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九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》十五從軍征課件 新人教版.ppt

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九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》十五從軍征課件 新人教版.ppt

,十五從軍征,1.了解文學(xué)常識,掌握詩歌內(nèi)容。2.能夠體會詩歌表達(dá)的情感,感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難。,學(xué)習(xí)目標(biāo),“樂府”,漢武帝時(shí),設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu),叫“樂府”。后來,人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩集中。,相關(guān)介紹,最大的特點(diǎn)是:敘事性強(qiáng),語言樸素自然??兹笘|南飛與木蘭詩合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂,也稱樂府或擬樂府。,中國古代各朝兵役制度,戰(zhàn)國時(shí)期,已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后,出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制,適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時(shí)期出現(xiàn)了“世兵制”,父子世代為兵。,北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前,實(shí)行部落兵制。明朝實(shí)行“衛(wèi)所制”。清朝實(shí)行“旗兵制”,類似部落制。,朗讀詩歌,注意節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。,整體感知,十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙看是君家,松柏冢累累?!蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。,zhng,zh,li,中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。,gng,y,chng,用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。,十五歲就應(yīng)征去參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民,問:“我家里面還有什么人?”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂!弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進(jìn),野雞在梁上飛來飛去。,院子里長著野生的谷子,野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯,摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了,卻不知應(yīng)該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望,老淚縱橫灑落在衣服上。,細(xì)讀感悟,詩中哪一句極言從軍之久?為什么?,“十五從軍征,八十始得歸?!?“八十”與“十五”相對照,突出其“從軍征”時(shí)間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng),則表明他中途一直未能回來。,殘酷的兵役制度。在漢朝,男子23歲起正式服兵役,直到56歲。如遇戰(zhàn)爭,還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備,兵役時(shí)間可能會更長。,主人公年邁力衰歸來,看到的家鄉(xiāng)是什么樣子?,遠(yuǎn)望:,近看,松柏冢累累,狗竇兔入梁上雉飛中庭旅谷井上旅葵,那到底是怎樣的凄涼景象呢?請發(fā)揮你的想象說一說。,我65年思念的家啊,竟成了我65年苦苦期盼的家啊,竟成了65年的思念,65年的期盼,就這樣化作了滿目蒼涼。,在這樣的一個(gè)家中,80歲的老人是怎么生活的呢?,他的苦,不僅是生活上的艱苦,更是失去親人,無依無靠的心里的痛苦。,“舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰?!?面對這一切,老人的心情如何?,“出門東向看,淚落沾我衣?!?動(dòng)作描寫:進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié),將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。,他為什么而泣呢?請同學(xué)們發(fā)揮想象提筆寫下來,一段話即可。,當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí),他只能當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時(shí),他還是,這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌,詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí),看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難。,課堂小結(jié),板書設(shè)計(jì),十五從軍征,從軍之久:,十五從軍征,八十始得歸。,回鄉(xiāng)所見,行動(dòng):,遠(yuǎn)望近看,作飯、作羹,兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難,回鄉(xiāng)心情:,淚落沾我衣,反對戰(zhàn)爭,渴望和平是從古至今咱們每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天,在這個(gè)看似和平的世界上,仍有很多的國家和地區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭,你想對他們說什么?,隨堂練習(xí),這是一首敘事詩,試發(fā)揮想象,擴(kuò)充細(xì)節(jié),將這首詩改寫成一篇記敘文。,課外拓展,

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