2020-2021學(xué)年人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第四單元測(cè)試題

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1、第四單元測(cè)試題得分：_卷后分：_評(píng)價(jià)：_一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)1如果說(shuō)規(guī)則是堤壩，自由則是堤壩中的水。沒(méi)有了堤壩的約束，堤壩中的水不僅會(huì)泛濫成災(zāi)，而且自己最終也將干涸于廣袤的田野中而不復(fù)存在。這說(shuō)明( C )規(guī)則和自由是相互對(duì)立的自由不是隨心所欲，它受到社會(huì)規(guī)則的約束自由與規(guī)則是相輔相成、相互依存的社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障A B C D22017年“88”九寨溝7.0級(jí)地震發(fā)生當(dāng)晚，不少人微信中出現(xiàn)了一條以“中國(guó)地震局四川分局”名義發(fā)布的余震謠言信息。經(jīng)西安警方全力偵查，編造散布謠言的違法嫌疑人陳某被抓獲。 根據(jù)治安管理處罰法相關(guān)規(guī)定，陳某被依法行政拘留5日。這一案例帶給我

2、們的警示有( C )自由不是為所欲為珍視自由，就要反對(duì)特權(quán)行使權(quán)利不得超越法定范圍和界限珍視自由，必須依法行使權(quán)利A B C D3珍視自由，必須依法行使權(quán)利。下列屬于依法行使權(quán)利的是( D )A小剛騎自行車上學(xué)因?yàn)閾?dān)心遲到闖紅燈 B小李揭發(fā)領(lǐng)導(dǎo)偷稅漏稅被單位領(lǐng)導(dǎo)除名，只好自認(rèn)倒霉 C農(nóng)民工小羅“討薪”不成暴打包工頭 D小劉的著作被小王剽竊，小劉把小王告上法庭 4我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此，下列說(shuō)法正確的是( D )任何公民都受法律約束，不允許有超過(guò)法律規(guī)定的任何特權(quán)所有公民在司法上平等，在實(shí)施、適用法律上平等法律面前一律平等是指公民平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，平等地履

3、行各項(xiàng)義務(wù)在法律面前一律平等是指法律適用范圍內(nèi)的平等A B C D5在社會(huì)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)存在著“年齡歧視”“學(xué)歷歧視”“身高歧視”“職業(yè)歧視”，甚至“收入歧視”等現(xiàn)象。面對(duì)這些現(xiàn)象，要求我們( A )敢于抵制不平等的行為運(yùn)用刑罰嚴(yán)厲打擊不能聽(tīng)之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)樹(shù)立特權(quán)意識(shí)，謀求最大利益A B C D6平等觀念，是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光，讓我們與之同行。當(dāng)今社會(huì)生活中，與這一要求相符的是( A )尊重從事臟活重活苦活的人有錢、有權(quán)者就可以任性解決農(nóng)民工子女入學(xué)問(wèn)題保證農(nóng)村考生都能被大學(xué)錄取A B C D7平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的要求之一。踐行平等，就要平等對(duì)待他人

4、的合法權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)這一要求的有( D )設(shè)置救助站，對(duì)流浪、乞討人員實(shí)行救助對(duì)農(nóng)村家庭貧困的學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利廉租房只租不售，出租給城鎮(zhèn)居民中最低收入者A B C D8公平和正義就像一盞明燈，照耀人類歷史前進(jìn)的航程。沒(méi)有對(duì)公平正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。我們追求公平正義的意義在于( C )公平正義能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步公平需要有正義感的人來(lái)維護(hù)公平正義保障社會(huì)成員的生存發(fā)展公平正義要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序A B C D9(2018江蘇鹽城)2018年政府工作報(bào)告提出，提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)(即需要征收個(gè)人所得稅數(shù)額的最低限額)，增加子女教育、大

5、病醫(yī)療等專項(xiàng)費(fèi)用扣除，合理減負(fù)，鼓勵(lì)人民群眾通過(guò)合法勞動(dòng)增加收入邁向富裕。這些措施( A )A有利于促進(jìn)社會(huì)公平 B能增強(qiáng)公民依法納稅的意識(shí)C完善了社會(huì)保障制度 D是實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵所在10下列沒(méi)有做到堅(jiān)守公平的是( D )A熱心幫助班上的每一位同學(xué)B遵守球類比賽競(jìng)賽規(guī)則C對(duì)學(xué)校問(wèn)卷評(píng)議老師客觀公道D在學(xué)校受到不公平待遇埋在心底11維護(hù)正義的有力保障是( B )A公平 B法律 C道德 D法治12(2018云南)古今中外，公平一直是人們追求的目標(biāo)，維護(hù)公平我們要( A )從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說(shuō)“不”理智地面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待，同時(shí)也要公平地對(duì)待別人用

6、合法手段謀求絕對(duì)公平A B C D13近年來(lái)，我們身邊悄然出現(xiàn)了一批不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”；自費(fèi)創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站，誓將公益禁毒進(jìn)行到底的“反毒哥”他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要( A )敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡講究策略，做到見(jiàn)義“智”為以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈不顧一切抵抗非正義行為A B C D14(2018湖北襄陽(yáng))期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。下列選項(xiàng)屬于正義行為的是( B )A經(jīng)濟(jì)制裁，欺凌弱小 B維護(hù)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)統(tǒng)一C弄虛作假，欺行霸市 D趨炎附勢(shì)，奉承獻(xiàn)媚15近日，河北司各莊鎮(zhèn)農(nóng)民王進(jìn)權(quán)去承德市平泉縣出差辦事勇擒搶金店歹徒

7、，致使犯罪分子繩之以法，同時(shí)保護(hù)了他人的財(cái)產(chǎn)安全。這個(gè)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，獲贊無(wú)數(shù)。這件事告訴我們( D )要做一個(gè)有正義感的人要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事要想獲得社會(huì)贊譽(yù)，必須勇斗歹徒正義行為有利于傳遞社會(huì)正能量A B C D二、非選擇題(55分，其中16題12分，17題15分，18題8分，19題20分)16孫中山曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的自由，以不侵犯他人的自由為范圍，才是真正的自由?！弊杂墒俏覀兠總€(gè)人都向往追求的，但自由不等于為所欲為。一個(gè)人自律，才能獲得真正的自由。同時(shí)自由必須還要有制度保障，一個(gè)自由的國(guó)家必定是一個(gè)法治的國(guó)度。平等，是指人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面享有同等的權(quán)利，主要包括權(quán)利平等、機(jī)

8、會(huì)平等以及結(jié)果平等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“平等”，是通過(guò)平等的社會(huì)機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)，既保障公民個(gè)人享有平等的權(quán)利，也保障每個(gè)人基于社會(huì)貢獻(xiàn)所要求得到的權(quán)利、利益和尊重。堅(jiān)持法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。(1)什么叫自由？它與法治的關(guān)系是怎樣的？(4分)含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。關(guān)系：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，

9、守底線才享自由。(2)珍視自由，我們應(yīng)如何依法行使權(quán)利？(4分)作為公民，應(yīng)自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，樹(shù)立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。(3)平等的含義是什么？我們應(yīng)怎樣踐行平等？(4分)在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待。踐行平等要做到：反對(duì)特權(quán)。平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。敢于抵制不平等的行為。實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。17某校八年級(jí)同學(xué)，最近在班內(nèi)組織了一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，主題是“中學(xué)生中存在的歧視他人狀況(100人)”，下表是調(diào)查結(jié)果：

10、看不起學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)認(rèn)為農(nóng)村來(lái)的同學(xué)土的只喜歡與家庭條件好的同學(xué)交往只愿與追求時(shí)尚的同學(xué)相處的嘲笑有殘疾的同學(xué)的28人24人17人8人5人閱讀上述圖表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)上述圖表反映了什么問(wèn)題？(2分)大部分同學(xué)能夠做到平等待人，但也有少部分同學(xué)不能平等待人、不尊重人。(2)同學(xué)們準(zhǔn)備在班內(nèi)召開(kāi)一次“加強(qiáng)平等教育，營(yíng)造和諧校園”的主題班會(huì)活動(dòng)。有的同學(xué)對(duì)平等的內(nèi)涵及表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不是很清晰，請(qǐng)你幫助他梳理一下要點(diǎn)。(3分)同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待，法律面前人人平等，等等。(3)經(jīng)過(guò)調(diào)查同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)比較嚴(yán)重，他們決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生平等待人教育的建議。你認(rèn)為

11、他們的建議應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？(4分)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等教育；養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣等。(4)如果讓你針對(duì)社會(huì)中的現(xiàn)象，圍繞“平等”這一主題向市政府提一份議案的話，你會(huì)選擇一個(gè)什么話題？這行使了我們的什么權(quán)利？(4分)孤寡老人的養(yǎng)老問(wèn)題、特殊學(xué)校學(xué)生的教育資源問(wèn)題等。建議權(quán)。(5)請(qǐng)總結(jié)參加這次活動(dòng)的收獲。(2分)能夠讓我們進(jìn)一步理解平等的內(nèi)涵，并提高自己的實(shí)踐能力、溝通能力以及解決問(wèn)題的能力等。18王某駕駛貨車在經(jīng)過(guò)城郊一加油站附近時(shí)，撞倒一名老人后逃逸。這一幕正巧被在路邊散步的劉某看到，他心想多一事不如少一事，就裝作沒(méi)看見(jiàn)，徑直回家。他到家剛坐定，就接到醫(yī)院電話，說(shuō)他的父親被車撞倒了，被路人趙某送往

12、醫(yī)院，正在接受救治。劉某自己目睹車禍卻徑直離去，沒(méi)想到被撞的卻是自己的父親。(1)材料中的哪些行為是正義的行為？(2分)路人趙某積極救助傷者的行為。(2)材料中的哪些行為是非正義的行為？(4分)王某撞人逃逸的行為；劉某見(jiàn)死不救的行為。(3)公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。正義的守護(hù)，除了個(gè)人守護(hù)正義，還可以如何實(shí)現(xiàn)？(2分)司法維護(hù)正義。19材料一：公平正義是法治國(guó)家、法治社會(huì)的重要標(biāo)志。當(dāng)前，全社會(huì)正從多方面協(xié)力促進(jìn)社會(huì)公平正義。2018年5月，某市教師職位均面向社會(huì)公開(kāi)招考，招考資格不受性別、地域限制，招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作，全程電子監(jiān)控。該市教育局紀(jì)檢部門面向全

13、社會(huì)公布舉報(bào)電話，如有違紀(jì)違規(guī)行為將進(jìn)行嚴(yán)肅查處。據(jù)悉，來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生劉佳在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，經(jīng)考察合格，即被錄用。材料二：看漫畫量身定做。閱讀以上材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：(1)請(qǐng)你分析材料一中教師招聘過(guò)程是如何體現(xiàn)公平正義的。(6分)面向社會(huì)公布招考信息，信息公開(kāi)、透明，招考資格不受性別、地域限制，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)公平。嚴(yán)格按規(guī)程操作并接受監(jiān)督，體現(xiàn)了規(guī)則公平。優(yōu)秀者在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，體現(xiàn)了結(jié)果公平合理，參與者得到自己應(yīng)得的利益，體現(xiàn)了權(quán)利公平。(2)結(jié)合兩則材料談?wù)劄槭裁创蠹叶既绱岁P(guān)注社會(huì)公平。(4分)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)

14、人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。(3)漫畫量身定做內(nèi)定人員事件是正義行為嗎？為什么？(4分)“量身定做”內(nèi)定人員的行為是非正義的行為。凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益、保護(hù)弱者的行為，就是正義的行為；反之，則是非正義行為。(4)針對(duì)上述兩則材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣堅(jiān)守公平？(6分)公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。