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1、激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語技能
新課程要求老師更新理念,轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)步素質(zhì)，必然也要求老師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化，使之適應(yīng)形勢的需求?！芭d趣是最好的老師〞。在教學(xué)工作中，我經(jīng)過多年的探究、理論和探究，以興趣開路，在平等歡快的氣氛中，施行英語教學(xué)，培養(yǎng)英語技能，進(jìn)步了英語的教學(xué)效果。在此，愿將這種激發(fā)興趣與培養(yǎng)技能相結(jié)合的教學(xué)方法分述出來，同大家分享。
一、在聽力上的興趣教學(xué)
1．每天都有聽力練習(xí)。
時間隨課時安排或在早晚自習(xí)。聽力材料的選擇要循序漸進(jìn)，精聽與泛聽相結(jié)合。開場可以重復(fù)聽一些有趣而且簡短的文章，或相應(yīng)的聽力測試練習(xí)，而后進(jìn)一步聽有一定難度的聽力材料，如電視英語
2、新聞、英語播送等。在聽的過程中要求學(xué)生耳到、心到、手到，多種器官同時高效地協(xié)調(diào)工作。在聽力完畢后進(jìn)展一些多樣化的聽寫，比方填空聽寫法，它不僅要寫出所缺單詞，還要涉及到詳細(xì)語境當(dāng)中的時態(tài)、語態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)等語法知識。再比方速寫訓(xùn)練法，句子速寫可大幅度進(jìn)步聽力的質(zhì)量。在速記以后的整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生在詳細(xì)語境下的全局觀。還有造句法，在聽寫一些重點單詞短語時，不妨要求學(xué)生做一些造句練習(xí)，便于老師對于教學(xué)效果的搜集。
2．英語歌曲和歐美影片都是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣和進(jìn)步聽力程度的好幫手。
英語是有樂感的語言，聽英語歌曲可以消除英語學(xué)習(xí)者對英語聽力的恐懼，在音樂的美妙旋律中逐步進(jìn)步英語聽力程度
3、。選材料的時候我們有兩件事情需要重視：一是由學(xué)生選好喜歡的歌曲或影視，二是由老師引導(dǎo)該如何去聽。教完sef第二冊aerianuntryusi一文后，同學(xué)們理解到了美國鄉(xiāng)村歌手jhndenver的有關(guān)情況?？梢圆シ拍鞘子忻膗ntryrad,takeehe給他們聽，并把歌詞空出一局部打印出來，發(fā)給大家，要求他們聽歌的同時填空。這樣既鍛煉了聽力，又訓(xùn)練了動手快速寫單詞的才能，真是一舉兩得。美國電影titani轟動全球，其主題曲yheartillgn更是吸引了無數(shù)的聽眾。筆者曾用同樣的方式把這首歌教給學(xué)生，讓他們感受到時代的氣息，并教他們懂得：要跟上時代，就必須學(xué)好英語！
二、在口語上的興趣教
4、學(xué)
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用〞。在教學(xué)中，老師應(yīng)有良好的口語根底，盡量用英語組織教學(xué)，也要求學(xué)生在課堂上盡量說英語，鼓勵學(xué)生大膽開口、不怕出錯，激發(fā)出學(xué)生想說的欲望，使開口說話、表達(dá)思想、進(jìn)展語言交際成為教學(xué)的一局部。課堂上，老師要聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容和生活實際創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造說的時機(jī)，如新教材模塊三unit9heels講授eansftransprtatin時，正值清明放假前，我抓住時機(jī)，設(shè)計了如下教學(xué)：
t：nitisspringandtb-seepingdayising,hereillyugduringthehliday?
ss:huangshan,bagngs
5、han,dalian…
t:hillyugthere?hy?
同時在黑板上寫下交通方式和原因，如ney,tie,distane,safety,prble讓學(xué)生分組討論，互問互答。因與學(xué)生實際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，都能積極交流互動，學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)以致用，課堂氣氛愉悅。在說的才能培養(yǎng)上，我還特別重視早讀，要求學(xué)生大聲朗讀單詞、短語、課文以及課外材料，因為朗讀也是對自己語音語調(diào)的認(rèn)識和進(jìn)步過程。另外，要求學(xué)生通過英文歌曲及影視作品進(jìn)展模擬，在模擬的根底上，大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語用法，課外開設(shè)“英語角〞，盡量為學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境。
三、在閱讀上的興趣教學(xué)
老師在閱讀教學(xué)中
6、要培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的直接興趣，使其變“要我讀〞為“我要讀〞。在這里我個人非常推崇自主式閱讀教學(xué)。
1.靈敏處理教材，根據(jù)需要對閱讀材料進(jìn)展補(bǔ)充、交換和重新排列等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。譬如：在高二上冊unit4agardenfpes教學(xué)時，不是按教材的順序而是以學(xué)生的興趣愛好為動力，把教材進(jìn)展重組，即把最后的一局部的righthereaiting這首英語歌曲作為本單元的導(dǎo)入。學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中，欣賞英語歌曲，閱讀理解歌詞大意。老師再通過介紹歌作者的創(chuàng)作過程以及演唱者rihardarx的演繹經(jīng)歷，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語詩歌的興趣，為后面教學(xué)rbertfrst的詩歌dustfsn及閱讀
7、文章englishpetry作好鋪墊。
2.對學(xué)生進(jìn)展閱讀技巧和閱讀策略的指導(dǎo)。
學(xué)生對閱讀技巧知之甚少，老師要時時注意教授方法，幫助其衡量所選閱讀材料的難易程度及完好性,確定閱讀內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料的特點設(shè)計練習(xí)題，使問題分布全面、由淺入深，可以表達(dá)文章的主旨。
同時，老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新穎、多樣化的問題類型，例如：猜詞題型、討論題型、寫作題型、創(chuàng)新題型等，使學(xué)生能用自己的語言描繪閱讀材料中的主人公或其他事物，續(xù)寫故事，將故事改編成對話。對于材料中的問題，老師可以指導(dǎo)選材學(xué)生有意識地給學(xué)生以充分的時間，使他們在課堂上可以各抒己見。例如，有一位同學(xué)在英語周記中寫道
8、：閱讀技巧的學(xué)習(xí)使我受益非淺，閱讀速度有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語的信心更強(qiáng)了。
3．指導(dǎo)學(xué)生不斷監(jiān)控自己的閱讀過程和評價閱讀結(jié)果，讓學(xué)生清楚自己在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到什么，以便有的放矢地展開閱讀活動。
4.閱讀完畢后對學(xué)生及教學(xué)效果進(jìn)展評價。
四、在寫作上的興趣教學(xué)
英語寫作才能是高中英語教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。但在實際的英語教學(xué)活動中，寫作文成了讓老師和學(xué)生都痛苦的事情。學(xué)生不敢寫，就算寫出來文章了，有的老師看著還會頭痛。所以我要講的第一點就是要分層次進(jìn)展寫作教學(xué)。將班里的學(xué)生根據(jù)詞匯量、閱讀程度、書面表達(dá)分為三等，對學(xué)生教學(xué)因材施教。每一次的作文要求老師要有三套不同的標(biāo)高，讓學(xué)生根
9、據(jù)自己的程度狀況選擇不同的標(biāo)高，在不傷害學(xué)生自尊心前提下，多層次地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生從低級標(biāo)高向高一級晉升，既增強(qiáng)了競爭性，又淡化了形式，注重了實際，具有保尖、促中、補(bǔ)差的作用。
第二，詞匯句型要日積月累，滴水穿石。學(xué)英語不能一蹴而就，它是一個漸漸積累的過程。積累詞匯、短語及句型是一個長期又瑣碎的工作，必需要做到持之以恒，而且在積累的過程中要進(jìn)展識記并學(xué)會運用。在課內(nèi)，學(xué)生必需要掌握相關(guān)的許多詞組，短語和慣用語，句型句式。另外的一個素材來源那就是課外。平時老師可以經(jīng)常推薦一些課外學(xué)生感興趣的語言素材，有關(guān)新聞、體育、娛樂等都可以，如e-ereplatfr〔電子商務(wù)平臺〕，i
10、nternatinalnpratie〔國際慣例〕，disadvantagedgrups〔弱勢群體〕，startaneundertaking〔二次創(chuàng)業(yè)〕，slnert〔個人演唱會〕，duthtreatent〔aa制〕，serveunderarrverar〔下手或上手發(fā)球〕。黑板的橫頭名人名言要每日一換，既可以鼓勵學(xué)生，又可以豐富學(xué)生的英語信息量。同時老師要鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外去“顯擺〞一下自己的收獲。有了豐富的信息量，何患巧無米之炊？
第三，大量閱讀加英語日記。閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的才能也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語。教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆
11、流暢，語言標(biāo)準(zhǔn)，精彩的一些課文段落要背誦。為此我抽出課時開展了英語美文的背誦比賽。再就是要進(jìn)展大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章構(gòu)造。平時我推薦給學(xué)生的讀物有?21世紀(jì)報?〔teens〕，?雙語報?，?瘋狂英語?及一些簡易小說等。要求學(xué)生在閱讀時要注意搜集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。練習(xí)中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
此外，還要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是進(jìn)步英語協(xié)作才能的行之有效的好方法。在記日記時，要求學(xué)生有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還可以要按
12、照題目或所給情景寫文章練筆，寫好后可以自批自改，可以互改，愿意的話也可以交給老師點評。這對進(jìn)步英語作文才能很有幫助。在游泳中學(xué)會游泳，只有多練習(xí)才能練好。
第四，有層次有實效地進(jìn)展作文修改。每周做一次范文講評。老師挑選三個檔次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)展展示，先由老師初步點評，然后集體修改，最后讓學(xué)生評分。修改中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。有時對范文中的某些句子可以進(jìn)展拓展訓(xùn)練，例如：itasraininghard；theyuldntrkinthefields.
這句話還可以說：itasrainingshardthattheyuldntrkinthefields.
也可以說：as/beaus
13、eitasraininghard,theyuldntrkinthefields.
還可以說:itasraininghard,stheyuldntrkinthefields.
通過及時點評，指導(dǎo)學(xué)生再寫，進(jìn)步寫的質(zhì)量。點評時要善用鼓勵性評語，因為鼓勵性評語可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“不斷體驗進(jìn)步與成功，建立自信〞，同時有助于學(xué)生認(rèn)識自我，并“積極反思和有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程〞，也有助于老師獲取反應(yīng)信息，從而“反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為〞。
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者〞。在高中英語教學(xué)中，老師運用正確的指導(dǎo)方法，將興趣帶入課堂，進(jìn)步英語學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生主動掌握英語聽、說、讀、寫各項才能，增加英語知識的吸收，就能到達(dá)學(xué)生自主開展的目的?？傊?，英語才能的培養(yǎng)，在于師生雙方的良好配合。愿天下尊者有其師，聽者信其道，共建和諧教育觀。
激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)英語技能
