九年級道德與法治下冊 第三單元 承擔社會責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長 第1框 角色與責(zé)任課件 陜教版.ppt

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,,導(dǎo)入新課在社會生活的大舞臺上,每個人都扮演著不同的角色,如父母、子女、學(xué)生、顧客、營業(yè)員、教師、軍人等。每個角色又擔負著不同的責(zé)任，只有每個人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能建設(shè)和諧美好的社會。今天我們就來學(xué)習(xí)《角色與責(zé)任》。,想一想，圖片中這些社會角色各自承擔著哪些責(zé)任?,救死扶傷,建設(shè)祖國,生產(chǎn)糧食,制作美味的食物,傳道授業(yè)解惑,保家衛(wèi)國,社會中的每一個成員都扮演著這樣或那樣的社會角色。社會的運行和發(fā)展，需要每個成員按照社會角色的要求去履行職責(zé)，并承擔相應(yīng)的責(zé)任。,社會角色指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式。它是人們對具有特定身份的人的行為的期望，是構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。,不到凌晨4點，我們還沉浸在夢境的時候，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)開始了他們的工作?！皩幵敢蝗伺K，換來萬人潔；甘愿一人累，換來環(huán)境優(yōu)?！睒銓嵉脑捳Z呈現(xiàn)出的是一名高度負責(zé)的環(huán)衛(wèi)工人的崇高形象。,在嚴寒的邊疆有人為我們站崗放哨，在暴風(fēng)雪中依舊有人為我們安全出行護航。,最美司機——吳斌,吳斌像往常一樣駕駛大客車，當車行駛在滬宜高速上時，突然一個長方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車拉好手剎閃起雙黃燈，用自己的生命換來了24名乘客安全。,,責(zé)任是社會對于一個人能做或者不能做某些事的要求。對責(zé)任的承擔就叫負責(zé)任。,角色不同，責(zé)任不同！,孝敬父母,遵守紀律，認真學(xué)習(xí),忠誠、互助、互諒,關(guān)心國家、熱愛祖國,維護正義、保護環(huán)境,6月26日是國際禁毒日。這一天，某校九年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，前往禁毒教育基地參觀“遠離毒品，珍愛生命”專題展覽，工作人員就毒品的危害及預(yù)防知識向?qū)W生做了講解。下列表格中的社會角色應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情各是什么？,不同的人有不同的社會角色，不同的角色承擔不同的責(zé)任。即使是同一個人，在不同的年齡階段也會扮演不同的社會角色，承擔不同的責(zé)任。,想一想，同一個人在不同年齡階段扮演的這些社會角色的責(zé)任有什么不同？,在不同的發(fā)展階段，我們扮演著不同的角色，為人子女、為人父母、為人徒、為人師、為人夫、為人妻……只有扮演好了這些不同的角色，我們才能擁有一個完整的人生。,有時候，一個人在同一年齡階段，會因為身兼多種社會角色而承擔多種社會責(zé)任。,想一想，張老師的社會角色有哪些？這些社會角色應(yīng)承擔的責(zé)任分別是什么？,社會角色貫穿人生始終，責(zé)任也貫穿人生始終。人生是一個成長的過程，有些社會角色會伴隨人的一生，而這些角色在不同的人生階段又會有不同的責(zé)任。,盡管社會角色千差萬別，但對個人而言，每一個角色都與其職責(zé)相連，只要承擔了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會才能更加和諧。,最美教師——張麗莉,2012年5月8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。,【簡介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。,最美司機——吳斌,2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當車行駛在滬宜高速上時，突然一個長方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車拉好手剎閃起雙黃燈，用自己的生命換來了24名乘客安全。,,沈琪作為一名中學(xué)生，尊重老師、完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是他的責(zé)任；作為家庭成員，孝敬父母是他的責(zé)任；作為公民，遵紀守法、愛護環(huán)境是他的責(zé)任。,想一想，沈琪為什么必須承擔這些責(zé)任?,不同的責(zé)任有不同的來源。,,1,2,4,3,5,,,,,生活中常見的責(zé)任來源,法律規(guī)定,職業(yè)要求,道德原則,承諾協(xié)議,倫理關(guān)系,◆張強和王亮都已年滿18歲，他們相約報名參軍?！羲谓〉陌职质菂^(qū)法院的院長，他經(jīng)常走訪轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)，取群眾對法院工作的意見?！衾罱e極參與為災(zāi)區(qū)捐款活動?！衾蠲鞯膵寢屧缙馂槿易鲈绮停€特意給李明準備了牛奶。◆張安及時將答應(yīng)幫助小西歸還的書送到圖書館。想一想，以上材料中責(zé)任的來源是什么?,父母照顧子女、子女贍養(yǎng)父母的責(zé)任來源，既有法律的規(guī)定，又有倫理關(guān)系的要求；醫(yī)生為病患解除痛苦的責(zé)任來源，既有職業(yè)要求，也有道德原則的要求。,責(zé)任來源不同，責(zé)任的要求也不同。,來源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔的責(zé)任，具有強制性；來源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強制性，但卻是人們踐行道德的自覺性表現(xiàn)；來源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對從業(yè)人員的要求，不具有普遍性。,謝謝觀看！,