內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學八年級語文下冊 2 我的母親導學案（無答案） 新人教版

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1、我的母親 小組 姓名 學習目標- 學習目標目標：1、掌握胡適的有關知識，識記重點字詞。2、學會概括事件，體會這些具體事件對表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用，感悟作者的思想感情。3、揣摩語言，學會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。4、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對作者的影響。 課前預習： 1、文體知識：這篇文章是作者中年（40歲）時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。它的體裁是傳記。 傳記是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡。傳記一般由他

2、人記述，亦有自述生平者，稱"自傳"。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。 2、作者：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代 、 ，字適之，安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，1910年赴美留學，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。?其代表作有《文學改良芻議》、詩集《 》、《胡適

3、文存》等。　　 3、資料拓展：胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世?！　? 4、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音 . 眼yì（ ） 廣mò（ ） xī（ ）戲 責罰（ ） 氣量（ ）管束( )péi（ ）罪 羞kuì（ ） 抽tì（ ）

4、chóu（ ）備 mó（ ）畫 寬shù ( ) 綽( )號 佃( )戶 侮( )辱 文縐縐( ) 合作探究： （一）1、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 事件 品性 2、作者說"受到了母親極大的影響"，表現(xiàn)在哪幾方面？ 3、課文標題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關，為什么？ 　　 4、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？ （二）本文善用細節(jié)描寫刻畫人物、表達感

5、情？時對以下細節(jié)作批注。 1、1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道他醒來坐了多久了?！? 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的眼病。” 3、“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！? （三）品語言：結合上下文，品味下面語句（注意加點詞）。 示例——在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 品析——說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙。沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“

6、混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。 1．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。 2、大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她 3、我母親只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。 4、請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質(zhì)問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。 （四）閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容

7、，使之與一、三小節(jié)保持連貫。 小時候，母愛融在乳液里，上學后，母愛_________，長大后，母愛藏在枕頭里， 吮著它，香甜甜。 _________，_________。 枕著它，愛意綿綿。 《我的母親》導學案第二課時初稿（ ）定稿（ ） 小組 姓名 閱讀下文，回答問題。 我母親管束我最嚴，她是慈母，兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了

8、房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。 有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害

9、了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。 4．找出文中母親是嚴師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。 __________________________________________________________________ __。 5．文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？ __________________________________________________________________

10、 __。 6．“她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結構上有何作用？ __________________________________________________________________ __。 7．概括上文的中心意思。（用原句回答） __________________________________________________________________ __。 8．評論作者母親教子的方式。 _____________________________________________________

11、_____________ __。 課外比較閱讀 月光下的蛙鳴 十幾年前的夏天，我枕戈待旦地準備參加這一年的高考。 在那樣一個年代，高考直接決定著一個青年一生的命運。而我的情況更特殊，三歲時失去了父親，是母親含辛茹苦地把我?guī)Т??？嚯y中的母親，眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想，如果能在這一年如愿以償，正是對母親最好的報答，能減輕母親經(jīng)濟上和精神上的壓力。 但競爭是殘酷的，同學們懸梁刺股、焚膏繼晷地苦戰(zhàn)，在學習成績上你追我趕。高考一個月前的預考中，我意外地遭到慘敗。我很清楚，巨大的精神壓力起了很大的負面作用。母親見我面容憔悴，很心疼。我家離校不遠，她就跟老師說情，說

12、寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好早晚料理我的生活，給我增加營養(yǎng)。 那段時間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想盡一切辦法，想讓我恢復以前的體質(zhì)。 然而，母親的一切努力收效甚微，我還是日復一日地消瘦下去。房間的后窗正對著屋后的一方池塘，時值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，發(fā)音格外響亮悠遠。一池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次將我驚醒。 母親去了一趟學校。回來后，高興地告訴我，即使考不上，班主任已答應讓我復讀一年。老師說，第二年，他保證我能考上。 漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我

13、，跟我說，你母親為了讓你睡好覺，夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。 但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看見了我的母親。 母親手拿一根長長的竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得認真又虔誠。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細地敲打著每一處草叢。有時她停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白。“母親！母親！”我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲?? 一直到現(xiàn)在，我仍然堅信，有一種愛，能喚起一個人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。這一年高考，我以高分被大學錄取了。很多年已經(jīng)過去，蛙聲也一點點遠逝?？墒牵矣钟X得它時時

14、都在我的枕邊，一聲聲，像不倦的提醒和教誨，給我許多的人生激勵。 1.??文章寫了好幾件母親關愛我的事件，為什么卻以“月光下的蛙鳴”為題呢？ __________________________________________________________________ __。 文章在寫“蛙鳴”之前，寫了“我預考失敗”“母親接我回家居住”“母親殺光仔雞”，其作用是什么？ ____________________________________________________________________ 。 3.??文章用了夾敘夾議的

15、手法，請找出一處議論的句子，并說明它在文中的作用？ _________________________________________________________________ _。 4.??本文設置了明暗兩條線索，明線是：_______________________________；暗線是： __________________________________。 5.?文章第10段是本文的詳寫段落，使用了什么樣的表現(xiàn)手法？作用是什么？ ___________________________________________________________________ _。 6.?文章結尾處，作者為什么說“很多年過去了，蛙聲也一點點遠逝?？墒?，我又覺得它時時都在我的枕邊”？ _______________________________________________