【圖文】《多思善想_學(xué)習(xí)選取立論的角度》ppt(精)

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1、rBLFb ?判了龍2 達(dá)?芥奇西老師佛羅基爾說: 即使同是一個蛋，只要換一 個角度看它，形狀便立即不同了。難怪蘇東致也說：“橫看成嶺側(cè)成 Z1率，運(yùn)近高低各不同?！? 我們的議論文寫作也i是這樣，所以要學(xué)會選取立論的角度。 一.什么是議論文 議論就是發(fā)表意見，闡明是非、以議論為主要表現(xiàn)方法,對社會生活中的人或事進(jìn)行分析評論的文章O二、議論文的三要素 論點.論據(jù)、論證 T I—A j1 何謂立論 針對客觀事物或問題

2、, 多角度思維--發(fā)散思?維 「直接提出自己的見解或主張,闡明理由，表明自己的態(tài)度。 拋棄習(xí)慣性恩?維，遇事從多種角度和多祎方向進(jìn)行多方面的脛維、4慮多種因素，怨像各種可能，蒼至包括禁些人以為不切賣際的、可笑的方法，只有列最后，才靠直覺和邏輯進(jìn)行判斯、節(jié)選，這就是發(fā)散性??維。這是創(chuàng)新脛維的櫛髓之一。 農(nóng)戳思龍的熬規(guī)形式 L正向爲(wèi)維 2、反向腥維 3、側(cè)向忌維 濫竽充數(shù) 《韓非子?內(nèi)儲說上》: “齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為 3王吹竽，宣王說之，廩 食以數(shù)百人。宣王死。 干立 好一一聽之, 處士逃?！? 二分小組討論： 從《濫竽充數(shù)》這個典故中.我們U

3、.可以得到哪些啟示？ P正面思考：批評南郭先生不懂裝懂。側(cè)面思考：批評齊宣王的“大鍋飯”制度，使濫竽充數(shù)者有機(jī)可乘；表揚(yáng)齊渭王不-墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身 之地。 二反面思考：南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點自知之明。 Y-■? 人物角度分析： 弄虛作假^ 在上面聽，不聯(lián) 銳意改革，能深 南郭先生：不求上進(jìn)，齊宣王：大鍋飯制度，群眾。 齊渭王：不墨守成規(guī)， 入群眾。 -1

4、隊長：失職，不注重管理，用人不當(dāng)。隊友：應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮集體主乂團(tuán)隊精神。 3 賣馬人牽著一匹千里馬到修市上岀僖，連續(xù)三夭無人問津，于是二向餡樂求助。餡樂B8著馬轉(zhuǎn)了幾圈'——言未發(fā)，筒開時又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即彼人買走，價格是原首來的十徧。 1?賣馬人：專于利用名人敗應(yīng) 2. 買馬人：盲目崇拜名人 3. 臨樂：相馬有術(shù)名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行產(chǎn)4?千里馬：要學(xué)會宣傳與包裝 話龜輝襯 古希腦神話故事：姿泰是眾所心認(rèn)的無敘其弾，地神蓋盈長她的母親。姿寨蠱格斗對，只要身不禽地，便可源源不斷 從安泰角康分析 地從丸地母桌身上淤取力＜譜而能夠擊敗任何徑大的對皤不幸的

5、長，安寨丸奄型勝的典參，痕一個叫拯拉克勒斯的對手遠(yuǎn)樂了，于是妄寨枚弄到空中犯死了。jA 無敵英綽姿來夾敗長因為禽開了大地母來。忘掉并因此失去了旬己力受的來源?？梢蕴釤挸龅恼擖c：（2）人只有不離開根本.才能有所作為； 運(yùn)用反向求異分析，進(jìn)行假設(shè)推理，二假如安泰知道角己富開丸他母桌便失去力量，他就不會菠對手騙至空中決斗，由此-可以提煉岀的4^A：②自知者期，只有旬知，才能無程而不臟；③要揚(yáng)長避經(jīng)；@旨要不斷完鼻自己。 3 從母親角度分析 可以提嫁出： ）適當(dāng)給予是必要的，但重 要的是培養(yǎng)孩子自立的能力； ⑥ 讓“安泰”們早些獨(dú)立; ⑦ 看起來是愛，其賣是窖。 從播拉

6、充勒斯角盛分析 可以提嫁出： ⑧ 知己知祓P百戰(zhàn)不殆； ⑨ 出奇才能制勝； ㈣要講屯方塢。 多角度思考 有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更三加困窘的?！濒攪藛柕溃骸盀槭裁茨?？”二那人解釋說：“鞋是供人穿用的，可是越二國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長，搬到二你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？” g正面： 3/凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準(zhǔn)備之r仗，才能成功； 反面： 正因為那里不穿鞋不戴帽子，所可以開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為；側(cè)面： 勝

7、。 做什么事都要揚(yáng)長避短，方能百戰(zhàn)百 切口要— 便于準(zhǔn)確把握題目.展開議論; 思想要新 所發(fā)議論不同凡響"給人以新的啟示； 針對性要強(qiáng)—— 容易說得中肯，有說服力，增強(qiáng)現(xiàn)實意 ?走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊—往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著-I-烏鴉的羽毛說：“它也很

8、可愛?。　? 參考角度 二| 要求:全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意9確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。 一、從牧羊人角度出發(fā)：烏鴉不從自身實際出發(fā)，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發(fā)。 J二、從孩子的角度出發(fā)：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。 二三、呼吁善待弱者，關(guān)注弱勢群體的心理與意愿。 四、對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視（著眼于材料的整體含意）。 n ；閱讀下面的材料，按要求作文。 ?一只

9、螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后,感慨地說：“多偉大的 =螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前-進(jìn)?！绷硪粋€人看到后也感嘆地說： 一 “多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它-改變一下方式也許很j央就到達(dá)目的地?！? 二 生活中,我們常常面臨著這樣的難題,是執(zhí)著追耒，疾是果斷放弄？ hzzr. ■ ?請以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。 ?注意：多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。 3 -放棄小的尾巴，為自己贏得生命。

10、 立意指導(dǎo) 人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個人的力量畢竟是微小的，有時放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險時， ■-人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的_角度如筆，歌頌這種精神，同時也要顧及到果斷—放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實，放棄更是一種進(jìn)取,更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。 遒家認(rèn)為，天下柔者莫 過于“水”,而攻堅者又莫三展于“水”?！八辫a含看=廉厚的哲學(xué)韻味。試從不同 的角度思考水，并選擇其中—個角度寫一篇放論丈。 2、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不懈,\鍥而不舍，金石可鏤。 2、從舟行水上的角度，論點可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。 3、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應(yīng)時如7^o 4「從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。 5匸從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤了壟命，也造就了自己。 6亠從水只向前流的角度，論點可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。 7、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。