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1、2012至2013學年度第二學期書法學科教學工作計劃學生人數(shù)39人學校制定合格率實際合格率優(yōu)秀率不合格率上學期學生達標情況95%100%92%0%本學期預期達標情況95%100%95%0%學生情況分析及改進提高措施學生情況分析：1、學生已經有了一定的寫字方法、經驗。2、機械記憶好，理解能力也有了進一步的提高。3、學習興趣初步養(yǎng)成，自主學習能力有了提高。4、貼近生活，學生興趣濃厚。改進提高措施：1、繼續(xù)總結本學科的學習好方法。2、多注意提高學生對書法課的認識和認識寫字的重要性3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣，加強寫字能力的培養(yǎng)。4、注重培養(yǎng)學生的讀帖和臨帖的能力。教材整體分析本冊教科書與現(xiàn)行語文課程標
2、準同步，書法概念和技法的出現(xiàn)順序也以語文課程標準為依據(jù)，核心部分是技法解析和書法練習。在設計上力求貼近兒童的寫字水平，語言淺顯易懂，既能說明問題又符合學生的接受能力。強調書法技能的學習與訓練。每一課內容都按照“學一學”、“書法醫(yī)生”、“練一練”的形式呈現(xiàn)。同時在部分學習內容后安排了“趣味漢字”，通過猜字謎、對比古今漢字的字形變化供學生學習，提高學生學習漢字的興趣。為了鞏固 教材整體分析學生的認識，教材還安排了“寫一寫，記一記”?！皶夜适?”也是對教材學習內容的豐富和拓展，通過閱讀，學生們會受到教育，明白“勤學苦練，處處留心”的道理，這不僅對于寫好字有益處，還能讓他們學會做人。總體教學目標情
3、感態(tài) 度目 標1、熱愛中華民族優(yōu)秀文化，積極學習書法課2、在生活中養(yǎng)成字跡工整，書面整潔的好習慣。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。知 識技 能目 標1、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣； 2、著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，、能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔；過 程方 法目 標通過課外臨摹，上課指導，講解漢字結構 ，體驗活動、自由討論、模擬練習、小組匯報、全班交流等形式教研專題學 校小學生寫字指導的研究教研組小學生寫字指導的研究個 人編歌訣，巧識字教 學 進 度 計 劃周次日 期課 題課時12月 26日1、身字旁、角字旁、火字旁1至3月2日23月 4 日2、口字
4、旁1至3月8 日33月11日3、水字底、鳥字邊、雨字頭1至3月15日43月18日4、草字頭、建之、皿字底1至3月22日53月25日5、留字頭、壽字頭、風字框1至3月29日64月1日6、焦字邊、馬字旁1至4月5日74月8日7、示字底、斗字邊1至4月12日84月15日8、撇捺對稱 主筆突出1至4月19日94月22日9、布白均勻、點畫呼應1至4月26日104月29日10、貝字旁、十字旁1至5月3日115月6日11、月字旁、米字旁1至5月10日125月14日12、重心平穩(wěn) 穿插避讓1至5月16日教 學 進 度 計 劃周次日 期課 題課時135月19日13、方圓兼?zhèn)?至5月23日145月26日14、收放
5、得體1至5月30日156月2日15、燕不雙飛1至6月6日166月9日16、因字立形1至6月13日176月16日1至6月20日18月 日 至月 日19月 日 至月 日20月 日 至月 日21月 日至月 日22月 日至月 日23月 日至月 日24月 日至月 日寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題1、身字旁、角字旁、火字旁課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握身字旁、角字旁、火字旁的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫身字旁、角字旁、火字旁的
6、方法。教學重點難點教學重點：掌握身字旁、角字旁、火字旁的寫法教學難點：寫好火字旁和身字旁。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 1、 身字旁、角字旁、火字旁躲 解 燒教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字姿勢歌。 寫字之時身坐穩(wěn)， 肩平背直頭擺正。 胸離桌沿要一拳， 眼離桌面要一尺。 手握筆桿中下方， 兩腳平放有精神。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、看圖說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出
7、示含有本課所學三個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課三個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“將”字教學為例：1 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。2 教師示范寫一個“身”字旁，學生同時練習一個。3 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“身”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“火字旁”和“身”，身字旁和獨體的身寫法相近，不同的是身字旁第七筆撇要完全寫在豎鉤的左側，不向右出頭，整體窄長。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結1、展
8、示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、辨析看看末和未兩個字中的長橫和短橫，注意橫的變化。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題2、口字旁課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握口字旁的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫口字旁的方法。教學重點難點教學重點：掌握口字旁的寫法教學難點：寫好口字旁。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小
9、黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 2、 口字旁 喊 呼教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字歌方塊漢字，遠祖創(chuàng)始。構字之法，古稱六書。象形如木，指事如末，會意如束，形聲如柱。假借轉注，是用字術。中國漢字，依法產生，各有生命，各帶表情；獨體合體，自尊互尊。橫筆向上，銳意上進；豎畫粗長，穩(wěn)固俊挺。露鋒尖銳，藏鋒圓融，君子正德，和而不同。習得沉靜，達于中庸，認真寫字，有益做人。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板
10、書課題出示含有本課所學偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“喊”字教學為例：4 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。5 教師示范寫一個“口”字旁，學生同時練習一個。6 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“喊”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好 “口字旁”，口字旁要寫小，上寬下窄，喊字左小右大，讓右，右邊呈三角形，被包圍部分要寫小。斜鉤較長，有一定的彎度，并向右下角伸展，兩個撇畫方向不平行。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤
11、。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題3、水字底、鳥字邊、雨字頭課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握水字底、鳥字邊、雨字頭的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫水字底、
12、鳥字邊、雨字頭的方法。教學重點難點教學重點：掌握水字底、鳥字邊、雨字頭的寫法教學難點：寫好水字底、鳥字邊、雨字頭。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 3、 水字底、鳥字邊、雨字頭 泉鵑雷需教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄讀書寫字姿勢口訣1.熟記（1）“三個一”的具體內容讀書寫字時，胸離書桌一橫拳的距離。讀書時，眼睛離書本一前小臂的距離。鞋子是，指尖離筆尖一中指的距離。（2）標準要求的口訣讀書寫字要注意，時刻不忘三個一，頭正肩平腳放好，輕松舒適來學習。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳
13、平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學三個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“泉”字教學為例：7 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。8 教師示范寫一個“水”字旁，學生同時練習一個。9 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“舌”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“鳥字邊”和“雨字頭”，鳥字做邊，形狀比獨體字鳥更瘦長，上部框內的點小巧靈動，與四周均不相連。鳥字邊下部的橫畫要縮
14、短，避讓左邊。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、辨析注意觀察滴和灑的正確寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題4、草字頭 建之 皿字底課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握草字頭 建之 皿字底的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀
15、察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫草字頭 建之 皿字底的方法。教學重點難點教學重點：掌握草字頭 建之 皿字底的寫法教學難點：指導學生寫好建之并注意和走之進行區(qū)別。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 4、 草字頭 建之 皿字底 芬芳建盛 教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩
16、臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢.(右手)食指跟中指夾筆尖端30mm處,筆尾段靠于虎口,然后拇指壓住筆,適當用力壓住筆;無名指和小指依次抵靠住中指,與拇指力道相抵.手心虛空,運腕而行. 兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學，跑、跳都很自然和協(xié)調，但是手部肌肉才開始發(fā)育，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。家長要耐心指導，幫助小學生掌握正確的握筆方法。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確
17、的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學三個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課四個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“草字頭”教學為例：10 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。11 教師示范寫一個“草字頭”，學生同時練習一個。12 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“艸”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“建之旁”，橫折折撇較高，捺畫從左側起筆，穿過斜撇，向右下方舒展。被包圍部分要寫
18、緊湊，橫畫大體平行，長短不同。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“隱”和“茂”，注意結構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”。八、拓展：收集有關其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題5、留字頭、壽字頭、風字框課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識
19、技能1、掌握留字頭、壽字頭、風字框的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫留字頭、壽字頭、風字框的方法。教學重點難點教學重點：掌握留字頭、壽字頭、風字框的寫法。教學難點：指導學生寫好留字頭。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 5、留字頭、壽字頭、風字框 留壽凰教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄口訣如下：抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到
20、“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學三個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課三個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“留”字教學為例：13 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。14 教師示范寫一個“留字頭”，學生同時練習一個。15 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“留字頭”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“留字頭”，左邊由三筆構成，整體右上仰，右邊的刀的撇向左下伸展，橫折鉤的橫起筆與左邊有穿插關系。用紅白兩色粉筆標清
21、。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“潑”和“鳳”，注意結構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“書家故事”歐陽通苦學父書。八、拓展：收集有關其他書法家習字創(chuàng)作的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題6、隹字邊 馬字旁課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握隹字邊 馬字旁的要點和細節(jié)。2、
22、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫隹字邊 馬字旁的方法。教學重點難點教學重點：掌握隹字邊 馬字旁的寫法。教學難點：指導學生寫好隹字邊和馬字旁。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 6、隹字邊 馬字旁 雄 騙教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字口訣 （隋廷文整理）一、基本筆畫歌點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。橫：寫橫不能平，左低右高行。起筆輕按收筆重，行筆稍快力要輕。豎：豎畫直且正，收筆各不同。垂露收筆重，懸針收筆
23、輕。撇：撇是一把刀，運筆左下行。起筆重，行筆勻，收筆輕提拖。捺：捺畫分斜平，行筆輕到重；寫腳先駐筆，平拖慢出鋒。鉤：鉤分直和彎，因字來選用。出鉤先停頓，挑出要有力。折：起筆輕按，折筆重，運筆慢行，收筆圓。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課兩個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“隹字旁”字教學為例：16 自己閱讀領悟要求，對照例字體
24、會后說說。17 教師示范寫一個“隹”，學生同時練習一個。18 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“隹字旁”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“隹”， 隹的整體瘦長，撇要寫短，左豎起筆在撇的后半部分，四橫之間距離均等，長短不同，最后一橫最長。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“爍”和“輝”，注意結構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“
25、趣味漢字”，了解“宮”。八、拓展：收集有關其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題7、示字底 斗字邊課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握示字底 斗字邊的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫示字底 斗字邊的方法。教學重點難點教學重點：掌握示字底 斗字邊的寫法。教學難點：指導學生寫好示字底和斗字邊。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書
26、設計： 6、示字底 斗字邊 票 斜教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄二、筆順規(guī)則先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先里頭后封口，先中間后兩邊。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課兩個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“示字底”字教學為例：19 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。20 教師示范寫一個“示”，學生同時
27、練習一個。21 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“示”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“斗”， “斗”做字邊時，長橫變短，兩點上下排列勻稱，長豎寫成懸針狀。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察丹與烏，注意分別與鳥和舟加以區(qū)別。5、完成“加一加”，運用熟字加偏旁的方法識記生字。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授
28、課時間 月 日課題8、撇捺對稱 主筆突出課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握撇捺對稱 主筆突出的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫撇捺對稱 主筆突出的方法。教學重點難點教學重點：掌握撇捺對稱 主筆突出的寫法。教學難點：指導學生寫好撇捺對稱與 主筆突出。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 6、撇捺對稱 主筆突出 吳 垂 亂 蛛 逃教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄三、十五種結構形式1
29、、主筆長長要突出。 2、多橫多豎間距勻。3、上下結構要對正。 4、左右結構間距當。5、左小偏旁要齊上。 6、右小偏旁要齊下。7、左中右字中部高。 8、框架結構要縮寫。9、左上包右下，字頭縮寫內右移。10、右上包左下，字頭縮些內左移。11、左下包右上，下部主筆要伸展。12、上中部用撇捺，斜撇尾低捺腳高。13、字在下部用撇捺，彎撇高抬捺腳底。14、傾斜結構要注意，斜中求正重心穩(wěn)。15“兒”字底，撇尾高抬，豎彎鉤低。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，
30、板書課題出示含有本課所學兩種寫法的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課五個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“撇捺對稱”字教學為例：22 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。23 教師示范寫一個“撇捺對稱”，學生同時練習一個。24 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“撇捺對稱”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“垂”， 垂的主筆為長橫，要左右舒展，中豎從長橫的中間穿過。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“銀”和“窗”，注意結
31、構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”，了解“烏”和“鳥”。八、拓展：收集有關其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題9、布白均勻 點畫呼應課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握布白均勻 點畫呼應的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫布白均勻 點
32、畫呼應的方法。教學重點難點教學重點：掌握布白均勻 點畫呼應的寫法。教學難點：指導學生寫好布白均勻 點畫呼應。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 9、布白均勻 點畫呼應 冊 寶 埋 厚忠 積 碰 慌教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄十五種結構形式1. 主筆長長要突出（巾、大）2. 多橫多豎間距勻（目、川）3. 左右結構間距當（好、打）4. 左小偏旁要偏上（時、給）5. 右小偏旁要偏下（和、剛）6. 左中右字中部高（樹、辯）7. 上下結構要對正（雪、早）8. 框架結構要縮?。ㄍ?、國）9. 左上包右下，字頭縮小內右移（在、石
33、）10. 左下包右上，下部主筆要外伸（邊、建）11. 右上包左下，字頭縮小內左移（勾、習）12. 撇捺主筆要伸展（李、史）13. 上中部位用撇捺，斜撇尾低捺腳高（齊、合）14. 字在下部用撇捺，彎撇高抬捺腳低(美、發(fā))15. 傾斜結構要注意，斜中求正重心穩(wěn)（戈）教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩種寫法的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課八個例字，慢讀一遍，初步感知字形。
34、以“冊”字教學為例：25 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。26 教師示范寫一個“冊”，學生同時練習一個。27 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“冊。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“點畫呼應”， 要注意筆畫間的承接呼應關系，書寫時要一氣呵成，一畫寫完，直接提筆寫下一畫，中間不要停留太長時間。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“盞”，注意結構特點：橫和撇布白均勻。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本
35、中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題10、貝字旁 十字旁課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握貝字旁 十字旁的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫貝字旁 十字旁的方法。教學重點難點教學重點：掌握貝字旁 十字旁的寫法。教學難點：指導學生寫好貝字旁 十字旁。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 10、貝字旁 十
36、字旁購 破 碎教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字口訣八個基本筆畫小小一點要點好，學會頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；認真練習功夫到，筆畫健美字才好。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課兩個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“貝字旁”字教學為例：28 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說
37、。29 教師示范寫一個“貝”，學生同時練習一個。30 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“貝”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“石字旁”， 整體窄瘦，短橫左低右高，撇畫較長，向左下斜伸。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“玻璃”，注意結構特點：王的最后一筆變成提。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“書家故事”，了解王羲之勤奮練字的故事。
38、八、拓展：收集有關更多書法家勤學苦練的故事，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題11、月字旁 米字旁課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握月字旁 米字旁的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫月字旁 米字旁的方法。教學重點難點教學重點：掌握月字旁 米字旁的寫法。教學難點：指導學生寫好月字旁 米字旁。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 11、月字旁 米
39、字旁胳膊糟教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字姿勢的口訣:“腰直頭正腳放平,兩臂張開略挺胸,手腕與肘稍抬起,精神專注肩放松?！苯虒W過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩個偏旁的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課三個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“月字旁”字教學為例：31 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。32 教師示范寫一個“月”，學生同時練習一個。33 點評學生練寫，
40、同桌互查互評。改進后再練習寫一個“月”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“米字旁”，形體瘦長，與獨體的米寫法相近，最后一筆變成點。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“叭”，注意結構特點：撇捺起筆有高低，距離應貼近。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題12、重心平穩(wěn) 穿插避讓課型新授 教學目標情感態(tài)度激
41、發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握重心平穩(wěn) 穿插避讓的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫重心平穩(wěn) 穿插避讓的方法。教學重點難點教學重點：掌握重心平穩(wěn) 穿插避讓的寫法。教學難點：指導學生寫好重心平穩(wěn) 穿插避讓。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 12、重心平穩(wěn) 穿插避讓訝談焦望此樁教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄寫字筆順口訣從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；
42、中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大囗最后封底；分歧遵照規(guī)范，做到流暢美觀。注：中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。上有點的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。上包下的字，如“岡”、“同”、“網”、“周”、等。下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。“三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等?！按筻怼奔创罂诳颍纭八摹?、“回”、“園”、“國”等。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二
43、、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學兩種寫法的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課五個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“望”字教學為例：34 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。35 教師示范寫一個“望”，學生同時練習一個。36 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“望”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“樁”，樁的左邊木的末筆寫成點，避讓右邊的長撇。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“算”和“費”，注意結構特點
44、：都是上下結構，注意把握重心。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、閱讀“趣味漢字”，了解“焦”和“隹”。八、拓展：收集有關其他漢字發(fā)展演變過程的資料，準備課后交流。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題13、方圓兼?zhèn)湔n型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握方圓兼?zhèn)涞囊c和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫方圓兼?zhèn)?/p>
45、的方法。教學重點難點教學重點：掌握方圓兼?zhèn)涞膶懛?。教學難點：指導學生寫好方圓兼?zhèn)?。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 13、方圓兼?zhèn)錃そ?學 資 料 剪 貼 、 摘 抄漢字筆順規(guī)則一、基本規(guī)則1、先撇后捺：人八入2、先橫后豎：十王干3、從上到下：三竟音4、從左到右：理利禮明湖5、先外后里：問同司6、先外后里在封口：國圓園圈7、先中間后兩邊：小水二、補充規(guī)則1、點在上部或左上，先寫點：衣立為2、點在右上或在字里，后寫點：發(fā)瓦我3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳座屋4、左下包圍結構的字，先里后外：遠建廷5、左下右包圍
46、結構的字，先里后外：兇畫教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學一種寫法的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課一個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“殼”字教學為例：37 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。38 教師示范寫一個“殼”，學生同時練習一個。39 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“殼”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好蛋和翅，二字的長捺要
47、寫舒展，翅的被包圍部分的羽要左小右大，左高右低。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的 欺和鵝，注意結構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。寫字課教案第 / 單元第 課第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題14、收放得體課型新授 教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力及審美情趣。知識技能1、掌握收放得體的要點和細節(jié)。2、通過練習，把字書寫正確、端正、勻稱。過程方法
48、通過對比練習、重點觀察、小組交流等學習過程，使學生掌握書寫收放得體的方法。教學重點難點教學重點：掌握收放得體的寫法。教學難點：指導學生寫好收放得體。教學準備教師范字卡片,帶有田字格的小黑板學生收集相關字貼。課時板書（場地）設計 第 1 課第 1 節(jié)板書設計： 14、收放得體珠數(shù)教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄指導學生觀察漢字，要按照“整體 整體”的順序進行。部分 即先從整體上看看要寫的字的樣子和特點，對字形形成一個初步印象；然后再仔細觀察字的各個部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫是不是經過變形后組合在一起的；最后再綜合觀察漢字的框架結構，看看整個字是什么結構方式，各部分
49、所占比例如何。只有這樣全面觀察，深入掌握漢字的筆畫、部件及整體結構，才能使?jié)h字以正確的視覺形象映入學生的大腦，為他們寫好字打下“眼中有數(shù)”的基礎。教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、復習正確的寫字姿勢。（身體坐正，腳平放，做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、共同按要求做一做二、導入新課 1、 談話，板書課題出示含有本課所學一種寫法的范字，相應的教學偏旁用紅粉筆標出。（揭示課題，齊讀）2、學生閱讀書中“學一學”并認讀本課兩個例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“珠”字教學為例：40 自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。41 教師示范寫一個“珠”，學生同時練習一個。42 點評學生練寫，同桌互查互評。改進后再練習寫一個“珠”。四、學生習字，教師巡視指導。1、重點指導學生寫好“數(shù)”，數(shù)的左邊筆畫較多，不可寫小，左上的米與左下的女要合理搭配。用紅白兩色粉筆標清。2、學生進行書空練習。3、認真閱讀并改正“書法醫(yī)生”里的書寫錯誤。4、學生完成課堂練習。指導學生觀察其中的“離”，注意結構特點。五、課堂總結1、展示學生作業(yè)，師生評析。 2、 應用規(guī)律，做到書寫規(guī)范，字跡工整而美觀。六、想一想在語文課本中找出含有本課所學的偏旁的例字各兩個，認真書寫，體會寫法。七、記一記認真觀察“睡”，注意左邊是目不
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