閩教版小學英語四年級下冊unit7seasons partA教案

Unit 7 Seasons文化和語言注釋1.Whats your favorite season，Lily?(李麗，你最喜歡哪個季節(jié)？)Spring.(春天。)(1)favorite是美國英語，英國英語的拼寫是favourite。這個形容詞沒有比擬級或最高級。(2)教學該單詞時可以參考課本第51頁Ask and answer.的問題，問學生Whats your favorite season/color/food/sport/day/animal?等問題。2.Why？(你為什么喜歡春天呢？)Its warm in spring.Trees are green.We can go to see flowers.(春天天氣暖和，樹木變綠了，我們可以去賞花。)(1)Why?是一個省略的特殊疑問句，完整的問句是：Why do you like spring?(2)季節(jié)前面的介詞用in，如：in spring,in summer。3.We can go swimming.And we have a long vacation.(我們可以去游泳，而且我們有很長的暑假。)(1)go swimming(去游泳)，類似結構的表達法還有：go shopping(去購物)，go boating(去劃船)，go fishing(去釣魚)，go dancing(去跳舞)，go skating(去滑冰)等。(2)vacation是“假期的意思，暑假是summer vacation，寒假是winter vacation。4.本單元描述四個季節(jié)氣候特征的形容詞分別為warm，hot，cool和cold，教學中注意提醒學生warm和cool，hot和cold是兩組反義詞。另外在美國俚語里cool 還指“極好的、“好看的，相當于漢語中表示時髦的“酷。5. That's wonderful.(那好極了。)wonderful是“極好的意思。Thats wonderful.和Thats great.是同一個意思。6.在以元音結尾的可數(shù)名詞后加s構成名詞復數(shù)，這時s讀作/z/，如：課本第50頁的bananas，eyes，trees，cows;第53頁的cars，chairs，flowers，boys。Part A教學目標 語言知識目標1.學習單詞favorite，season，summer，hot，初步運用long，why 和vacation等單詞。2.學習句型：Whats your favorite.?3.學習以元音結尾的可數(shù)名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。4.學唱歌曲ittle Red Bird in the Tree.5.功能：描述自己喜歡的季節(jié)。 語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。2.能對季節(jié)進行簡單的描述，表達自己的情感。 情感態(tài)度通過學習，培養(yǎng)學生從小熱愛大自然的良好品德。教具準備1.有關季節(jié)和天氣情況的單詞卡片。2.四季的圖片各一張。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生進行自由對話，如：Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通過師生自由對話，引出有關天氣情況的單詞和句子，進行復習穩(wěn)固活動。1.教師出示單詞卡片，先讓學生認讀單詞。2.教師說一個單詞，學生快速拼讀出來。3.請學生拿出上節(jié)課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進行問答表演，如：A: How is the weather in Beijing?B: Its warm.B: How is the weather in Harbin?A: Its snowing.4.欣賞歌曲：Little Red Bird in the Tree.5.由歌曲揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation(一)教授單詞season和favorite1.出示每個季節(jié)的圖片各一張，教學season和seasons。教學單詞season時，可分兩局部讀單詞：seasonseason。告訴學生單詞組合起來時，后面的son中的字母o讀作/，帶讀、操練并板書單詞。2.教師給學生播放一段春天美景的視頻，邊播放視頻邊說：“Its spring.My favorite season is spring. 板書句子My favorite season is spring.復習單詞spring，教學單詞favorite，并告訴學生，在英國favorite一般寫成favourite。3.教師出示問題：Our friend Lily likes spring，too.Why?同時讓學生明白why意為“為什么。教師再播放課文錄音或教學光盤，請學生初步感知課文，并找出問題的答案。4.通過播放視頻，幫助學生理解句子：Its warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子，跟錄音朗讀，引導學生讀出贊美的、欣賞的語氣。(二)教授單詞summer，hot和句子Whats your favorite season?1.教師出示問題：Whats Wang Taos favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學光盤，讓學生帶著問題聽課文，找出答案。2.根據(jù)答案，教師板書句子Whats your favorite season? Summer. Its hot in summer.教學單詞summer和hot后，學習句子。3.替換練習，穩(wěn)固新句型。教師用Whats your favorite color/sport/food/number?與學生進行對話練習。4.看課文中有關夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期。師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子：Its hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后復述句子。(三)穩(wěn)固活動游戲句子接龍。游戲規(guī)那么：學生按小組參與游戲，在規(guī)定時間內(nèi)進行快速問答，如：學生A：Whats your favorite season?學生B：Spring.Whats your favorite color?學生C：Red.Whats your favorite food?學生D：Hamburgers.Whats your favorite sport?.(四)課文穩(wěn)固運用1.請學生翻開課本第50頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生跟著錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時候，教師示范讀出疑問的語氣。2.教師出示句子讓學生口頭嘗試填空。(1)Its warm in_ . Tree are_ . We can _ to_ flowers.(2)Its hot in summer.We can_ . And we have a_ vacation.3.教師通過多種形式指導學生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。4.看課文圖片，復述課文內(nèi)容。5.完成課本第51頁的Ask and answer.局部。(五)語音教學1.復習以輔音字母結尾的名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s的讀音規(guī)律。(1)教師出示“一個女孩、“一只狗等圖片，請學生認讀并在黑板上的圖片下方寫出單詞。(2)將圖片內(nèi)容全部變?yōu)閺蛿?shù)形式，然后教師在單詞詞尾加s，復習字母s的發(fā)音。2.以同樣方式復習復數(shù)名詞末尾字母組合ds的讀音規(guī)律。3.學習以元音結尾的名詞變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。(1)教師將本課所學習的內(nèi)容與上節(jié)課學習的內(nèi)容進行比擬，讓學生自己找出字母s的不同讀音。(2)教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.局部的錄音，請學生模仿跟讀。(3)游戲找朋友。游戲規(guī)那么：每一輪活動，教師都出示三個單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學生那么快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞，并快速將其讀出。如：教師出示trees，pens，hands 三個單詞，教師讀/z/，學生說trees。Step 4 Extension1.綜合活動看圖寫話。游戲規(guī)那么：學生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學生根據(jù)情景選擇適宜的句子寫在圖片的下方，如：Its summer.Its spring.Trees turn green.We can go swimming.I wear my coat.I wear my beautiful skirt.學生合作完成任務后，每組請一位學生上臺，匯報各小組所寫的小短文。2.學唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成?活動手冊?上本課的練習。4.預習下一課，試著拼讀單詞autumn和winter。Part B教學目標 語言知識目標1.學習單詞autumn，winter和cool，初步運用wonderful。2.學習句型：Do you like.?3.繼續(xù)學習以元音結尾的名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。4.學說韻律詩：Seasons.5.功能：談論與季節(jié)有關的話題及簡單的活動。 語言技能目標1.繼續(xù)學習有關季節(jié)的單詞，能認讀并正確書寫單詞：autumn，winter和cool。2.能用英語簡單描述與季節(jié)相關的活動。 情感態(tài)度能把對季節(jié)的描述與實際生活相聯(lián)系，學以致用。 文化意識了解國外孩子簡單的日?；顒?。教具準備1.有關季節(jié)的單詞卡片。2.幾組有關服飾、食物、日?；顒拥目ㄆ?。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1Warming up1.師生互致問候。2.師生進行自由對話，如：Good morning/afternoon.Whats your favorite color/food/day/season?3.通過談話，揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Part B4.學唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.Step 2Review1.復習有關春天和夏天的單詞。(1)教師出示單詞卡片：spring，summer，hot，warm等，學生快速認讀單詞。(2)教師任意抽取單詞，學生拼讀單詞。2.復習句子。(1)教師出示春天的圖片，引導學生用學過的句子描述春天的情景，并說一說適合春天開展的一些活動，以及在春天這個溫暖的季節(jié)，人們可以如何著裝等，最后，教師可以用Do you like spring?問問學生的感受，為下面的學習作鋪墊。(2)出示夏天的圖片，用同樣的方式復習有關夏天的情景、活動方式及著裝等。(一)初讀課文，學習新詞autumn和winter1.教師說：“Lilys favorite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Sally and Yang Ming?教師播放課文錄音或教學光盤，請學生初步感知課文，并嘗試答復下列問題。2.教師播放錄音后，出示單詞卡片，教學單詞autumn和winter，并板書單詞。 (二)教學單詞cool 和句型Do you like.?Why?1.教師用簡筆畫在單詞autumn下畫一個旋轉的圈表示“涼爽，一邊畫一邊說：“Cool.Its cool in autumn.拿出單詞卡片教學cool，強調(diào)字母組合oo在單詞中的發(fā)音/u:/。告訴學生，cool還可以表示“極好的、“好看的，相當于漢語中表示時髦的“酷。全班學生齊聲說句子：“Its cool in autumn.2.教師說：“What can we do in autumn? 引導學生自讀課文找出答案：fly my kite。教師在黑板上單詞autumn旁用簡筆畫畫一幅放風箏圖，全班學生模仿并表演說句子：“Its cool in autumn.I can fly my kite.3.用同樣方法教學句子Its cold in winter.We can go skating.Christmas is in winter.4.知識拓展：教師可補充教學go doing的短語，如：go fishing(去釣魚)， go boating(去劃船)，go dancing(去跳舞)，go swimming去游泳等。5.教師自編韻律詩:Spring，spring，spring，spring is warm.Summer，summer，summer，summer is hot.Autumn，autumn，autumn，autumn is cool.Winter，winter，winter，winter is cold.全班學生拍手齊讀。6.教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿讀句子，邊讀邊表演，讀到表示冬天活動的時候，引導學生讀出“We can go skating.的喜悅心情，并了解單詞“wonderful在課文中的意思。7.教師詢問學生是否也喜歡冬天：“We can go skating in winter. I like winter.XXX，do you like winter?學生答復后，教師再問：“Why?然后板書句子：Do you like.? Yes，I do. Why？并讓學生操練。8.請學生兩人一組進行對話練習。(三)熟讀課文，穩(wěn)固重點句型1.學生翻開課本第52頁，教師播放錄音或教學光盤，學生認真看書，小聲模仿錄音二到三遍。2.學生看課文圖片，嘗試復述課文，教師可適當給予提醒。3.穩(wěn)固練習。(1)完成課本第53頁的Lets talk.局部，四人為一小組。學生A任意指一幅圖問學生B:“Do you like.?學生B按課本提示答復，再由學生B指圖，學生C答復，以此類推。(2)完成課本第54頁的Listen and write.局部，學生可根據(jù)問題Whats your favorite season?Why?選擇自己喜歡的季節(jié)，進行描述，學寫句子。(3)游戲小畫家。游戲規(guī)那么：教師事先準備好幾篇描寫季節(jié)的小短文。學生在教師的描述中在紙上繪畫，比一比誰畫得好。畫好后，在全班進行展示，并復述出自己畫的圖片的內(nèi)容。(4)學唱韻律詩：Seasons.(四)語音教學1.教師出示單詞卡片bananas，eyes，trees和cows，讓學生自己拼讀，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。同時在黑板上寫出單詞car，chair，flower和boy，讓學生嘗試先認讀，然后用紅筆逐一在每個單詞后加上s，再讓學生試著讀一讀，找一找它們的發(fā)音規(guī)律。2.教師播放錄音讓學生跟讀幾遍。3.教師再寫出幾個單詞，如：toys，pairs，farmers，stars，讓學生自己嘗試拼讀。4.教師再次播放課本第53頁 Listen and learn the English sounds.局部的錄音，學生模仿跟讀。Step 4 Extension1.完成課本第55頁Listen and connect.局部。A:Whats your favorite season，Ben?B: Winter.A: Why?B: Christmas is in winter.I can get many presents at Christmas.A: Do you like summer，Miss Gao?B: Yes，I do. I can wear a beautiful skirt.A: Whats your favorite season，Ma Li?B:Spring.A: Why?B: I can see birds in the tree.A: Do you like autumn，Julia?B:Yes，I do.There are many fruits in autumn.2.綜合活動：My favorite season.四人一小組活動，教師為學生準備幾組小卡片，卡片里有代表不同季節(jié)的服飾、食物、日?；顒拥葓D片，學生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)進行交流。Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成?活動手冊?上本課的練習。4.完成課本第56頁的自我評價。Unit 8 Summer VacationUnit 8 Summer Vacation文化和語言注釋1.Summer vacation is coming. What will you do in summer?(暑假很快就要到了，夏天你將要做什么？)Ill go to see my grandma and grandpa. They live in the UK.(我將去看望爺爺和奶奶，他們住在英國。)(1)Summer vacation is coming.這個句型是用現(xiàn)在進行時表示即將到來的事件，在本套教材三年級上冊第8單元學過The New Year is coming.(新年即將到來。)(2)What will you do in summer?是一般將來時的特殊疑問句。一般將來時謂語形式由will加上動詞原形構成，主語不分第幾人稱，也不分單復數(shù)。(3)Ill go to see my grandma and grandpa.這個句子是一般將來時的肯定句，其中的Ill是I will的縮寫形式。(4)They live in the UK.句子中的live是“生活、“居住的意思。(5)the UK指“英國，是 the United Kingdom的縮寫。注意：在UK之前要用定冠詞the，因為the United Kingdom是由普通名詞構成的專有名詞，而且說明國家的政體是聯(lián)合王國，英國的全稱是the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland(大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國)。類似的情況還有the U.S.A.(美國)，其全稱是the United States of America(美利堅合眾國)；the PRC(中國)，其全稱是the Peoples Republic of China(中華人民共和國)。2.Ill go by plane.(我將乘飛機去。)