李萍 六年級(jí)美術(shù)《美麗家園》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、湘版《美麗家園》教學(xué)設(shè)計(jì) 安丘市景芝鎮(zhèn)耀華小學(xué) 李萍 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。 2、 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。 方法與過程目標(biāo)： 1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。 重難點(diǎn)： 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；

2、加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價(jià)值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫工具等 學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。 教學(xué)過程： 一、欣賞領(lǐng)悟： 1、 設(shè)疑導(dǎo)入： 老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧! 2、感受社區(qū)之美。 A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生

3、找到社區(qū)之美。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。 二、信息交流： 1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎??(組內(nèi)交流討論)? 2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片) 3、信息反饋。說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? 三、互動(dòng)分析： 1、構(gòu)圖取景。? 開展

4、“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動(dòng)取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。)???? 2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。? (1) 同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么??(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動(dòng)手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。 四、自主表現(xiàn)：? 1、教師演示步驟。 2、課件出示作業(yè)要求。 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

5、8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。 五、交流反思： 投影儀展示學(xué)生作品。 1、 自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想。 2、 互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 3、 師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。 六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸 1、想一想，你理想中的社區(qū)是

6、什么樣子?????? 2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。 七、課堂小結(jié)： 1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲：知識(shí)、能力（技能）、感想。 2、教師總結(jié)： 社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力愛護(hù)我們美麗的家園，做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。 《美麗家園》板書設(shè)計(jì)????? 色彩(冷暖) 明暗（深淺） 空間（前后） 線條（輕重） 教學(xué)反思: 這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與

7、活動(dòng)。由于學(xué)生對(duì)社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識(shí)的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時(shí)，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)。捕捉社區(qū)景色的最動(dòng)人之處。 大部分學(xué)生都是以寫實(shí)的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個(gè)角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對(duì)個(gè)別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對(duì)他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。?盡量多包容，多關(guān)愛，少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美，我依然會(huì)笑著鼓勵(lì)他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。?