四年級語文下冊 第2單元 7《鳥語》課件2 滬教版.ppt

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,,,,,,鳥語,我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。,,一身的羽毛，一對的翅膀，加上尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。,烏黑光亮,俊俏輕快,剪刀似的,布谷鳥,燕子,,畫眉,,喜鵲,百靈鳥,黃鶯,鴿子,仿照燕子的外形寫法描述一下以下各種鳥的外形美。,,我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”??！,,它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！,也許是在陽光和煦的午后，我一聽到布谷鳥的親切啼叫，就和它對話了（讀）—,你做什么？種田織布。你喜歡什么？勤勞刻苦。,,,“你做什么？”,“你喜歡什么？”,“種田織布。”“勤勞刻苦。”,,這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。,當(dāng)我（）時，一聽到布谷鳥那聲聲催促，就（）。,一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。,在作者的眼里布谷鳥就像是我們的良師益友。在我們貪玩時，布谷鳥在催促我們——,在我們做作業(yè)粗心時，它在催促我們——,一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,,當(dāng)我（）時，一聽到喜鵲“喳喳喳喳”，好像在說（）。提醒：題目不會時，跟同學(xué)吵架時，考試失敗時……,雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,,從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神……(鳥兒的特點）（高貴品質(zhì)),從（）的燕子那里，我認(rèn)識到（勤勞的可貴）；從（）的大雁那里，我懂得了（紀(jì)律的重要）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（學(xué)到了勇敢頑強的精神）……從（）那里，我學(xué)到了（）。,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,,我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語，愛學(xué)___________。,,鳥兒的確是我們的好朋友哇！,,,矯冶勤拘傻,,,jiǎoyěqnjūshā,矯健冶煉勤奮無拘無束傻話,矯正陶冶勤勞拘束傻瓜,,,怠鵲嗓驗慰,,,diqusǎngynwi,怠慢喜鵲嗓音應(yīng)驗安慰,懈怠枝鵲嗓門經(jīng)驗慰勞,文章寫到了哪幾組鳥兒的對話呢？哪些是具體描寫的，哪些是略寫的？,默讀課文，看看哪幾個自然段聯(lián)系比較緊密，合起來講了一個意思，就合并為一段，哪個自然段單獨講了一個意思，就獨立成段。,,第三段（4－7）,講“我”與布谷鳥交談、傾聽喜鵲報喜以及從鳥兒豐富的語言中學(xué)到了很多道理。,第二段（2－3）,講公冶長的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通曉鳥語。,第四段（8）,總結(jié)全文，說鳥兒是人類的朋友。,第一段（1）,講生在農(nóng)村的“我”從小就愛鳥，愛看鳥，愛聽鳥語。,《鳥語》這篇課文，主要講述了“我”與鳥兒交談，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。,我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。,我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！.小作者為什么想要學(xué)習(xí)鳥語？,即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國趣事，也是很快意的。,我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！.小作者為什么想要學(xué)習(xí)鳥語？,即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑模牧奶?，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國趣事，也是很快意的。,那誰能說說他的故事？燕子對公冶長說了什么？誰來讀一讀？,公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊，快快去背來，你吃肉，我吃腸。,從（）的燕子那里，我認(rèn)識到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（）……,終日忙碌,勤勞的可貴,飛行整齊,紀(jì)律的重要,搏擊風(fēng)雨,勇敢頑強的精神,寫一段你與畫眉（黃鶯、百靈鳥等）有趣的對話。,課后作業(yè)：,