王靜 西南大學 物理學院 第三節(jié)《做功了嗎》

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第三節(jié) 做功了嗎,王靜 重慶市經(jīng)開育才中學 西南大學物理科學與技術(shù)學院,哥們，推不動??！,,,大家再加點力，已經(jīng)開始動啦！加油！,如果你是老板，你更情愿于選那幫人？為什么？,第一組，雖然也費力了，但是勞而無功，做了無用功。,第二組，用力將車沿力的方向推動了，雖然也費力了，但是有效果！,在生活中，我們經(jīng)常要談到功，那什么是功呢？,,在長期的生活中人們發(fā)現(xiàn) 省力的機械費距離， 省距離的機械費力,,,撬棒，雖然省了力，但卻費了距離,這里的距離是指力的方向通過的距離，或力的作用點移動的距離,使用動滑輪可以省一半的力，但要費一倍的距離,使用滑輪組拉力為n分之一重力，繩子移動的距離為物體上升距離的n倍,動滑輪 F拉=1∕2G物 S繩=2h物,滑輪組,F拉=1∕nG物 S繩=nh物,聰明的大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律或特點了嗎？,無論使用哪種機械都有F拉S繩=G物h物,功,物理學中把力和物體在力的方向上移動的距離的乘積叫做機械功，簡稱功,物理學中的″功″吸收了一種″貢獻″ ″成效″意思在里面.,紋絲不動!!,人有沒有對車做功,累死啦！,力的方向沒有通過距離，距離為零,,小二，上菜,人有沒有 對盤子做功,在運動距離的方向上沒有力,（作用在物體上的力）,（物體在力的方向上移動的距離）,,Ｆ,Ｓ,必要因素,,,,必須需要，缺一不可．,,,“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”,１．當你端著一盆水不動時，你累嗎？你做功了嗎？為什么？ ２．用力推講臺,講臺沒有動，人累嗎？人做功了嗎,分析：,,Ｓ=０,Ｆ≠０,,沒有做功． （勞而無功）,分析：,,Ｓ≠０,Ｆ＝０,,沒有做功． 不勞無功,３．用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？,４．人推著木箱前進時，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？,分析：,,Ｓ≠０,Ｆ≠０,,沒有做功． 勞而無功,Ｆ⊥Ｓ,５．人提一桶水沿水平方向前進，提力做功了嗎？,,,,,,,,,,,,,,,,,Ｓ,不做功的情況,１．有力，但是在力的方向上通過的距離為零．,２．有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用,３．有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的．,例題：,下圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ),,由功的定義可知功的表達式,功是指，力和物體在力的方向上移動的距離的乘積,功＝力×距離,即：,如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物體在力的方向上通過的距離，Ｗ表示力所做的功． 則：Ｗ＝Ｆ×Ｓ,功＝力×距離,Ｗ＝Ｆ×Ｓ,焦耳,牛,米,J,N,m,單位,１焦耳＝１牛×１米,1J=1N·m,意義：用１牛的力使物體在力的方向上移動１米距離，力對物體所做的功就是１焦耳。,用手將兩個雞蛋舉高1m,一臺拖拉機耕地時，牽引力是28500牛，前進了1000分米，此拖拉機牽引力做了多少功？,解：根據(jù) Ｗ＝Ｆ×Ｓ ＝28500 ?！?00米 ＝２.８５ ×１０6 焦 答：此拖拉機牽引力做了２.８５ ×１０6 焦功,起重機把重為1000牛的貨物豎直提高２米后，又沿水平方向移動１米．起重機鋼 繩拉力做了 功？,A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能確定,3一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同水平地面上前進相同的距離。關(guān)于拉力哪一次所做的功多？,4．三輛汽車用相同的大小的牽引力和速度行駛，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行駛相同的時間，哪輛車的牽引力做的功多？,5、下列說法中正確的是 A、一個人在工作中，他一定做了功 B、只要物體受到力的作用，力一定對物體做了功 C、物體通過的距離越長，作用在物體上的力對物體做的功越多 D、有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個力才對物體做功,6.下列情況下，人沒有對物體做功的是( ) A、工人把一堆磚從地面抬到三樓 B、工人把板車從甲地拉到乙地 C、某人提著水桶在水平地面上走 D、學生推著自行車進校門,7.小明和小亮體重相同，體育課上小明爬繩，小亮爬桿，兩個人都爬到了3m高的頂端，比較兩人的重力做的功( ) A、小明做功多 B、小亮做功多 C、兩人做功一樣多 D、無法比較,一個同學用12N的力，將一個重為4N的足球踢到25m遠處，對他踢球時做功的情況，下列說法正確的是( ) A、做了300J的功 B、做了100J的功 C、沒有做功 D、做了功，條件不足，無法計算,一個質(zhì)量是50kg的人從一樓走上三樓，他克服重力做的功大約是_____,當力的方向與物體通過的距離的方向相反時，就稱為克服某力做功,放學后，某同學背著40N的書包沿水平路面走了200m，又登上大約10m高的樓才回到家，則他在回家過程中對書包做的功約為__________,