《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 變色龍(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《江蘇省興化市荻垛初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19 變色龍(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、19 變色龍
班級(jí): 姓名:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解文章標(biāo)題“變色龍”的表面意思和象征意義;
2、通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)把握人物性格,特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);
3、了解小說(shuō)中幽默諷刺夸張、細(xì)節(jié)和語(yǔ)言描寫(xiě)的作用
4、認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽黑暗。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)把握人物性格,特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);
2、從課文題目入手,初步抓住人物的特征,訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力
【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)
1.《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題。
2、
2.《變色龍》的作者是____,他是___國(guó)的_____家。
二、課堂導(dǎo)學(xué)
(一)預(yù)習(xí)展示
(二)課堂探究
(一)讀小說(shuō)
讀一讀
1.自讀課文,整體感知,用一句話(huà)概括課文內(nèi)容。
明確:小說(shuō)講述了處理“狗咬人”事件的故事
2、小說(shuō)中變色龍指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是變色龍呢?
警官奧楚蔑洛夫?? 像變色龍一樣善于改變自己的態(tài)度(善變,見(jiàn)風(fēng)使舵)
理一理
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文,根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展,理出文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)
第一部分(l一5自然段):發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。(開(kāi)端)
第二部分(6—27自然段):處理狗咬人一案。(發(fā)展與高潮)
第三部分(28、29自然段):判小狗最終勝訴。(
3、結(jié)局)
演一演
學(xué)生按角色朗讀課文,扮演好小說(shuō)中的各個(gè)人物形象
角色朗讀指導(dǎo)——人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表情一定要力真符合人物的性格特征?! ?
(二)評(píng)人物
1、在處理“狗咬人”事件上奧楚蔑洛夫反復(fù)改判了幾次?不斷變化的依據(jù)是什么?
第一次:不知狗主人是誰(shuí)時(shí)?????? 對(duì)小狗:野畜生,瘋狗,把它弄死好了。
對(duì)赫留金:肯定赫留金被狗咬了。
第二次:好像將軍家的狗時(shí)?????? ?對(duì)小狗:它是那么小,它怎么會(huì)咬著你的?
對(duì)赫留金:一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。
第三次:是將軍家的狗時(shí)???????? ?對(duì)小狗:下賤胚子。
對(duì)赫留金:你呢,受了害..不能不管。
第四
4、次:是將軍家的狗時(shí)??????? ? ?對(duì)小狗:名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。
對(duì)赫留金:你這混蛋,…怪你自己不好!
第五次:不是將軍家的狗時(shí)?????? 對(duì)小狗:野狗,弄死它算了。
第六次:將軍哥哥的狗時(shí)???????? 對(duì)小狗:這小狗還不賴(lài),怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!
對(duì)赫留金:我早晚要收拾你!
明確:共有六次變化,圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化。
2、從剛才的人物扮演中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”時(shí)過(guò)程中的最顯著特點(diǎn)是什么?
———變,見(jiàn)風(fēng)使舵。
3、請(qǐng)同學(xué)們用“我認(rèn)為他是一個(gè)________的人,從第_______段的_____________句可看出
5、,用了__________描寫(xiě)。”這樣的句式評(píng)析人物。
運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如幾次脫大衣、穿大衣的動(dòng)作,都是為了掩飾自己的尷尬,為下面態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō),咳了一聲,擰起了眉頭”,“咳”“擰”等動(dòng)作,都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí),立刻“整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容”,真是媚態(tài)百出。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)很好地烘托了人物性格。
人物形象歸納:奧楚蔑洛夫是一個(gè)專(zhuān)橫的沙皇警察,但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。他專(zhuān)制蠻橫、欺凌百姓,對(duì)上則趨炎附勢(shì)、媚上欺下,是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。
主題:?小
6、說(shuō)通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵,欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà),深刻揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國(guó)警察制度的反動(dòng)、虛偽,批判了沙皇專(zhuān)制反人民的實(shí)質(zhì)。 “變色龍”成了世界文學(xué)畫(huà)廊中不可多得的人物形象。成為見(jiàn)風(fēng)使舵的小人的特有代號(hào)。
(四)學(xué)寫(xiě)法
作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征,還采用了什么表現(xiàn)手法?它有什么作用?
對(duì)比、夸張、諷刺手法,細(xì)節(jié)描寫(xiě)更好、更鮮明的突出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。
如:①“你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管。” ——雙重否定。擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢(shì),與后面的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比,造成絕妙諷刺的效果。
②“我要揭你的皮,壞蛋” ——?夸張,赫留金要借狗咬手指撈賠償金的心態(tài)
③“你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來(lái)?!?天好熱!大概快要下雨了”----以脫穿大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾,強(qiáng)作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。
三、課堂訓(xùn)練:
《補(bǔ)充習(xí)題》“隨文練習(xí)”部分。
【課外拓展】《補(bǔ)充習(xí)題》“問(wèn)題探究”部分:閱讀片段訓(xùn)練