2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之細(xì)節(jié)描寫教案

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020年高考語文總復(fù)習(xí)閱讀與寫作之細(xì)節(jié)描寫教案   一、細(xì)節(jié)描寫在詩詞鑒賞中的的運(yùn)用   1、對(duì)人物、事件、景物的細(xì)致描寫   2、細(xì)節(jié)描寫的作用   生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,有助于折射廣闊的生活畫面,表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。   3、答題步驟   概括細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容,指出細(xì)節(jié)描寫的好處   4、經(jīng)典例題   08山東卷   例1、8年山東卷   14、閱讀下面這首宋詞,回答問題。(8分)   畫堂春   秦觀   落紅鋪徑水平池,弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。   柳外畫樓獨(dú)上,

2、憑欄手捻①花枝,放花無語對(duì)斜暉,此恨誰知?   【注】①捻(niǎn):持取,捻弄  ?。?)“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)   【答】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是:細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析,只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。   【解析】宋神宗元豐五年(1082),秦觀應(yīng)禮部試,落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。   詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪

3、滿了園間小路,池水上漲已與岸齊平了,時(shí)間分明已進(jìn)入殘節(jié)令了,天氣乍晴乍雨,晴郎的天空,突然會(huì)下起小雨,說晴不晴,說陰不陰,小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動(dòng)人景色,它像一個(gè)青春逝去的女子,容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒,傳來聲聲“不如歸去”,泣血啼喚,多么令人傷感。杜牧詩有:“莫怪杏園憔悴去,滿城多少插花人”,這句可能化用小杜詩意。片末,總括一句“無奈春歸”,其無可奈何之情,已在上述描寫中得到充分表現(xiàn)。   詞的下片,側(cè)重寫人。寫她獨(dú)自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓,斜倚欄桿,手捻花枝。這句似由馮延巳:“閑引鴛鴦香徑里,手挼紅杏蕊”詞意化來。她信手捻著花枝兒

4、,一會(huì)兒又放下花枝,默默無語上視天空,弄晴的小雨也不下了,只見遠(yuǎn)處一道殘陽從云縫露出來,把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰能理解呢?誠然,詞人沒有寫她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里,分明看見她面對(duì)春歸景色,正在慨嘆春光速人易老,感傷人生離多聚少,青春白白流逝。全詞蘊(yùn)藉含蓄,寄情悠遠(yuǎn)。真是義蘊(yùn)言中,韻流弦外,具有言盡而意無窮的余味。   二、細(xì)節(jié)描寫在現(xiàn)代文中的運(yùn)用   細(xì)節(jié)描寫:生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,有助于折射廣闊的生活畫面,表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。08上海7 08湖北 16   例1、08湖北卷   五、(18分)   閱讀下面的文字,完成16-19題。   

5、霧   季羨林  ?、傥覐膩頉]有喜歡過霧。  ?、诘诌_(dá)加德滿都的第二天凌晨,我一起床,推開窗子:外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺,層巒疊嶂,個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?,這些都是萬古雪峰,在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象,我簡直像小孩子一般地喜悅。現(xiàn)在大霧遮蔽了一切,連那些萬古雪峰也隱沒不見,一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹,在平常時(shí)候,高枝直刺入晴空,現(xiàn)在只留下淡淡的黑影,襯著白色的大霧,宛如一張中國古代的畫。昨天抵達(dá)旅館下車時(shí),我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚,倒在一大堆磚上?,F(xiàn)在我看到一個(gè)男子,手里拿著一堆紅紅的東西,我

6、以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng),原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。   ③正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候,忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象,但是卻遮蔽不住聲音。我知道,這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時(shí),又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到,我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物--鴿子和狗,竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎?   ④世界上,喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點(diǎn)名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧,我們

7、讀起來覺得韻味無窮。對(duì)于尼泊爾文學(xué)我所知甚少,我不知道,是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是,不管是在倫敦,還是在加德滿都,明目張膽大聲贊美濃霧的人,恐怕是不會(huì)多的,其中原因我不甚了了,我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對(duì)濃霧大唱贊歌,也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧,而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達(dá)到觀察,由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西:美的、丑的、可愛的、不可愛的,都給罩上一層或厚或薄的輕紗,讓清楚的東西模糊起來,從而帶來了另外一種美,一種在光天化日之下看不到的美,一種朦朧的美,一種模糊的美。  ?、菀恍r(shí)候以前,當(dāng)我第一次聽到模糊數(shù)

8、學(xué)這個(gè)名詞的時(shí)候,我曾說過幾句怪話:數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰,要求準(zhǔn)確,怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢?后來我讀了一些介紹文章,逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法,覺得模糊數(shù)學(xué)真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會(huì)中,在日常生活中,在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中,有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認(rèn)這些東西的模糊性。承認(rèn)這個(gè)事實(shí),對(duì)研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。  ?、拊诖笞匀恢性鯓幽??在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西,在很多時(shí)候,朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景,霧中看花,不是別有一番情趣在心頭嗎?在這里,觀賞者有更多的自由,自己讓自己的幻想插上翅膀,上天下地,縱橫

9、六合,神馳于無何有之鄉(xiāng),情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么樣子,它立刻就成了什么樣子,比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多,而且絕對(duì)一清見底、纖毫不遺的東西,在大自然中是根本不存在的。  ?、呶业幕孟腼w騰,忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆,我簡直陶醉在這些幻象中了。這時(shí)窗外的霧仍然稠密厚重,它似乎了解了我的心情,感激我對(duì)它的贊揚(yáng)。它無法說話,只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌,彌漫于天地之間。  ?。ㄟx自《中華散文珍藏本叢書·季羨林卷》,有刪節(jié))   16.文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來看,這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些特點(diǎn)?從藝術(shù)表達(dá)效果來看,這

10、些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用?(4分)   答案:⑴霧的主要特點(diǎn):模糊性和遮蔽性  ?、萍?xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用:①為了突出霧的特點(diǎn);②使文章的內(nèi)容更加豐富;③行文生動(dòng)活潑,增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。   例2、上海卷   (二)閱讀下文,完成第6-12題。(22分)   燈籠紅  ?、傥覀兗亦l(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后,瓤兒紅得像點(diǎn)亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑,布滿老樹皮般的皺紋,可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時(shí)期見過不少這樣的老人,他們經(jīng)歷了艱難的一生,最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。   ②曾祖母至少活到八十歲以上,我四歲

11、那年,她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡,她死的那天晚上,把我的被褥鋪好,像往常那樣,如打坐的僧人,久久不動(dòng)地盤腿坐在上面,為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進(jìn)被窩,曾祖母隔著被子撫拍我好半天,直到入睡為止。那時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天。當(dāng)我在溫暖的被窩里做著夢的時(shí)候,曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。  ?、畚宜盟溃褋頃r(shí)天大亮。平時(shí)曾祖母早已起床下地,坐在圈椅里跟祖母說話,今天為甚仍穩(wěn)睡著?側(cè)臉一瞧,一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面,不是過大年,為甚穿新鞋?還有,她怎么頭朝里睡?我愣怔地坐起來,看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣,屋里有幾個(gè)大人靠躺柜立著。我坐起來,剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)

12、對(duì)曾祖母這么叫,第一個(gè)“娘”讀入聲),就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走,送到父母住的屋子里。我哭著,我并不曉得曾祖母已死,喊著“老娘娘……”這時(shí)我才聽見我的幾個(gè)姐妹也都哭喊著“老娘娘”。  ?、芪壹业拇箝T口平放著一扇廢棄的石磨,夏日黃昏,曾祖母常常坐在上面。我從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街角一露面,她就可著嗓門喊我“漢子,漢子,快過來!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”,曾祖母“漢子漢子”地叫我,引得過路的人狂笑不止。這個(gè)細(xì)節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊,她牽著我的手走進(jìn)大門。一進(jìn)大門,有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟,我們叫“麥滑”。當(dāng)年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒,我自小覺得凡太陽曬過

13、的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到,地里的土坷垃上能聞到,熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。   ⑤曾祖母叮嚀我:“你看著,不要讓人來?!蔽倚睦锶靼祝傺b著懵懵懂懂,隔著麥秸,我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏,掏得很深,半個(gè)身子幾乎埋進(jìn)麥秸里,麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚(yáng)了起來,刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個(gè)“燈籠紅”,逐個(gè)聞一聞,挑出其中最熟的一個(gè)遞給我,把剩下那幾個(gè)又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天,能把半熟的瓜釀得全熟,濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒,只不過不像燈光能看得

14、見。其實(shí)跟看得見也差不多,一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著,曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。   ⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個(gè)子子很矮小,穿的襖肥而長,寬大的袖口卷起半尺來高,里面總寄放些小東西,她會(huì)從里面給我掏出幾個(gè)醉?xiàng)椈螓溠刻恰?duì)曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔,晚上當(dāng)我鉆進(jìn)被窩,她的手伸進(jìn)被窩久久地緩慢地?fù)崦遥瑥男乜谥睋崦侥_心,口里念念有辭:“長啊,長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著,在我的生命的里里外外……別的,關(guān)于她,我什么也記不得了。她早已隱沒進(jìn)了無法憶念的像大地

15、一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。  ?、呗犝f曾祖母年輕時(shí)性子很剛烈,說一不二,村里有個(gè)姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評(píng)判),都怕她三分。到了晚年,她卻異常的溫厚,像收完了莊稼的一塊田地,安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了,回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計(jì))生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。   7.閱讀第⑤段畫線的兩處細(xì)節(jié)描寫,辨析曾祖母心理上的差異。(2分)   答案: 前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理后一處顯示了她的滿足感。(答對(duì)一點(diǎn)得一分)。   二、細(xì)節(jié)描寫的一般方法是:   1、攝取細(xì)小動(dòng)作   現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)

16、作,不是克制或是做作出來的話,是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如《我的老師》中蔡老師“教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕敲在石板上”的細(xì)小動(dòng)作,極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品性。《分馬》中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工:“他狠狠地掄起木棒子,棒子落到半空,卻扔在地上。”形象畫出老孫頭惱怒而又十分心疼的心理。巴爾扎克筆下葛朗臺(tái)把金路易“摔”給太太,又“拈”著玩,旋即“裝到口袋里”一系列動(dòng)作,活畫出一個(gè)一毛難拔的守財(cái)奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順?biāo)米呋抑械谋P子及手套之類東西的動(dòng)作,阿Q畫圓圈的動(dòng)作,孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細(xì)節(jié),更是比比皆是。   2、抓住細(xì)微的痕跡   相

17、同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來。如《鞠躬盡瘁》中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神,就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié),他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞(肝痛時(shí)用外物給頂住)。再如果戈里《死魂靈》中寫地主潑留希金的形象:“脖子上圍著一種莫名其妙的東西,是舊襪子、是腰帶,還是繃帶呢,不能斷定。但決不是圍巾?!边@一形象便因其典型而獨(dú)一無二。   3、勾勒細(xì)小的景物   前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用,這里我們來看一看細(xì)小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。伏契尼《二六七號(hào)審房》中“我”被打得膿血淋淳動(dòng)彈不得時(shí),“老爸爸”利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來了一小朵雛菊和一根青草,又使“我”看到了生命和希望,“潑留希

18、金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了,酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅??芍^景物細(xì)小,卻正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。   4、描摹個(gè)性神態(tài)   《三國演義》中赤壁一戰(zhàn),曹操大敗,奔逃途中三笑一哭,前后呼應(yīng),相應(yīng)成趣。第一笑,曹敗心猶不服,可見其剛愎自用,引出趙子龍,再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑,第三笑。再引出張飛和關(guān)羽軍,連連遭敗。最后的真情痛哭,一表哀悼,二表責(zé)怪。幾個(gè)哭、笑的細(xì)節(jié),相當(dāng)?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負(fù)等性格。另如寫魯建軍先生的《一面》中“隸體‘一’字似的胡須”的肖像描寫;朱自清《背影》中父親越過鐵道翻爬月臺(tái)的細(xì)節(jié):“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖

19、的身子身左微傾,顯出努力的樣子”等,都是相當(dāng)成功的細(xì)節(jié)畫人的方法。魯迅《祝?!穼憸S為乞丐而不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié):“臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物”,可以說是“畫眼睛”的絕妙之筆。   捕捉語言細(xì)節(jié)我們?nèi)砸浴蹲8!窞槔?,遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地重復(fù)一段話:“‘我真傻,真的’?!毕榱稚┨鹚龥]有神采的眼睛來,接著說:“‘我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃……’”這個(gè)細(xì)節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。   三、細(xì)節(jié)描寫在作文中的應(yīng)用   1

20、. 場景細(xì)節(jié)描寫。例如:   (1)鋸木廠后邊的草地上,普魯士兵正在操練。(都德《最后一課》)  ?。?)我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。(莫泊?!段业氖迨逵诶铡罚?  ?。?)在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)   以上句(1)對(duì)社會(huì)環(huán)境的描述,真實(shí)、簡單地交代自己的國土已被敵人占領(lǐng)。在法蘭西綠草如茵的土地上,敵人在這里操練和踐踏,大煞了這個(gè)法國東北部小鎮(zhèn)幽美的風(fēng)景。這個(gè)細(xì)節(jié),向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會(huì)根源,句(2)和句(3)景色描寫形成鮮明的對(duì)照,表現(xiàn)了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境,

21、并用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。句(2)較明快,表現(xiàn)他們快活而驕傲的歡愉心情。句(3)較灰暗,顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。   2. 服飾細(xì)節(jié)描寫。例如:   (1)穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。(魯迅《孔乙己》)  ?。?)這藤野先生,據(jù)說穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);……他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。(魯迅《藤野先生》)   以上句(1)描寫長衫又臟又破,長期不洗不補(bǔ),既說明孔乙己很窮,只有一件長衫,又說明他很懶,連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長衫,是惟恐失去他讀書人的身分。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫,揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子

22、的特征,把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故,一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸,一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。   3. 語言細(xì)節(jié)描寫。例如:   (1)母親也常常說:“只要這個(gè)好心的于勒一回來,我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”《(莫泊?!段业氖迨逵诶铡罚?  ?。?)母親于是很不痛快地說:“我怕傷胃,你只給孩子們買幾個(gè)好了,可別多吃,吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我,又說:“至于若瑟夫,他就用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了?!保瓷!段业氖迨逵诶铡罚?   以上句(1)表現(xiàn)菲利普夫婦聽

23、說于勒在外邊發(fā)了財(cái),因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法,把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上,天天盼望他能早日歸來。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句(2)屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭:在兩個(gè)女孩和女婿面前,顯得既愛惜自己,又關(guān)心別人;既疼愛孩子,又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子,又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。   4. 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。例如:  ?。?)孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道:“不多了,我已經(jīng)不多了?!保斞浮犊滓壹骸罚?  ?。?)他不回答,……便排出九文大錢。(魯迅《孔乙己》)  ?。?)“……葉爾德林,幫我把大衣脫下來,……

24、真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了……”(契訶夫《變色龍》)  ?。?)“哦!……葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了,挺冷……。”(契訶夫《變色龍》)   以上句(1)(2)兩句中,“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆,而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動(dòng)作,表現(xiàn)出他心地的善良。“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句(3)(4)中“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,是奧楚蔑洛夫身分的象征,是他裝腔作勢、用以嚇人的工具,“脫”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣熱,而是“判”錯(cuò)了狗,急得渾身冒汗的膽怯心理。 “穿”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣冷,而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一“脫”一“穿”的細(xì)節(jié),勾勒出這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。   5. 心理細(xì)節(jié)描寫。例如:   (1)我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀?。ㄎ何 段业睦蠋煛罚?   (2)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》)   句(1)抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念,崇敬的思想感情,表現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師的感情激動(dòng)到了極點(diǎn),句(2)當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí),內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

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