九級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作《寫(xiě)讀后感》教案（新版）新人教版

寫(xiě)作寫(xiě)讀后感【知識(shí)目標(biāo)】熟悉讀后感的一般寫(xiě)作思路和方法?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會(huì)提煉和表述感點(diǎn)，能圍繞感點(diǎn)展開(kāi)較為充分的論證，做到“引”有針對(duì)性，“聯(lián)”有側(cè)重點(diǎn)。(重難點(diǎn))情景導(dǎo)入生成問(wèn)題白龍馬幫助唐僧完成了取經(jīng)之行，被佛祖賜予“天馬”的光榮稱號(hào)?；氐介L(zhǎng)安后，它去磨坊探望當(dāng)年不愿協(xié)助唐僧共赴西天取經(jīng)的老朋友青龍馬。得知白龍馬的成功與榮譽(yù)，青龍馬十分后悔。它說(shuō)：“其實(shí)這些年我也一直在不停地走，論路也不比你短。可除了甜美的草料外，我卻什么也不曾得到。”白龍馬說(shuō)：“你貪圖駕輕路熟，滿足主人提供的草料，自然就不會(huì)有外出闖一闖的勇氣。你走路沒(méi)有方向，永遠(yuǎn)只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我卻涉深水，穿沙漠，忍饑渴，斗妖魔，歷盡千辛萬(wàn)苦，才完成這次偉大的行程。我認(rèn)為我的成功源于三點(diǎn)：有遠(yuǎn)大明確的目標(biāo)，不怕吃苦流汗，一直堅(jiān)持走下去。”青龍馬聽(tīng)了之后想：再有機(jī)會(huì)，我絕不再猶豫觀望了？聽(tīng)完這個(gè)故事后，你有什么感受？自我研學(xué)生成新知(一)明確什么是讀后感讀后感，就是我們?cè)陂喿x了一本書(shū)、一篇文章后，對(duì)書(shū)中人物、事件等發(fā)生的感情、作出的評(píng)判、領(lǐng)悟出的道理、引發(fā)的思考，及自己在人生觀、世界觀方面產(chǎn)生的新的認(rèn)識(shí)、受到的教益等，形諸文字，就是“讀后感”。具體地說(shuō)，這個(gè)“感”，既可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，也可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，還可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，甚至也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象、錯(cuò)誤做法等的抨擊。如讀了愚公移山，對(duì)愚公造福子孫、不畏艱險(xiǎn)、敢于戰(zhàn)天斗地的精神品格的崇敬與贊揚(yáng)；對(duì)文中所表現(xiàn)出的“人定勝天”思想的推崇與肯定；對(duì)智叟阻撓移山的“死腦筋”的否定與批判讀后感，從某種程度上說(shuō)屬于議論文，也就是說(shuō)它基本上要表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度(就是要有“感”)。但同時(shí)，它又與作者的“讀”密切相關(guān)，文中必須將所“讀”交代清楚，也就是必須要有“敘”，屬于夾敘夾議，敘議結(jié)合的文體。(二)結(jié)合例文，指導(dǎo)技法1明確內(nèi)容：就你學(xué)過(guò)的某篇課文或閱讀過(guò)的某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。2提出要求：(1)選定課文或名著后，可以再細(xì)讀課文或名著的片斷，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。(2)引用課文或名著時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)原文，以保證引文與原文一致。(3)可以采用主副標(biāo)題的形式，如方法比知識(shí)更重要事物的正確答案不止一個(gè)讀后感。 (三)結(jié)合例文，指導(dǎo)技法1例文：讀西游記有感西游記是我國(guó)四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇、精彩的神話故事，每每讀起西游記，老是會(huì)情不自禁地融入那精彩的情節(jié)之中。記得小時(shí)候，常問(wèn)媽媽，“我是從哪里來(lái)的？”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說(shuō)：“你啊，是從石頭里蹦出來(lái)的?！蔽蚁?，大概每個(gè)孩子都得到過(guò)這樣的答案。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是孫悟空。我們可以回想自己的童年，捧著一本西游記的連環(huán)畫(huà)，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼；當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴；當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。因?yàn)槲抑?，?dāng)時(shí)的我就是孫悟空。這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無(wú)憂無(wú)慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不小心跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒(méi)哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒(méi)有哄住。而后如來(lái)出現(xiàn)了，伸出他的手掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，終于壓服了他調(diào)皮的兒子。度過(guò)了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的希望，踏上了漫漫西天取經(jīng)之路，也踏上了漫長(zhǎng)的人生之路。唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，共遇到了九九八十一道難關(guān)。這就好像我們成長(zhǎng)道路上布滿荊棘。最終，他們戰(zhàn)勝了難關(guān)，取得了勝利?！肮Ψ虿回?fù)有心人”這句話用在他們身上是再恰當(dāng)不過(guò)。而我們，只要有不怕困難，堅(jiān)持到底的決心，也會(huì)取得最終的成功。由此，我想到了我們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就好像是要去取得真經(jīng)。在學(xué)校里，有著形形色色的人。有的像豬八戒，好吃懶做，做任何事情都馬馬虎虎，有的則像沙僧，誠(chéng)懇老實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)。有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀。而唐僧則是心地善良，不愿氣餒的人。若我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能個(gè)個(gè)都是唐僧、孫悟空、沙僧，有對(duì)學(xué)習(xí)的信念，那一定會(huì)取得成功。隨著年齡的增長(zhǎng)，西游記帶給我們不再是對(duì)神話的幻想，它令我善良、寬容、嫉惡如仇，有面對(duì)困難的勇氣。感謝吳承恩，是他用他那超凡的想象力為我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，一個(gè)充滿離奇、曲折、夢(mèng)幻的夢(mèng)【點(diǎn)評(píng)】 習(xí)作將讀和感緊密聯(lián)系，從讀中生發(fā)感慨，讀和感有機(jī)結(jié)合，將自己的成長(zhǎng)與孫悟空的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，是一篇成功的文章。2.怎樣寫(xiě)讀后感：首先一定要讀懂文章，領(lǐng)會(huì)中心。如果做不到這一點(diǎn)，“感”從何來(lái)呢？其次就是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。讀完一篇文章，不同的人會(huì)有不同的感受。要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可寫(xiě)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。一篇好的讀后感一定要有真情實(shí)感，要聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出自己真切的感受。而且表達(dá)方式也可以多樣化，最常見(jiàn)的就是先簡(jiǎn)述原文，然后談自己的感受。還可以先寫(xiě)實(shí)際生活中的事情，再聯(lián)系到文章內(nèi)容，然后談自己的感想。但寫(xiě)的時(shí)候要注意上下文的過(guò)渡，還有一種方法，就是將感想與文章內(nèi)容穿插起來(lái)寫(xiě)。一邊結(jié)合內(nèi)容，一邊談感想，有點(diǎn)夾敘夾議的味道。合作探究生成能力評(píng)講作文：1限時(shí)批改。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)45分以上題目新穎、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意有創(chuàng)新、語(yǔ)言優(yōu)美4145分內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意深刻、語(yǔ)言優(yōu)美3640分切題、語(yǔ)言流暢、思路清晰3135分偏題、語(yǔ)言不流暢、思路不清晰、字跡潦草30分以下跑題、字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、不知所云2.佳作推薦。3美文共賞。(1)作者朗讀。(2)小組評(píng)：推薦組說(shuō)出推薦理由。(3)自由評(píng)：聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)三人。(4)自評(píng)：圍繞以下四方面自評(píng)。在本次作文中，我最想表達(dá)的中心意思是_；我寫(xiě)作本文最成功的地方是_；最大的失誤是_；經(jīng)過(guò)本次寫(xiě)作，我在下次作文中一定做到_。(5)老師評(píng)：如果學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位，老師補(bǔ)充。4小結(jié)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)修改習(xí)作：修改自己的本次習(xí)作并打電子稿，將各組推薦的佳作打印出來(lái)在班級(jí)作文園地展覽，其余同學(xué)把電子稿上傳到班級(jí)QQ空間，供大家分享。課后反思查漏補(bǔ)缺1這節(jié)課“我”學(xué)會(huì)了：2這節(jié)課“我”得到的啟示是：3