《《弘揚中華文化 堅定文化自信》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《弘揚中華文化 堅定文化自信》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、弘揚中華文化堅定文化自信教學設計 一、教學背景分析1. 教學內容分析本教學設計以人教版道德與法治九年級上冊第五課第一框延續(xù)文化血脈的第一目中華文化根及十九大報告第七部分“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛為文本，組織教學內容。本節(jié)課側重從中華文化的豐富與發(fā)展角度，講述中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源遠流長、博大精深的中華文化，重點落在“中國特色社會主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力”，我們要堅定文化自信。2. 學生情況分析隨著年齡的增長及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認識。但是，隨著經(jīng)濟全球化與信
2、息技術的發(fā)展，歷史的和現(xiàn)實的、本土的和外來的、先進的和腐朽的等各種各樣的文化相互激蕩。在這個大環(huán)境下，九年級學生受心理發(fā)展水平、認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認識，從而忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。通過學習本課，引導學生有意識地了解中華文化的特點及其內在創(chuàng)造力和包容力，從而使學生自覺重視中華文化價值，形成對民族文化的認同，增強對中國特色社會主義文化的價值認同與自信。3. 設計理念本課注重學生的感受、體驗，倡導探究性學習，注重培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和歸納資料的能力，培養(yǎng)學生全面、發(fā)展地解答問題的能力。設計上立足相關文本，深刻挖掘文本內容，并充分利
3、用課外資源，充分發(fā)揮多媒體效應，重視學生的參與與思考，營造師生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的教學課堂。4. 社會主義核心價值觀滲透：文明是社會歷史進步和人類開化狀態(tài)的基本標志，凝結著民族的價值追求。通過本課學習，引導學生增強對中國特色社會主義文化的價值認同與自信，滲透“文明”價值目標中所包含的“構筑中國精神、中國價值、中國力量”的教育；通過“社會主義價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承”這個環(huán)節(jié)，引導學生將提倡和弘揚社會主義核心價值觀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分結合，更加系統(tǒng)全面地理解社會主義核心價值觀的深刻內涵。5. 教學活動策略為了讓學生能夠生動、深刻地體驗絢麗多彩、歷久彌新的中華文化，導入環(huán)節(jié)
4、、講授新課環(huán)節(jié)都精心制作了有針對性的課題實例為內容的精美視頻，提高學生的學習興趣，增強課堂教學的趣味性和實效性?？偨Y環(huán)節(jié)以學生展演的方式提升感悟，升華主題。整個教學過程以學生為主體，師生共同參入，共同探究，共同學習，注重讓學生在體驗中感悟，在感悟中激情，在激情中升華。教法采用情境教學法、活動探究法等，學法多采用體驗式學習法、情景探究式學習法等。6. 教學重難點分析(1) 教學重點：了解和認識中華文化的特點、內涵及價值。(2) 教學難點：認識社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承；了解和認識文化自信的來源及如何增強文化自信。二、教學目標1. 情感態(tài)度、價值觀目標：感受中華文化的魅力，提升對
5、民族文化的認同感、自豪感和自尊心、自信心；樹立自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極態(tài)度，認同社會主義核心價值觀。2. 知識目標：了解和認識中華文化的特點、內涵及價值；認識社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承；了解和認識文化自信的來源及如何增強文化自信。3. 能力目標：逐步提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知水平和能力，增強文化自信；逐步提高學生搜集、整理、分析和歸納資料的能力；培養(yǎng)學生全面、發(fā)展地解答問題的能力。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課請同學們欣賞一段老師制作的視頻，如果請你給這個視頻作品擬一個作品名，你的答案是什么呢？播放視頻：中華傳統(tǒng)文化薈萃學生帶著問題觀看視頻，注意視頻中的關鍵元素，說
6、說作品名。就讓我們帶著幾分陶醉，走進今天的弘揚中華文化堅定文化自信。【設計意圖：以精美的視頻展示中華傳統(tǒng)文化，讓學生感知中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習興趣，設置問題，引入課題?！凯h(huán)節(jié)二：中華文化在我心中活動一：傳統(tǒng)文化知多少大比拼：以小組為單位，開展“傳統(tǒng)文化知多少”大比拼活動。同學們以例舉的方式分享交流自己知道的傳統(tǒng)文化。教師引導學生分類例舉，特別要引導學生列舉影響當今中國人思想方式和行為方式的名言警句。教師小結：同學們對中華傳統(tǒng)文化有著很多的了解和認識，說明同學們喜愛我們的傳統(tǒng)文化，認同我們的傳統(tǒng)文化，老師為你們感到驕傲和自豪。中華文化燦若星辰，舉不勝舉。正是同學們所說的這些獨具特色的語言文
7、字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術等等組成了源遠流長、博大精深的中華文化。【設計意圖：讓學生自己收集、整理、交流不同方面的中華傳統(tǒng)文化，感受中華文化的源遠流長、博大精深，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和歸納資料的能力。引導學生列舉影響當今中國人思想方式和行為方式的名言警句，為后面講述社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承埋下伏筆?！凯h(huán)節(jié)三：中華文化在新時代活動二：穿越時空的傳統(tǒng)文化1. 觀看視頻傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化。2. 請同學們列舉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨著時代發(fā)展而煥發(fā)新活力的實例。3. 分析交流為什么中華優(yōu)秀文化歷經(jīng)時代變遷，依然保持
8、魅力甚至換發(fā)新的風采。教師小結：中華文化雖歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承，一個重要的原因就在于它具有應對挑戰(zhàn)、與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳，已成為中華民族最基本的文化基因，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。【設計意圖：以學生喜愛的方式展示創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的視頻合輯，學生例舉穿越時空煥發(fā)現(xiàn)代活力的中華傳統(tǒng)文并分析其原因，既能夠激發(fā)學生的參入熱情，又能夠引導學生認識到中華文化源遠流長、歷久彌新，穿越時空仍然保持獨特魅力，讓學生感受到中華文化的生命力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的自豪感?！炕顒尤阂幻}相承的中華文化1. 觀看視頻中華之魂2.
9、 教師解釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。3. 教師引導學生總結三種文化的精神內涵和時代價值；分析社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承的關系。教師小結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的精髓，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值觀的重要源泉。我們要把弘揚和傳承中華繡有傳統(tǒng)文化與弘揚社會主義核心價值觀相
10、結合?！驹O計意圖：以主旨為“一場逐夢的奔跑，一跑就是五千年。輝煌璀璨，風雨坎坷，精神之火從未熄滅?！睘橹黝}的視頻精準地、貼切地展現(xiàn)三種文化具有相同血脈，共同構成中國特色這會主義文化，引導學生認識到三種文化是中華民族不同時期的智慧成果，它們促進了國家繁榮昌盛、民族興旺發(fā)達；引導學生將提倡和弘揚社會主義核心價值觀與繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分結合?！凯h(huán)節(jié)四：中華文化在世界舞臺活動四；走向世界的中華文化1. 觀看視頻走向世界的中華文化。2. 討論交流：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這個現(xiàn)象？(2)面對日益密切的文化交流，我們肩負著怎樣的文化使命？教師小結：隨著國家綜合實力逐步增強，我們在世
11、界舞臺上將更加自信和活躍；源遠流長、博大精深的中華文化本身具有獨特魅力，我們有理由、有底氣堅定文化自信；文化在交流中傳播，文化因交流借鑒而豐富多彩；我們既要樹立文化自信的自信心和自豪感，又要吸收其他民族文化的優(yōu)秀成果。【設計意圖：以特朗普孫女中文演唱歌曲、背三字經(jīng)和古詩、中華傳統(tǒng)文化正為世界各國主流社會所接受、孔子學院、頻繁的中外文化交流為主要內容的視頻合輯展示走向世界的中華文化，引導學生對這個現(xiàn)象實行思考，感受中華文化的繁滎興盛與獨特魅力，使學生堅定文化自信。通過對中外文化交流中我們的歷史使命的探討，明確我們要堅定文化自信，就要善于借鑒、學習人類文明成果，增強中華文化的影響力和吸引力?！凯h(huán)節(jié)
12、五：中華文化我傳承活動五：古為今用辯證取舍1. 播放視頻安徽六安埋兒奉母公益廣告被批愚孝2. 小組討論：(1)你如何看待這個公益廣告？(2)新時代如何傳承和發(fā)展中華文化？3. 視頻展示_關于傳承中華文化的重要論述教師小結：繼承和發(fā)展中華文化，關鍵要落實在具體行動上，要古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳岀新，推動社會主義文化繁榮興盛需要每一位中國人貢獻自己的力量?！驹O計意圖：通過擺事實、講道理的方式解答新時代如何傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化，強調“不忘本來，吸取外來，面向未來”，避免知識灌輸，深化理解?！炕顒恿憾嗖恃堇[中華文化同學們選擇自己最喜歡的一種中華文化，以自己擅長的、創(chuàng)新的方式來展示這種文化，能夠選擇唱一首古詩，寫一幅書法，走一個旗袍秀，演奏一曲琵琶，表演一個茶藝，耍一個中國功夫等等。【設計意圖：以學生親自展演的方式認識中華文化、學習中華文化、傳承中華文化，讓學生認識到傳承中華文化，踐行社會主義核心價值觀，就在自己身邊，就在自己的生活中，就在點滴的小事中?！空n堂總結：同學們的表演異彩紛呈，魅力無限，傳統(tǒng)文化在同學們中悄悄流行，默默傳 承。希望同學們將我們對中華文化的熱愛之情，對中華文化的弘揚和傳承之行動堅守下去！板書設計：中華文化的內涵、價值中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng) 社會主義核心價值觀如何增強文化自信
《弘揚中華文化 堅定文化自信》教學設計
