湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《第一課老師您好》教案三篇湘教版三年級(jí)語(yǔ)文第一課

《湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《第一課老師您好》教案三篇湘教版三年級(jí)語(yǔ)文第一課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《第一課老師您好》教案三篇湘教版三年級(jí)語(yǔ)文第一課（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《第一課 老師您好》教案三篇湘教版三年級(jí)語(yǔ)文第一課 湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《第一課 老師您好》教案三篇 【導(dǎo)語(yǔ)】老師,您好! 是您,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道, 是您,在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。 啊!老師的事業(yè)多么崇高! WTT準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助! 篇一 教學(xué)目的： 以老師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。 教學(xué)難點(diǎn)： 能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫(huà)工

2、具、白紙、課本 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？ 2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？ 假如大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。 老師講述與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有___年的光陰是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由答復(fù)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的德育教育。 5、老師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？ 〔1〕學(xué)生自由答復(fù)。 〔2〕同學(xué)們的想法真多，老師這里就

3、有一位得意的同學(xué)送給了我一份老師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。 6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最親愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？ 7、板書(shū)課題。 二、體驗(yàn)、探究： 1、能不能向其他同學(xué)描繪一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深入的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描繪，老師加以引導(dǎo)。 2、如今你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？ 〔1〕學(xué)生嘗試作畫(huà)。 〔2〕老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)展觀察和分析^p 。 〔3〕為什么他們畫(huà)得不那么好呢？ 3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。 看看這些同學(xué)

4、畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析^p ，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、如今再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，如今你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。 篇二 教學(xué)要求： 1、加深學(xué)生對(duì)老師的理解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、進(jìn)步學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作才能，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)學(xué)生在老師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明

5、確，畫(huà)面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，老師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？〔老師節(jié)〕 為什么要有個(gè)老師節(jié)？ 二、說(shuō)一說(shuō) 1、在老師節(jié)降臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢？ 2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 老師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。 三、想一想：怎樣畫(huà)？ 1、構(gòu)思。畫(huà)面內(nèi)容：人物〔學(xué)生與老師的區(qū)別有哪

6、些？〕、場(chǎng)景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 考慮：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)？ 2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 六、小結(jié)下課。 篇三 教學(xué)目的 1、知識(shí)目的：學(xué)習(xí)理解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，進(jìn)步自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)才能。 2、才能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能，聯(lián)想才能，創(chuàng)造才能與動(dòng)手理論才能。 3、德育目的：激發(fā)學(xué)

7、生對(duì)美妙生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)難重點(diǎn) 1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。 2、卡片的形象考慮與設(shè)計(jì)構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)老師節(jié)的記憶。 2、尊師重教風(fēng)氣——自己表達(dá)對(duì)老師感謝之情的方式〔學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述〕 3、提醒課題：尊師卡片〔板書(shū)〕 二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn) 1、拆分卡片：老師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些局部構(gòu)成的？ 2、老師總結(jié)尊師卡

8、片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。 〔板書(shū)〕 3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。 三、尋找形象 1、考慮“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。 2、分析^p “鮮花送給您”演示形象考慮方法。 3、學(xué)生分析^p 自己手中的祝詞〔師生合作〕。 四、組合構(gòu)成 1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合方法 2、提醒步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)〔板書(shū)〕 五、欣賞卡片 1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，理解卡片的各種造型。 2、強(qiáng)調(diào)選擇最正確位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞 六、作業(yè) 1、要求 〔1〕造型大膽〔2〕書(shū)寫(xiě)工整〔3〕完好美觀 2、巡回指導(dǎo) 六、評(píng)講 評(píng)價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)