白鵝,四上 聽(tīng)課記錄

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):113570466 上傳時(shí)間:2022-06-26 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?79KB
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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流 白鵝,四上 聽(tīng)課記錄 .....精品文檔...... 白 鵝 一、看視頻,白鵝戲水視頻、圖片,配上鵝詩(shī)句等。 今天就學(xué)習(xí)跟鵝有關(guān)的課文,看師寫課題,我特別喜歡看得很認(rèn)真的同學(xué)。 簡(jiǎn)介作者:出示作者文字及圖片,師簡(jiǎn)介,漫畫家。 鵝是他寫的一篇散文。 二、出示學(xué)習(xí)提示: 1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。 2、思考:課文中的白鵝給你留下了什么印象? 三、檢查生字詞: 1、(多音字):大模大樣、供養(yǎng)不周、 窺伺、凈角 2、厲聲呵斥、引吭大叫、厲聲叫囂、昂首大叫 馬上做一個(gè)選詞填空的練習(xí)

2、(課件出示) 3、(神態(tài)):左顧右盼、局促不安、從容不迫、三眼一板 齊讀詞語(yǔ)。 寫一寫:脾、餐 師指導(dǎo)脾的結(jié)構(gòu),分析餐的部件意思:左上是筷子,右上是手,下面是食物。 學(xué)生馬上寫一個(gè)。 四、交流:鵝給你留下了什么印象? 出示:好一個(gè)高傲的動(dòng)物!齊讀 鵝給作者留下了什么印象?板書高傲 叫聲 步態(tài) 吃相,師邊板書邊問(wèn)分別是哪幾個(gè)自然段寫什么。 出示課文第二段,指名讀,這是過(guò)渡句。 師小結(jié)總起句、過(guò)渡句在文中的作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)引起重視。 五、學(xué)習(xí)新知:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鵝的叫聲和步態(tài)部分, 自由讀課文三、四段,寫批注:哪些地方讓你感受到鵝的高傲?學(xué)生自學(xué)。 交流:1、

3、叫聲 出示句子:凡有生客、、、厲聲叫囂、、、、狂吠。 生說(shuō),聽(tīng)鵝叫聲的錄音。交流:在叫些什么?想象說(shuō)話,聯(lián)系保安,盡職盡責(zé)。再次齊讀。 2、步態(tài) 出示:鵝的步調(diào)從容、、、、、、。 凈角出場(chǎng)是怎樣的。出示視頻片段。交流凈角出場(chǎng)給人的感受。 出示《白公鵝》的片段,師讀一次后生齊讀(配上鋼琴曲)。 3、繼續(xù)交流,步態(tài)的還有哪些句子? 生讀,師簡(jiǎn)評(píng):走有走相,站有站相。 鵝與鴨的句子:生交流后,師問(wèn):這是什么寫法?板書:對(duì)比 回歸:齊讀:好一個(gè)高傲的動(dòng)物! 齊讀課文三、四段。 交流:這兩段在寫法上有什么相同的地方?交流:板書,先概括后具體。 五、寫話:想不想讓更多的人了解白鵝

4、呢?我們來(lái)給白鵝制作一張名片吧。也用上先概括后具體的方法。 姓名:白鵝 性格特點(diǎn):----------------- 自我介紹: 我是一只----------的白鵝。------------------------------ 交流 評(píng)課: 張菜蕊:設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)扎實(shí), 餐的教學(xué)通過(guò)字理分析,學(xué)生能形象掌握。 幾個(gè)意近詞語(yǔ)的辨別很有效。 學(xué)生對(duì)鵝并不了解,而老師的材料整合有效幫助解決難點(diǎn):聲音、步態(tài)視頻、課外的外國(guó)作品的寫法的運(yùn)用。 評(píng)價(jià)1: 交給學(xué)生一些方法:作者的寫法:總起句、過(guò)渡句的寫法;對(duì)比的寫法、總起概括的寫法。最后的寫話也是對(duì)這三點(diǎn)寫法的運(yùn)用。 總體上清爽、自然、簡(jiǎn)潔。 評(píng)價(jià)2: 體現(xiàn)了課標(biāo)要求的實(shí)踐性、綜合性。如:寫字,從寫課題到寫脾、餐等。挖掘出文章的結(jié)構(gòu),最后的寫有新意。 2012/10/16

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