐點”。教科室能切實發(fā)揮“三個服務”的職能，為學校領導的科學決策提供依據(jù)，有計劃地組織教師學習教育理論；積極參加區(qū)教科室組織的講座；校教科室聘請?zhí)旖蚴薪炭圃褐魅蝿⒔疸?，北辰區(qū)教科室陳中華、王繼群主任和劉懷平老師積極指導教師進行課題研究，及時反映本?？蒲袆討B(tài)。 近幾年來，我校教科室以課題研究為抓手開展教科研活動，同時抓好課題組自身的建設與管理，較好地發(fā)揮了學校教科研的整體實力和整體優(yōu)勢。教科室加強了
4、對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學工作有良好的指導作用。教科室注意引導課題組將研究成果與課堂教學和校園文化特色項目緊密結(jié)合起來，使教科研工作真正為教育教學服務，為提高教育教學質(zhì)量服務。通過努力，許多課題研究取得了良好成績。我校帶頭參加市、區(qū)組織的教育科研活動，承擔并完成天津市基礎教育“十二五”教育科研規(guī)劃課題運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學效率的實踐研究和校園足球特色項目建構(gòu)的實踐研究課題研究任務。 新課程改革，我們就認為：教育科研也要與時俱進，當前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：課題運用電子白板技術(shù)，提高課
5、堂教學效率的實踐研究的研究，交互電子白板在課堂中的實踐應用，對于轉(zhuǎn)變我們教師的教育思想和觀念、對于推動信息化課堂教學的改革、提高課堂教學效率、對于創(chuàng)設和營造新型的師生關(guān)系、對于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神都有著十分重要的作用和影響。 課題運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學效率的實踐研究研究實踐證明：應用交互電子白板開展的課堂教學中，大部分學生學習的積極性越來越明顯，學習的參與性越來越主動；學生在課堂上的注意力越來越集中，動手能力越來越增強，分析和解決問題的實效性越來越提高。任何先進的信息技術(shù)都不可能自動地改善課堂教學效果。最終實現(xiàn)課堂教學信息化根本性突破的是教師。應用交互電子白板教學，能高效挖
6、掘信息，充分整合課程資源，極大推動教師教學理念的轉(zhuǎn)變和教學手段的更新，極大提高教學的交互性優(yōu)化課堂教學。同時也便于教師對教學資源,教學過程的積累、反思和分享,便于教學經(jīng)驗的總結(jié)和整理,促進教師專業(yè)發(fā)展和提高。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體備課，教學競賽等活動，先后組織了“每日開放課”、“每周二大講堂”、“語數(shù)外三科教學模式研討課”，學校還組織全體教師到青島去考察學習，并組織教師進行學習研討，最后形成宜興埠第三小學“合作、探究”的教學模式，大大提升了我校教師的水平和能力。 校園足球特色項目建構(gòu)的實踐研究課題研究以基于小學生身體素質(zhì)發(fā)展和足球技能技巧應用實踐為載體的研究進程，在不斷的實踐
7、、總結(jié)、反思、研究等過程中，驗證了構(gòu)建校園足球特色項目這項運動的教育教學形式的可行性。實驗班的建立；校園足球的教學、訓練；構(gòu)建校園足球特色項目；校園足球的普及與推廣；校園足球活動資源優(yōu)化等項目，形成全員重視校園足球的良好局面，師生得到了全面的發(fā)展。同時得到社會、家長的關(guān)注和支持。由天津足協(xié)主辦，宜興埠第三小學承辦的此次活動得到了市、區(qū)領導及天津市二十多所校園足球重點校的的積極響應，大家共同研討天津校園足球的發(fā)展之路，暢談天津校園足球的美好未來，進一步推動了天津校園足球活動的提高與發(fā)展，加強了草根足球基礎建設。通過經(jīng)驗結(jié)合和活動展示，使宜三小的校園足球工作推廣到了全市，尤其是校園足球文化節(jié)主打的
8、足球文化這一品牌，得到了與會專家的肯定。學校的百人足球操在2012年9月27日參加全區(qū)運動會特色項目展示活動中，獲得區(qū)級陽光體育大課間展示貢獻獎。 同時，學校教科室鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。在學校的教育科研工作中，完善了學?？平烫幍母黜椫贫冉ㄔO，常規(guī)工作開展得有聲有色，教育科研培訓形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識和熱情大大的提高，撰寫教育教學論文的風氣已初步形成。 承擔并完成天津市基礎教育“十二五”教育科研規(guī)劃課題運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學效率的實踐研究和校園足球特色項目建構(gòu)的實踐研究兩項課題研究任務，使得我們學校初步形成全員重視科研的良好局面，并形成積極參與的氛圍。
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