情緒——奇妙的窗口教案（一）－教學(xué)教案-初一政治教案

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1、情緒——奇妙的窗口 教案〔一〕－教學(xué)教案-初一政治教案 情緒——奇妙的"窗口" 教案〔一〕　 教學(xué)目的 認(rèn)知目的　　理解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型——喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不一樣，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。 才能目的　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析才能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料的搜集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深化的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。 思想覺悟目的　　心理問題是當(dāng)今

2、青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的開展中揚(yáng)長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。 教學(xué)重點(diǎn)　　1、情緒反映著個(gè)人的興趣和志向　　2、不同情緒的作用 教學(xué)難點(diǎn) 情緒的含義 教學(xué)過程導(dǎo)入新課 分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題。 教師設(shè)置幾種情緒情境： 情景1：當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2021年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到 情景2：看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到 情景3：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到

3、情景4：數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到 情景5：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到 學(xué)生分析得出：沖動(dòng)、快樂、興奮、絕望、氣憤、懊悔、生氣等 教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 新課講授 ：情緒----奇妙的窗口 這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？ ：情緒的含義 這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，快樂是因?yàn)闃s耀，生氣因?yàn)橄矚g的物品喪失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。 ：情

4、緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。 這種態(tài)度是如何變化的。 播放動(dòng)畫?打獵? 問：片中人物情緒有哪些變化？ 學(xué)生答： 教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，快樂是聞到了香噴噴的食物，驚慌是看到龐然大物，害怕是聽到恐懼聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連接的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。 人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)展競賽。 活動(dòng)1：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班

5、展示。 教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。 活動(dòng)2.：學(xué)生分組歸類 〔學(xué)生得出的結(jié)論〕 ：情緒的類型：喜、怒、哀、懼 教師展示幾張情緒圖片： 這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。 活動(dòng)3：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。 展示幾張世界杯球迷的圖片 問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志？ 生答： 總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深沉感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，非常投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再浩大的比

6、賽也不能激發(fā)他們的熱情。 活動(dòng)4：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。 ：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)一樣。 志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。 ：志向不同，人們的情緒感受也不盡一樣。 情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在快樂、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增；當(dāng)絕望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用?！　。?　 學(xué)生講述故事"杯弓蛇影" 結(jié)合新初一的學(xué)

7、生談他們新學(xué)年的打算。 問：這兩種情緒對我們有哪些作用？　　 這兩種不同情緒對人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢？ 情景劇： 李明與紀(jì)強(qiáng)的故事〔文本資料〕 學(xué)生進(jìn)展討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響？ 師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮程度、性格等方面有影響。 身體：積極情緒——治病，消極情緒——導(dǎo)致疾病。 智力：積極情緒——使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒——使判斷力、分析力下降、記憶力減退。 ：不同情緒在智力、身體、程度發(fā)揮方面對人的作用 小結(jié) 本節(jié)課我們理解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。 情緒——奇妙的窗口 教案〔一〕一文