2021年春八年級政治下冊 第14課 法律就在我們身邊教案 蘇教版

第14課 法律就在我們身邊授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題14（1）法律是一種特殊的行為規(guī)范 課型 新授 第 1 課時 總第 10 課時教學方法 自讀交流、合作探究 教具 講義、 多媒體教學目標1. 識記法律是一種特殊的行為規(guī)范。2. 理解法律最重要的特征是國家強制力保證實施。培養(yǎng)學生初步的抽象思維能力，正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較抽象的概念。 重點：法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。難點：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。導學練習流程前置測評測評內容學生活動設計個性設計1. 什么是教養(yǎng)？2. 有教養(yǎng)的人有什么品質和表現(xiàn)？3. 如何成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人？說一說，小組交流單號默寫第2題 雙號默寫1、3題 互相批改教師活動與教學內容學生活動設計導學練流程導入新課師：同學們好，歡迎大家回到歡樂思想品德課堂。上一節(jié)課我們結束了第四單元分清是非的學習，知道了要想分清是非，不僅心中要有桿秤，面對誘惑要學會說不，而且還要做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。那是不是做到這些就能夠分清是非呢？ 師：我們應該意識到，對于國家的安寧、百姓的幸福、個人的安危來說，僅僅靠分清是非，也就是僅僅靠道德的約束是遠遠不夠的，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就讓我們一起進入第五單元與法同行、第14課法律就在我們身邊的第一框法律是一種特殊的行為規(guī)范的學習。首先，我們來看法律是如何產生的。請同學們先猜測一下：法律是不是在人類誕生時就開始存在？（學生猜測略。分析原始社會有沒有法律，他們如何來管理自己的群體，教師歸納。）可見，法律不是從來就有的，它是社會發(fā)展到一定階段的產物，它的產生同私有制和階級的出現(xiàn)有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在再請同學們辨認一下這些規(guī)范的名稱：憲法、刑法、未成年保護法、刑事訴訟法、行政法、中學生守則、生產安全紀律、中學生日常行為規(guī)范等，思考一下它們都是我們今天所說的法律嗎？生回答略。師：所謂行為規(guī)范就是規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。而法律卻和一般的行為規(guī)范不同，它是一種特殊的行為規(guī)范。那么，法律的“特殊”表現(xiàn)在哪里呢？特殊（一）：法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范為什么說它特殊，請同學們閱讀教材自己解決這個問題。 （1）國家制定法律：是指國家的立法機關，依照法定程序制定各種不同效力的規(guī)范性文件。如，刑法、民法通則、教育法等法律。（2）國家認可法律：是指國家的立法機關，依據(jù)實際需要，對社會已存在的風俗習慣、道德規(guī)則等加以確認，賦予其法律效力。例如，我國建國初期，婚姻法有關結婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當時的實際情況對人們的習慣予以確認的。師：國家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。這里需要說明的是在我國，立法機關是指人民代表大會。全國人民代表大會及其常務委員會制定憲法和國家的基本法律。這里的法定程序是指法律議案的提出、審議和討論法律草案、對法律草案進行表決、公布法律四個步驟。以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)，其內容都明確規(guī)定人們相互間的權利和義務。由于法律是國家制定或認可的行為規(guī)范，所以，人們往往將法律稱之為“國法”。特殊（二）：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范先請同學們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片）部門法：中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、青少年網絡文明公約、群體法：憲法、刑法（學生回答后，教師歸納。）師：單位、部門行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。那我們怎樣全面理解法律這個特殊的特征呢，請看下面視頻：觀看視頻時思考這樣的問題：1.審判前鄭筱萸是什么身份？2.鄭筱萸犯罪之后也要接受法律的懲處，這說明了什么？插播視頻：鄭筱萸被判死刑法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范具體含義：第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔法律責任。特殊（三）：法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范請思考下列問題： 1.如果你在公共汽車上沒有給老人讓座，法律會制裁你嗎？ 2.如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？（學生回答，教師歸納。）前一種行為只會受到道德和輿論的譴責，后一種行為則要受到法律的嚴懲，因為它已經觸犯了法律。請同學們閱讀教材第42頁的教學案例，討論下列問題：1.陳建明的行為是一種什么行為？2.人民法院是依據(jù)什么對陳建明進行審判的？3.人民法院在這個案例中是一個什么機構？學生討論回答略。師：事實說明，依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。事實還說明，只有以國家強制力為后盾，才能有效地解決社會成員之間因各種原因產生的糾紛，從而維護法律的尊嚴和社會的穩(wěn)定。那國家的強制力除人民法院外，還有哪些呢？請同學們觀看下面圖片，找出圖片中屬于國家強制力的內容。展示圖片軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄、看守所、學校所謂國家強制力主要指的是暴力，即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等?？梢姡嚎繃覐娭屏ΡＷC實施，是法律最重要的特征。師：同學們，通過前面學習現(xiàn)在我們知道：法律是一種特殊的行為規(guī)范。（1）法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。（2）法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。（3）法律是由國家強制力保證實施的行為規(guī)范。（最主要特征）回顧第四單元內容 調整心態(tài) 迎接新的學習任務自由猜測 自由發(fā)言思考交流代表發(fā)言看書學習知識點閱讀書本回答問題仔細傾聽了解“國法”的由來看圖片 思考回答問題 觀看錄像 思考問題小組討論 全班交流想一想 看書回答問題閱讀教材42頁 思考問題小組討論代表發(fā)言欣賞圖片 理解“強制力”讀知識點小結學習收獲小組交流積極發(fā)言課堂小結今天我們的歡樂思想品德課堂就要結束，讓我們從今天起，不僅要分清是非，還要以法為伴，與法同行！教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1. 法律的特征是什么？2. 法律是（ ）意志的體現(xiàn)。3. 國家強制力主要是指什么？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 14（2）法律與道德的關系 課型 新授 第2 課時 總第 11 課時教學方法自讀交流、合作探究 教具 小黑板、講義教學目標1. 懂得法律和道德既相互區(qū)別，又相輔相成，我們既要增強法制意識，又要提高自身的道德素質和道德水平。2. 樹立良好的法律意識和法制觀念，在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。重點：法律和道德的關系難點：自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德，積極培養(yǎng)健康文明習慣，在社會生活中努力成為具有高尚品質的人。導學練習流程前置測評測評內容學生活動設計個性設計1.法律的特征是什么？2.法律是（ ）意志的體現(xiàn)。3.國家強制力主要是指什么？說一說，小組交流教師活動與教學內容學生活動設計導學練流程情境導入：請大家討論一下被告山杠爺講述了發(fā)生在一個非常偏遠的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爺是該村黨支部書記，個人品質很好，非常受人尊敬，村里有個年輕媳婦經常虐待甚至多次打傷婆婆，受到全村人的譴責，山杠爺看不過，派人把這個媳婦抓起來游村，羞憤之下，年輕媳婦自殺了，事情捅到了上級司法機關，山杠爺被依法逮捕，山杠爺感到很委屈，不少村民也為山杠爺鳴不平。探究：（1）山杠爺感到很委屈，不少村民也為山杠爺鳴不平說明了什么？（2）怎樣做才能避免影片中悲劇的重演？組織學生分組討論。通過討論，了解到建設中國特色社會主義，不僅需要道德來規(guī)范人們的言行，凈化社會風氣，而且還要依靠法律約束人們的行為，那法律和道德的關系到底是怎樣的呢？這就是這節(jié)課我們將要探究的問題。自主探究：請大家看書，四人小組交流找出法律與道德的相同點與不同點，完成表格區(qū)別道德法律表現(xiàn)形式不同實現(xiàn)方式不同調整的對象和范圍不同過渡：在社會實踐中，我們能夠清楚地看到：凡法律禁止的行為，也是道德譴責的行為，凡法律要求鼓勵的行為，也是道德倡導，贊揚的行為；這就說明了法律和道德之間除了區(qū)別之外，還有著緊密的聯(lián)系。案例分析：案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女兒小英撫養(yǎng)成人。小英成家后阿珍又拖著病體為她操持家務，照看孫子。孫子長大后先后參加了工作，小英卻把母親當成了累贅，稍不如意就破口大罵，母親生病也不聞不問。老人悲憤難忍，走上了懸梁自盡的絕路。小英虐待母親的行為激起了公憤。司法部門經查證實，以遺棄罪判處小英有期徒刑四年。思考:這個案例說明法律與道德之間怎樣的聯(lián)系。通過案例：我們知道法律體現(xiàn)并維護社會主義道德，那道德對法律又有怎樣的關系呢？漫畫分析：請大家看兩幅漫畫，思考漫畫說明了什么？（漫畫略）通過大家的回答我們知道：人們的道德水平提高了，有助于人們自覺做到守法、擴法，道德的落腳點在于人心，在于人的思想，自覺，而且道德可以滲透到社會的每個角落，影響到社會的各個層次，約束整個社會的各種行為。所以說道德支持促進補充社會主義法律。概括的說：法律道德是相互配合，相互促進，互相補充的。小小辯論：那有同學要問了，道德和法律到底哪個更重要呢？請大家先分組討論，我們開展一個小小辯論賽：道德和法律誰更重要？正方：法律比道德重要反方；道德比法律重要（辯論過程略）通過剛才大家激烈辯論，我們都看到了社會主義法律與社會主義道德各自的重要作用，其實，他們的作用是一致的，是相輔相成的，是不能割裂開來的，必須把法治和德治結合起來，所以今天我們在建設中國特色社會主義、發(fā)展社會主義市場經濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時，也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國，要把依法治國與以德治國結合起來。暢所欲言：通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？知道以后該怎么做嗎？聽故事 談感受分組討論全班交流自讀書本 完成表格小組交流板演展示點評小結學習知識點聽故事 分析案例回答問題 結合書本45頁案例小組交流每組3號同學解答欣賞漫畫 回答問題自由競答積極參與活動 每組推選代表參加辯論公正評價深化理解知識點回顧本堂課內容 總結學習收獲 同桌互說課堂小結通過學習，我們要認識到青少年既要增強法制觀念，自覺地守法，護法，又要提高自身道德素質和道德水平做一個好公民。教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1. 法律和道德的關系是什么？2. 今天我們實行依法治國和以德治國的根本目的是什么？3. 在法治和德治面前，我們青少年該怎么做？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 14（3）法律是我們的“保護傘”和“守護人”課型 新授 第 3 課時 總第 12 課時教學方法 自讀反饋 合作交流 教具 多媒體、 講義 教學目標1. 了解法律的作用和意義。2. 理解法律是我們的“保護傘”和“守護人”。3. 知道違法犯罪要承擔相應的法律責任，受到法律制裁，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習慣。重點：了解法律的作用和意義。難點：理解法律是我們的“保護傘”和“守護人”。導學練習流程前置測評測評內容學生活動設計個性設計1.法律和道德的關系是什么？2.今天我們實行依法治國和以德治國的根本目的是什么？3.在法治和德治面前，我們青少年該怎么做？說一說，小組交流教師活動與教學內容學生活動設計導學練流程導入新課：師：有序的社會生活，如，優(yōu)美清潔的校園；如詩如畫的公園；緊張繁忙的車站；川流不息的公路，所有這些有序的社會生活，都離不開一定規(guī)范的調節(jié)，如果沒有了規(guī)范的調節(jié)，人民的生命財產就有可能遭受損失。那么調節(jié)我們日常生活最有力最權威的規(guī)范是什么呢？那就是法律。今天我就和同學們一起來交流： 三、法律是我們的“保護傘”和“守護人” 講授新課：師：法律規(guī)定每個公民都有維護公共秩序的義務，要求人們自覺維護社會公共秩序，強制人們遵守社會公共生活的準則，誰擾亂了公共秩序，危害了社會、危害了他人，最終都會自食其果，受到法律的制裁。請看案例： 2006年中國足球超級聯(lián)賽于3月11日揭幕。在重慶力帆隊與遼寧隊的比賽中，連續(xù)兩年在聯(lián)賽積分榜墊底的力帆隊以2：1擊敗對手，久違的勝利讓球隊和球迷狂喜不已。重慶知名球迷陳文武比賽剛結束就沖進球場，想與球隊共同慶祝，但隨后被迅速趕來的球場保安人員帶離現(xiàn)場。陳文武在以前的比賽中曾有沖進賽場推搡裁判的“前科“。重慶市公安部門對陳文武開出了治安管理處罰法頒布施行后的第一張“球迷罰單”，依法對陳文武處以拘留10天、罰款500元的處罰，同時禁止他在一年內進入體育場觀看同類比賽。師：結合上述案例，請同學們討論以下問題：（1） 公共秩序是指哪些地方、哪些場所的秩序？（可例舉說明）（2） 如果不對陳文武的行為給予強行制止會產生什么后果？（3） 對陳文武作出處罰的依據(jù)是什么？維護社會秩序的還有哪部法律？它們在維護公共秩序中發(fā)揮什么作用？師：（歸納點評）公共秩序主要包括社會秩序、公共場所秩序和交通秩序，例如：學校、車站、碼頭、商場、電影院、體育場、火車上等場所的紀律。球迷陳文武的行為是擾亂公共秩序的行為，如果不加以制止，就會導致球場秩序的混亂，嚴重的還會導致人員的傷亡。破壞社會秩序，會滋擾了他人的正常生活，嚴重的還會給個人、集體和國家造成損失，所以這些行為都應受到法律的懲處。在這個案例中，對陳文武作出處罰的依據(jù)就是治安管理處罰法，在維護公共秩序中除了治安管理處罰法外還有一部很重要的法律就是刑法，它們是人們在社會生活中必須遵守的法律，也是人們同違反社會公共秩序的行為作斗爭的有力武器。 在日常生活中，使用最多的就是治安管理處罰法，該法通過警告、罰款、拘留等罰強制手段維護社會秩序。請看下面治安管理處罰法的相關內容，了解它所維護的范圍和具體措施：治安管理處罰法第二十三條有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：(一)擾亂機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產、營業(yè)、醫(yī)療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；(二)擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的；(三)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；(四)非法攔截或者強登、扒乘機動車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛的；(五)破壞依法進行的選舉秩序的。聚眾實施前款行為的，對首要分子處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。第二十六條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：(一)結伙斗毆的；(二)追逐、攔截他人的；(三)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；(四)其他尋釁滋事行為。師：通過剛才的學習，我們知道法律在維護公共秩序方面起著重要的作用。青少年在社會生活中，要養(yǎng)成守法的好習慣，自覺維護公共秩序。為此，我們應懂得，在不同的生活情景中怎樣自覺地維護良好的社會秩序。在下列情況下，你會如何選擇的？為什么？活動一：心靈的選擇自覺維護公共場所的秩序（1） 在公交車站等侯上車的人很多，排了很長的隊，你會如何去做？（2） 觀看演出時，現(xiàn)場人非常多，你在現(xiàn)場的話，會如何去做？（3） （學生可自己設計情景） 師：通過以上同學們的回答可以看出，同學們能做到懂法守法，自覺維護社會秩序。在人們的生活中，不僅要有良好的社會秩序，還要有安全的社會環(huán)境，公共安全成為廣大人民群眾關注的重要問題，維護公共安全也就成為法律的一個重要職責。師：請同學們討論下面的兩個問題：（1） 法律為什么要維護公共安全？（2） 我國法律為維護公共安全都作了哪些規(guī)定？師：公共安全是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產的安全。公共安全關系著國家和社會的安定，關系到公民的生命、財產安全，關系到國家的形象和聲譽。維護公共安全是保護公民合法權益的需要，也是保障社會主義現(xiàn)代化建設順利進行的重要措施。請同學們看視頻，為了維護公共安全，刑法、治安管理處罰法都作了哪些詳細的規(guī)定。治安管理處罰法第二節(jié)妨害公共安全的行為和處罰第三十五條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設施、設備、機車車輛配件或者安全標志的；(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的；(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的；(四)在鐵路線路上私設道口或者平交過道的。刑法第二章 危害公共安全罪第一百一十四條 放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。 第一百一十五條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法致人重傷、死亡或者使公私財產遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。師：石家莊爆炸案中的靳如超犯有危害公共安全罪，他的行為給社會帶來了巨大的危害，受到了法律的嚴懲，法律對他的制裁可以有效地警示眾人，也保證了社會公共安全。我國社會安定，生活有序，經濟也隨著改革開放發(fā)展的越來越快，但在利益地驅使下，就會發(fā)生許多破壞經濟秩序的行為。那么破壞經濟秩序的行為又該如何禁止呢？接下來，請同學們看下面的一個新聞報道：視頻：工商局打假師：看完了報道，請同學們分組討論回答下列問題：（1） 這一案例反映了什么問題？（2） 國家依靠哪些法律來規(guī)范經濟行為？（3） 這些法律中體現(xiàn)了什么樣的經濟活動規(guī)則？你是如何理解這些規(guī)則的呢？師：通過以上探討我們可以看出，公共秩序、公共安全、經濟秩序的維護都離不開法律這一“保護傘”。法律還有一個很重要的職責就是規(guī)定了什么樣的行為是違法行為，違法行為應該承擔什么樣的責任。請同學們通過教材回答下面的問題：視頻：（1） 什么是違法行為？違法行為的類別有哪些？違法行為要分別承擔什么樣的法律責任？（2） 什么是犯罪？我國刑法的任務和作用是什么？（3） 違法與犯罪之間的區(qū)別與聯(lián)系是什么？師：同學們回答的非常正確，通過以上回答可以看出，同學們對違法與犯罪都有了正確的認識。我們知道了法律的一個很重要的職責就是打擊違法犯罪行為，那么與之相關的工作有哪些機關來負責實施呢？你了解它們的性質和職能嗎？請同學們看教材第51、52頁分組討論完成下表：執(zhí)法機關名稱性質職能主要受理案件三者關系共同點（任務）公安機關人民檢察院人民法院師：通過本節(jié)課的學習，我們認識到，法律在維護公共秩序、維護公共安全、維護經濟秩序等方面都起著重要作用，是打擊違法犯罪行為最有力的武器。公安機關、人民檢察、人民法院相互配合，各盡其責，協(xié)調一致，共同行使國家權力，履行打擊犯罪、保護公民合法權益的職責，我們有法律這一“保護傘”，我們的國家將會更加和諧，我們的生活會更加幸福。 回憶日常生活感受法律的作用閱讀案例 思考問題小組討論 分組交流小組代表發(fā)言全班反饋閱讀治安管理處罰法的相關內容了解法律 規(guī)范自己的行為情景設想自由選擇一個情景 小組內交流 思考 討論代表發(fā)言觀看視頻 更多地了解法律知識小組交流感受觀看視頻 了解案例思考 討論交流 口答閱讀教材51、52頁內容分組討論完成表格復習本節(jié)課所學內容 總結學習收獲同位交流 每組三號在全班交流課堂小結教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1. 法律有什么作用？2. 維護公共安全的重要意義是什么？3. 那些機關來保護公民？以小組為單位收集一些關于法院審判的知識，準備開展一次模擬法庭活動。12