四年級上冊語文教案 - 13.精衛(wèi)填海 人教部編版

13 精衛(wèi)填海【教學目標】 1.會認“帝、少”5個生字，會寫“帝、曰”5個生字。2.通過理解詞語方法理解實詞“少女、溺、故、堙、銜”的意思；3.讀通、讀順課文，讀出適當的停頓和節(jié)奏，在讀的過程中感受古文的語言特點。背誦課文。 4.通過文白對照，讓學生掌握精衛(wèi)填海的文言大意，懂得故事背后蘊涵的精神?！窘虒W重點】1.按照文言文的節(jié)奏正確朗讀，背誦課文。2.通過文白對比，理解文言文中實詞“少女、溺、故、堙、銜”的意思。進而理解內容?！窘虒W難點】1.了解精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)不怕困難、堅持不懈的精神。2.通過文白對照，掌握精衛(wèi)填海的大意?！窘虒W課時】1課時【教學過程】 內 容一、導入新課導入類型：看圖猜故事導入1、師：上課前，我們先來玩一個小游戲，看圖猜故事。（叫同學上臺操作）2.師：這些故事都是？（神話故事）今天呢！老師給同學們帶來了一個新的神話故事。剛才已經發(fā)給同學們了，現(xiàn)在就讓我們來看一下這個故事講的是什么？【出示：故事文章】（齊讀）3. 現(xiàn)在你們來概括一下這個故事主要講了什么？可通過（時間、地點、人物、事件）講了：一天，女娃獨自一人到東海游玩，不幸落入海中溺水身亡，化為精衛(wèi)鳥后想把東海填平。好，這個故事你們看懂了，那現(xiàn)在老師用另外一種課文形式來考考你們，看你們還能不能看懂。【出示：文言文】4.師：也就是我們今天這節(jié)課要學的課文精衛(wèi)填海（板書：13.精衛(wèi)填海）好，我們一起來把題目朗讀一遍。現(xiàn)在翻開課本50頁精衛(wèi)什么意思？這個故事出自哪一本書？5.師：按照朗讀停頓節(jié)奏，讀一讀。（齊讀）6.師：好，現(xiàn)在同桌討論，結合課文注釋，從現(xiàn)代文中找出文言文相應的句子意思。用“”畫出【出示下一張】1.學生結合現(xiàn)代文意思，說一說文言文的句子意思。（一個學生一句）2.找出后，齊讀意思。通過兩個形式的文體比較，你更喜歡哪一種？為什么？（生說）3.總結：現(xiàn)代文特點：淺顯易懂； 文言文特點：行文簡練4.剛才借助現(xiàn)代文，我們了解了這篇文言文的意思，那么現(xiàn)在用文中關鍵的句子說一說整個故事的發(fā)展?！境鍪鞠乱粡垺?.思考，課文先寫女娃什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？（課文先寫女娃游東海，再寫溺不返，然后寫銜木石，最后寫堙東海）6.通過了解課文意思，齊讀課文，思考：精衛(wèi)為什么要填海？（同桌討論）（她不甘心被海水淹死，化作精衛(wèi)鳥之后要將東海填平，不讓東海再奪取更多人的生命。）7.從精衛(wèi)填海中給你留下了怎樣的印象？小組討論交流（通過“常銜西山之木石，以堙于東海”這一句表現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難，勇往直前、堅持不懈、勇敢的精神。）8. 師:我們想一下一只身體如此小的鳥，都有著不畏困難、堅持不懈的精神，對于精衛(wèi)的精神給我們一個怎樣的啟發(fā)？（結合我們生活中、學習上）9. 著名的物理學家錢學森說過一句話：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果。學習上也一樣，如杜甫詩中所寫：讀書破萬卷，下筆如有神。又如荀子一書中說道：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。再者勸學中所說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。10.我們的生活上、學習上遇到困難，遇到難題都要有著：不畏艱難，勇往直前、堅持不懈的精神。五、 講故事現(xiàn)在我們學完這篇課文后，能不能用自己的話來講一下這個故事。借助注釋，想一想怎樣用自己的話把這個故事講生動，然后講給別人聽?！究偨Y】：今天，我們學習了課文精衛(wèi)填海，通過這個故事告訴我們遇到問題，遇到困難要：不畏艱難，勇往直前、堅持不懈3. 回歸課題，解釋題目：精衛(wèi)填海本課指精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。比喻意志堅決，不畏艱難。六、聯(lián)系實際1.如果假期你來到海邊游玩，在安全方面應該注意些什么，以減少溺水等事件發(fā)生呢？板書設計13 精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海：游東海-溺不返-銜木石-堙東海 不畏艱難 勇往直前 堅持不懈