(聊城專版)山東省2019年中考生物總復習 第四單元 生物圈中的人 第二章 人體的營養(yǎng)課件.ppt
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,考點1人體需要的營養(yǎng)物質,第二章人體的營養(yǎng),1.食物中含有六大營養(yǎng)物質:能為人體提供能量的是①,另外還有②等。2.三大供能物質:人體內(nèi)主要的儲能物質是③,主要的供能物質是④,既能提供能量又能為生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新提供原料的是⑤。3.水:⑥是細胞的主要組成成分,約占體重的60%~70%。4.無機鹽:含量不多,作用很大。如兒童缺鈣會患⑦,中老年人缺鈣易患⑧;人缺鐵易患⑨;缺碘易患⑩;缺鋅易造成?不良等。,糖類、蛋白質、脂肪,水、無機鹽、維生素,脂肪,糖類,蛋白質,水,佝僂病,骨質疏松癥,缺鐵性貧血,地方性甲狀腺腫,生長發(fā)育,5.維生素:人體需求量少,不能供能,但生命活動又必不可少。,夜盲癥,神經(jīng)炎,壞血病,骨質疏松癥,考點2消化系統(tǒng)的組成,1.消化腺:①(唾液)、胃腺、②、胰腺、腸腺。2.消化道:由③、咽、④、胃、⑤、⑥、肛門等器官組成,其中⑦是消化和吸收的主要器官。,唾液腺,肝臟,口腔,食道,小腸,大腸,小腸,考點3食物的消化和吸收,1.食物的消化(1)消化:食物在①內(nèi)分解為可以被細胞②的物質的過程。(2)食物的消化過程:,消化道,吸收,咀嚼,麥芽糖,蛋白質,葡萄糖,氨基酸,2.營養(yǎng)物質的吸收,(1)吸收:營養(yǎng)物質通過⑧進入⑨的過程。(2)消化道各部分吸收的營養(yǎng)物質,(3)小腸適于吸收的特點①小腸是消化道最長的一段;②小腸內(nèi)表面有許多⑩,其表面有許多絨毛狀突起——?,大大增加了吸收面積;③絨毛中有豐富的?,絨毛壁、毛細血管壁都很薄,只由?構成。,消化道壁,循環(huán)系統(tǒng),皺襞,小腸絨毛,毛細血管,一層上皮細胞,考點4合理營養(yǎng)與食品安全,種類,量,平衡膳食寶塔,30%,40%,30%,檢疫合格,有毒,清水浸泡、沖洗,污染,每日三餐,重點食物的消化和吸收,食物的消化包括物理性消化和化學性消化兩個過程,食物的消化過程如下:,例?圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題。,分析:(1)肝臟能分泌膽汁,膽汁先儲藏在膽囊中,后經(jīng)導管流入十二指腸,有乳化脂肪的作用。(2)D小腸是營養(yǎng)物質被消化的主要部位;X在口腔開始被消化,因此X代表淀粉;淀粉在小腸內(nèi)最終被分解成葡萄糖。(3)圖二中的C部位是胃,在圖一中對應的器官是5;胃液中含有胃蛋白酶;蛋白質在胃內(nèi)開始被消化。,(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[],其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入[]內(nèi)。(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是(填字母),X曲線所代表的物質是,該物質最終被分解為。(3)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[],該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有酶。在該器官內(nèi)開始被消化的物質是。,1,肝臟,3,十二指腸,D,淀粉,葡萄糖,5,胃,胃蛋白,蛋白質,1.[2017青島]如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,下列有關敘述正確的是()A.胃能將蛋白質初步分解成氨基酸B.肝臟分泌的膽汁含有消化脂肪的酶C.小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁利于消化D.大腸只有消化功能,沒有吸收功能,C,2.[2018資陽]以下對人體消化和吸收的認識不合理的是()A.腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶B.膽汁中雖不含有消化酶,但對食物消化也有作用C.胃可以初步消化蛋白質D.小腸能吸收蛋白質、麥芽糖等物質,是吸收的主要場所,D,探究饅頭在口腔中的變化,【要點梳理】實驗過程:,碎屑,2mL唾液,2mL清水,不變藍,變藍,變藍,2mL唾液,例?[2018北京]運動員的心理狀況對運動成績有一定的影響。為更好地備戰(zhàn)2022年冬奧會,研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作為檢測指標,探究心理壓力對運動員的影響。(1)人體消化道內(nèi),淀粉的分解起始于口,這是由于唾液中含有唾液淀粉酶。(2)分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液,進行如下實驗。,【典例運用】,①1號試管“?”處應加入。設置1號試管在本實驗中起到作用。②2號試管“?”處的溫度條件應該是℃。③觀察,記錄并比較1號和2號試管藍色褪去時間,若結果為,則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。,施加心理壓力前,受試者的唾液2mL,對照,37,2號試管顏色褪去時間少于1號試管,分析:(1)人們在進食時口腔周圍的唾液腺分泌唾液,唾液內(nèi)含有消化淀粉的酶,將淀粉分解成麥芽糖。(2)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗;要探究唾液對饅頭的消化作用,以唾液為變量設置①對照實驗,因此,在1號試管里“?”處應加施加心理壓力前,受試者的唾液2mL,這樣就與2號試管形成了一組以施加心理壓力前、后受試者的唾液為變量的對照實驗,設置1號試管在本實驗中起到對照作用。②2號試管“?”處的溫度條件應該是37℃,因為唾液淀粉酶分解淀粉受溫度的影響,37℃接近人的體溫,唾液淀粉酶分解淀粉的能力最強。③觀察,記錄并比較1號和2號試管藍色褪去時間,若結果為2號試管顏色褪去時間少于1號試管,則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加;若結果為2號試管顏色褪去時間等于1號試管,則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量沒有變化;若結果為2號試管顏色褪去時間大于1號試管,則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量減少。,- 配套講稿:
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