江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 21 錯過導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、21 錯過 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.把握文章清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。 2.理解“錯過”產(chǎn)生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：學(xué)會辯證地對待人生 中的“錯過”，以積極的心態(tài)面對人生中的“錯過”，把握住最關(guān)鍵、最美好 的機會。 3.品味本文形象、生動、含蓄的語言。 【學(xué)習(xí)重點】 理解“錯過”產(chǎn)生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：學(xué)會辯證地對待人生 中的“錯過”，以積極的心態(tài)面對人生中的“錯過”，把握住最關(guān)鍵、最美好 的機會。 【學(xué)法積累】 朗讀 點撥 疏導(dǎo) 借助工

2、具書 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前預(yù)習(xí) 1、 給下面加點的字注音。 貽誤（ yí ） 顢頇（mān hān）僥幸（jiǎo ）駕馭（yù） 碩果（ shuò ） 斑斕（ lán）咀嚼（jǔ jué ） 憬悟（jǐng ）淵藪（sǒu）惆悵（chóu chàng ） 2． 解釋下列詞語。 顢頇、淵藪、憬悟、萬無一失、失之交臂 3．了解作者：劉心武，當(dāng)代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說選》，長篇小說《鐘鼓樓》、《四牌樓》等。劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出了不少具有社會思考的作品，作品嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊深厚。

3、 4.用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。 論述對“錯過”現(xiàn)象的看法：論述“錯過”是人生的常態(tài)，人應(yīng)該以積極的態(tài)度面對“錯過”，要習(xí)慣和品味“錯過”，不要錯過人生大的機遇。 5.理清文章結(jié)構(gòu)，并概括每一部分內(nèi)容。 本文是一篇文藝性政論文（即雜文），雜文是一種生動的議論性散文。本文以議論為主，文章的結(jié)構(gòu)清晰，全文按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路展開，請參考提示依次分析概括各部分內(nèi)容 (提示：一種什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？怎么面對這種現(xiàn)象？) 第一部分（1-2段）提出問題： 通過舉例表明人生大小錯過真不少。提出問題 第二部分（3-6段）分析問題：分析為什么人生路上充滿“錯

4、過”，通過舉例分析表明有得有失乃人生常態(tài)。 第三部分（7--15段）解決問題：采用道理論證、對比論證、和比喻論證的方法論述人應(yīng)該以積極的態(tài)度對待“錯過”：習(xí)慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生 最關(guān)鍵最美好的。 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示 （二）課堂探究 1、依次分條概括作者對“錯過”的看法： （1）人生“錯過”難免。（2)有得有失乃人生的常態(tài)。（3）有的“錯過”機不再來，有的“錯過”還有機會。（4）要習(xí)慣“錯過”，品味“錯過”，把握住大的機遇，大的目標(biāo)。 2、文章開頭用對話的口吻，說過去一年，又錯過許多，并在第2自然段用一個長句舉例說明“錯過”的事真不少，那么人生為什么會

5、有許多“錯過”？ 因為有得有失乃人生的常態(tài)。 3、作者在文中分析了哪幾種“錯過”？我們應(yīng)該怎樣正確對待“錯過”？ 分析了兩種“錯過”：（1）還有機會再次相遇的（2)機不再來的. 我們應(yīng)該習(xí)慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生最關(guān)鍵最美好的。 4、體會下列句子的意思及寫法。 （1）沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的存活。 含義：人生本來就有得有失，正是這樣形成了人生的多姿多味 寫法：用了對偶、擬人、比喻，表達(dá)得生動、形象 （2）錯過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它；錯過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。 含以：錯過

6、本難免，已經(jīng)成事實，何必空煩惱;若能去品味，教訓(xùn)變智慧。 （3)本文中的比喻句既形象生動，又寓意深遠(yuǎn)，如文中把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預(yù)定的到站”比作人生的階段性追求。這些話的意思是什么？ 這些話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。 （2）文中說“這樣的錯過，則幾近乎過錯”句中的“錯過”與“過錯”是逆序詞，它們的意思是不同的，請說說它們不同在哪里？回想一下自己的經(jīng)歷，有沒有“錯過”轉(zhuǎn)化為“過錯”或“掌握”的情況，你從中悟到了什么？試說給大家聽聽。 （從詞性上看，“錯過”是動詞。，“過錯”是名詞“錯過：是一種行為，“

7、過錯”是一種結(jié)果。如果說“錯過”帶給人的只是遺憾的話，那么，“過錯”就是扎在人心頭上的一根刺。） （3）為什么要“習(xí)慣”和“品味”錯過？試結(jié)合閱讀課文談?wù)勀愕目捶ā? 三、課堂訓(xùn)練： 1.結(jié)合你對課文的理解在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語補全下列文字 人生從來無圓滿，人生遺憾總難免； 大小錯過真不少，不要為此空煩惱； 因為得失本一家， 有得有失真生活。 人生錯過無限多，要能習(xí)慣與品味。 有的機遇難再現(xiàn)，無動于衷就真失； 若能用心去思考，吃塹長智也算得； 有的機遇會再現(xiàn)，要 化過錯為掌握。 小的錯過不要緊，大的機遇要把握。 2.閱讀文章片斷，回答問題?！澳芤庾R到自己的錯過了什么,

8、在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力……這樣的錯過，則幾近于過錯?！保?-—11段） （1）.“靈魂具備了升騰的力量”如何理解？ 指通過追悔、反思“錯過”，對事物有了真切而深刻的認(rèn)識，從而提高了自己的思想水平。 （2）.“恰恰是因為你上次的錯過，才導(dǎo)致你這次的獲得碩果?！笨梢杂靡粋€成語來概括。 （3).第十一段中“既倒”改為“將倒”行不行？ 不行?！凹鹊埂?，是已成事實，“將倒”是將成為事實 。 (4）如何理解選文第三段（文章第10段）的含義？ (5） .我們應(yīng)該如何對待錯過？ （6）結(jié)合你對上面文字的理解談?wù)勌└隊栠@句話—“ 當(dāng)你為錯過

9、了太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星?！钡纳羁毯x 已經(jīng)錯過莫煩惱，一味煩惱會再錯過。 3、如何理解下面句子：我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！ 把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。 4、仿寫 ：梅花錯過了與春天的溫馨

10、約會后，毅然選擇在凜冽的寒風(fēng)中開放，于是就有了在冰天雪地里一株燦然開放的梅花的孤高身影。 范例：導(dǎo)航燈錯過了與白天的相聚時光，依然選擇在黑 夜中釋放它的光芒， 于是就有了在狂風(fēng)暴雨的黑夜里驀然出現(xiàn)的一方光亮。 5、文章第十五段的內(nèi)容和保爾·柯察金的哪段名言的內(nèi)容相同？它們在語言表達(dá)上有什么不同？ “人最寶貴的是生命……”那段話。前者表達(dá)得形象而含蓄，后者表達(dá)得直白而樸實。 6、搜集關(guān)于“機遇”的名言：（1）機不可失，時不再來。（2）花有重開日， 人無再少年。 7.《補充習(xí)題》“隨文練習(xí)”部分。 【課外拓展】 1.《補充習(xí)題》“問題探究”部分。 2.我的心聲：在人生的旅途上,我們有太多太多的“錯過”，在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過了很多很多，但畢竟 把握了最關(guān)鍵最美好的。 3.抒寫格言：以“錯過”為話題，你想說點什么？（自創(chuàng)一句格言） 如果你錯過了昨天，那就別再錯過今天。