江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第11課 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第11課 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第11課 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)大自然美的能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 本文寓情于景，情景交融的寫作手法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 作者抓住事物特征描寫景物的方法。 【自主學(xué)習(xí)】 1、給下列加點(diǎn)字的讀音： 醞釀（　　?。《稊\（　　）　應(yīng)和（　?。∴诹粒? ） 稀疏（　　） 安巢（　?。蝹悖ā　。↑S暈（　?。? 2、《春》是一篇_______（體裁）作者_(dá)______，字_______。現(xiàn)代散文家、_______、_______。他

2、的散文，清新而真摯，散文代表作有__________、__________、__________ 。 3、解釋下列詞語。 欣欣然： 朗潤： 醞釀： 繁花： 趕趟兒 呼朋引伴： 花枝招展： 4、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 ①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（ ） ②小草偷偷地從土里鉆出來了。（ ） ③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ） 【合作探究】 5、朗讀課文，思索作者對全文是如何按照盼春-繪春-贊春構(gòu)思的，在繪春中重點(diǎn)描繪那些圖畫？ 6、學(xué)生再讀課文，把自己喜歡的詞語畫出來，并寫出喜歡的理由。 7、你最欣

3、賞文中哪些段落?試說出理由。 8、背誦結(jié)尾三段，思索三個(gè)比喻句有何作用？ 9、大自然是美麗的，而朱自清筆下的《春》更美，這就需要我們用心去品味欣賞。請同學(xué)們輕聲朗讀課文，找找你認(rèn)為寫得最好的句子，想想它好在哪里？ 【精讀精練】 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小

4、的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 10、品味下列加點(diǎn)詞的生動(dòng)性: ①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 鉆： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 鬧： 11、第一段雖然寫春草，但是寫了人的動(dòng)作行為，目的是什么？ 12、短文寫春花花色艷、品種多，可以用成語 來概括。 13、在描寫春花的一段中，作者想要表達(dá)的中心意思是什么？ 14、文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對春花的 描寫。 【課外閱讀】 （-）閱讀下面文章，回答問題。 春

5、 天 ①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，

6、醞釀生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。 16、第①段中說“春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？ 17、第②段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪……”在課文《春》中

7、也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句？為什么？ 18、第③段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達(dá)你對春天的理解。 19、說說你最喜歡這篇文章哪個(gè)部分或哪些語句，并簡述理由（可從內(nèi)容和語言兩方面說）。 （二）閱讀下面文章，回答問題 雨 雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇

8、醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。 春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。 江河湖海等待

9、著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍?/p>

10、容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運(yùn)用了什么修辭以及作用？ 21、你認(rèn)為作者就是在為“雨”高唱美的贊歌嗎？他的真正意圖是什么？ 22、作者對雨的認(rèn)定別具一格，你知道他是怎么認(rèn)定的嗎？請用原文問答。 23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面？ 【能力提升】 24、古詩中孕育著“美麗的春天”， 杜甫在《春夜喜雨》中_____________，_____________。寫出春雨的靈性?；賀知章在《詠柳》中_____________，_____________。寫出春風(fēng)的精巧；孟郊在《游子吟》中_____________，_____________。把母愛喻作春之溫馨。 25、想像一下，小草偷偷地從土里鉆出來，描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪句描寫的畫面與它最接近？（ ） A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》） C、草色要看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風(fēng)吹草低見牛羊（北朝民歌《敕勒歌》）