五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《真善美的小世界》教案 人音版

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1、五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《真善美的小世界》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。 2.激發(fā)學(xué)生對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。 3指導(dǎo)學(xué)生用平穩(wěn)的氣息、輕柔的音色初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡。 教學(xué)方法： 1.從聽(tīng)入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱 2.分聲部演唱時(shí)，兩聲部間音量要和諧、音高要準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部音量均衡、音高準(zhǔn)確。 課前準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)

2、 師：同學(xué)們好，很榮幸今天的這節(jié)音樂(lè)課呢由我來(lái)為大家上，雖然咱們今天是第一次見(jiàn)面，但是同學(xué)們上我的課呢，不用感覺(jué)特別的拘束，音樂(lè)課嘛，我們就當(dāng)成是放松一下，可是呢，在放松的同時(shí)呢也不要忘記認(rèn)真喲！首先呢，為了讓大家能夠真正的放松下，老師先播放一首歌曲給大家聽(tīng)聽(tīng)，那么，大家也不用那么拘束，聽(tīng)歌的時(shí)候你可以跟著歌曲的節(jié)奏拍拍手啊、點(diǎn)點(diǎn)頭啊，或者是輕輕跟著哼一下都是可以的，好么？ 學(xué)生：（好） 師：好的，那下面老師就要開(kāi)始播放這首歌咯，我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，不要忘記可以用你自己喜歡的方式跟著歌曲打打節(jié)奏喲！ 1.聽(tīng)歌曲《真善美的小世界》（學(xué)生拍手或者點(diǎn)頭）。 師：好啦，那么歌曲聽(tīng)完了，有些同

3、學(xué)也跟著打了拍子，那誰(shuí)能告訴老師： 2. “剛才我們聽(tīng)到的歌曲是幾拍子的？”（請(qǐng)學(xué)生回答，教師可以打拍子提示） 師：那么現(xiàn)在可以請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)創(chuàng)編一個(gè)二拍子動(dòng)作么，第一拍你想做什么動(dòng)作，第二拍你又想做什么動(dòng)作呢，大家動(dòng)動(dòng)你的腦子編一下動(dòng)作吧。（師邊巡視邊鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們呀，你要大膽表現(xiàn)呀，你要記住哦，上音樂(lè)課有三點(diǎn)一定要做到，那就是1、動(dòng)腦2表現(xiàn)3大膽表現(xiàn)，好啦，有沒(méi)有同學(xué)愿意展示你的創(chuàng)編成果呢？） 3.聽(tīng)歌曲《真善美的小世界》，選用學(xué)生創(chuàng)編的二拍子動(dòng)作，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作（學(xué)生起立）（如果沒(méi)有學(xué)生表演，就做老師統(tǒng)一編創(chuàng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生課下可以做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作）。 4.（學(xué)生回到座位上全

4、體起立，做發(fā)聲練習(xí)）。（此環(huán)節(jié)據(jù)情況而定） 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 唔 （音量要均勻，旋律線(xiàn)的起伏要清楚，要保證聲音和氣息的流暢性。） 二、 新課教學(xué) 1、 猜謎導(dǎo)入新課 ： 好的，咱們剛才身體也跟著歌曲活動(dòng)了下，下面老師想讓大家的小腦袋瓜也活動(dòng)一下，我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)..... 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這是一個(gè)地方，這個(gè)地方呢，是世界著名的游覽勝地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有你們熟悉和喜愛(ài)的童話(huà)人物，如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等等，是許多孩子們都很向往的兒童世界，那你能猜出這是什么地方么？（迪斯尼樂(lè)園） 2、了

5、解相關(guān)的文化 （1）同學(xué)們真聰明，那“你了解迪斯尼樂(lè)園嗎？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼中的迪斯尼樂(lè)園是什么樣的呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）?！? （2）“迪斯尼樂(lè)園到底什么樣呢？老師現(xiàn)在就帶著大家去參觀一下?！? （電腦展示迪斯尼樂(lè)園的相關(guān)圖片）。這就是迪斯尼樂(lè)園，漂亮吧？ （3）那么今天其實(shí)老師要教大家唱一首歌，這首歌就是歌頌迪斯尼樂(lè)園，名字叫做《真善美的小世界》（課件出示課題）。 其實(shí)剛才我們的那首歌就是我們今天要學(xué)的《真善美的小世界》，下面呢我們?cè)俾?tīng)一遍，同學(xué)們這一次帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的速度和情緒是怎么樣的呢？（師播放歌曲，出示問(wèn)題課件） （學(xué)生回答完畢，出示答案：對(duì)，這是一首速度稍

6、快，情緒歡快、幸福的歌曲。） （出示歌片，以及迪斯尼樂(lè)園的圖片，介紹歌曲，背景：《真善美的小世界》是一首歌頌“迪斯尼樂(lè)園”的美國(guó)少兒歌曲，美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是世界著名的游覽圣地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等童話(huà)人物，因此是孩子們向往的兒童世界，在這個(gè)五光十色的小世界里，充滿(mǎn)了友誼的陽(yáng)光，大家共享生活的美好和歡樂(lè)，也都受到了真善美的熏陶和教育） 下面我們就來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)下這首歌曲吧....（電腦出示歌譜課件） 3、學(xué)習(xí)歌曲 （4）師：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察歌譜，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你看看老師用筆圈出來(lái)的兩個(gè)地方到底怎么回事呢？咱們結(jié)合歌曲聽(tīng)一聽(tīng)這兩

7、個(gè)地方怎么回事呢（播放音樂(lè)）（學(xué)生回答） 師：用心聽(tīng)的同學(xué)可能聽(tīng)出來(lái)了，這首歌剛開(kāi)始唱的特別弱的對(duì)不對(duì)？而且我們剛才已經(jīng)知道了這首歌是二拍子的，可是第一小節(jié)和最后一小節(jié)卻只有一拍，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么？ 師講解弱起小節(jié)：大家都知道二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為“強(qiáng)弱”，而這首歌的第一小節(jié)是從第二拍弱拍開(kāi)始的，它和最后一小節(jié)合起來(lái)剛好是一個(gè)完整的小節(jié)，這種以弱拍開(kāi)始的小節(jié)就叫做“弱起小節(jié)”,也可以稱(chēng)為“不完全小節(jié)”。 (5)學(xué)生在聆聽(tīng)中掌握反復(fù)記號(hào)D、C。。 （歌譜課件不換：那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察譜子，看看譜子當(dāng)中老師劃波浪線(xiàn)的地方，這兩個(gè)記號(hào)又是什么意思呢，出現(xiàn)了這個(gè)記號(hào)后歌曲是怎么唱的呢？你

8、能分清歌曲有幾段么？那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再聽(tīng)一遍這首歌曲。（播放歌曲《真善美的小世界》） （學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出反復(fù)記號(hào)的用法。曲式結(jié)構(gòu)A-B-A） （6）教唱旋律兩遍（教師單手彈旋律） 在我們知道了以上知識(shí)點(diǎn)后呢，下面同學(xué)們跟著老師的琴聲先把歌譜唱一遍，老師唱一句大家來(lái)唱一句（唱到大附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，要講解一下） (7)單獨(dú)教唱二聲部的地方（單獨(dú)出示二聲部歌譜） 先分別唱一遍兩個(gè)聲部，再讓學(xué)生用“啦”模唱出兩聲部處，解決歌曲的難點(diǎn)。 (8)譜子同學(xué)們都唱的很認(rèn)真，附點(diǎn)的節(jié)奏唱的也不錯(cuò)，現(xiàn)在我們把歌詞加入進(jìn)來(lái)（出示歌詞課件）（平卷舌音區(qū)分）教師對(duì)比范唱。 （9）學(xué)生輕聲唱

9、詞：唱準(zhǔn)兩聲部的音準(zhǔn)和音量（教師伴奏）。 (10)處理歌曲：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美聲音的唱歌。 （教師有感情地范唱對(duì)比沒(méi)感情的范唱）。 （11)完整加入歌詞唱（教師伴奏） (12)引導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入打擊樂(lè)器，再加入之前的舞蹈動(dòng)作。跟著多媒體原唱，學(xué)生完整演唱表演歌曲。 三：教師小結(jié)： 1、 好啦，今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，《真善美的小世界》這首 歌雖然唱的是迪斯尼樂(lè)園，但真善美卻是我們?nèi)祟?lèi)永恒的追求，你們 說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 嗯，那我們大家就一起努力，去

10、追求我們生活中的真善美吧。 2、師生再見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》走出教室。 若有剩余時(shí)間可以聽(tīng)完《可愛(ài)的藍(lán)精靈》 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《田野在召喚》教案 人音版 一、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)課本第十冊(cè)第4課《您好!大自然》——表演《田野在召喚》。 二、教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱(chēng)。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了在充滿(mǎn)生機(jī)

11、的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來(lái)吧”。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂(lè)推向高潮，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。針對(duì)本單元，這首歌曲極其重要。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學(xué)難點(diǎn)——二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 四、教學(xué)目標(biāo)：

12、 1、通過(guò)學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。 五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《田野在召喚》音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！ 二、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入： 1、請(qǐng)生談?wù)劥河蔚母惺堋? 2、揭示課題：你們知道

13、意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游的嗎？我們一起從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下?！? 三、聆聽(tīng)歌曲范唱。 設(shè)問(wèn)： 1、你感受到歌曲怎樣的情緒？ 2、歌曲低聲部有什么特點(diǎn)？ 四、發(fā)聲練習(xí) 1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音：用“hu”來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。 5－－－5－－－ hu 要求：用mp 中弱的力度表現(xiàn)。 2、教師彈琴用“hu”范唱旋律。生用動(dòng)作表現(xiàn)春風(fēng)。 3、老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲

14、音，同學(xué)們聽(tīng)，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。 強(qiáng)調(diào)：是曲譜中的附點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感。 五、學(xué)唱歌曲 （一）學(xué)習(xí)第一聲部： 1、學(xué)生隨琴完整的演唱第一聲部曲調(diào)。注意附點(diǎn)音符的演唱。 2、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 3、跟老師的琴逐句學(xué)唱第一聲部。 4、輕聲跟琴唱第一聲部。 5、有感情的完整演唱第一聲部。 （二）學(xué)習(xí)第二聲部： 1、用“l(fā)a”來(lái)哼唱二聲部。 2、跟老師的琴逐句學(xué)唱

15、第二聲部。 3、輕聲跟琴唱第二聲部。 4、完整演唱第二聲部。 （三）二聲部合唱練習(xí)： 1、將學(xué)生分成兩組：春風(fēng)組，春雨組聽(tīng)老師指揮演唱。 2、兩組分別演唱各自聲部。 3、兩聲部合唱。 4、處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。 （唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符、附點(diǎn)音符） （四）再次二聲部合唱： 1、師指揮、給標(biāo)準(zhǔn)音。生清唱。 2、學(xué)生交換聲部演唱歌曲。 3、評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)。 六、創(chuàng)造與實(shí)踐。（課后練習(xí)） 分小組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更有趣。如：第二聲部不用“l(fā)a”，用其他虛詞；再如配上打擊樂(lè)器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴唱、B段合唱；朗讀加歌唱；歌唱與伴舞等。 七、小結(jié)。