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1、《范進(jìn)中舉》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。 2、體會運(yùn)用對比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。 3、體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。
二、學(xué)習(xí)重點、難點： 人物的語言、動作的描寫入手分析人物形象。
三、 自學(xué)交流
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.范進(jìn)為什么會發(fā)瘋？2.范進(jìn)是怎樣的一個人？說出根據(jù)。
（主要是兩點：①熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”，“才把銀子收下”?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。）
3.孔乙己淪
2、為乞丐，可范進(jìn)中舉了“老爺”，兩個人的命運(yùn)相反，為什么說《范進(jìn)中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？
（兩個人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，若范進(jìn)考不中，命運(yùn)也將是凄慘的。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。）
4.通過范進(jìn)這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？
（批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。）
二、過渡到下一步的人物分析
我們分析范進(jìn)的形象以及這個人物所體現(xiàn)的主題，再來探討一下課本描寫的另一個人物形象胡屠戶。
三、檢查預(yù)習(xí)和作業(yè)
1.《儒林外史》是一部怎樣的小
3、說？談?wù)勀阕x過的故事與認(rèn)識。2.檢查字詞掌握情況。
3．思考胡屠戶是一個什么樣的人？
四、用通過分析語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法分析人物形象。
二 展示點評1．提問：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？
（l）從語言描寫： （2）從動作描寫：
小結(jié)：小說運(yùn)用對比手法，通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。
2．提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會
4、，又送銀又送房？
討論并歸納：張靜齋一見范進(jìn)中舉的題名錄，當(dāng)天就來拉擾，開口“親切的世弟兄”，閉口“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，還送了50兩銀子，一所“三進(jìn)三間”的房子。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。
3．提問：范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞奎來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？
討論并歸納：眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或滔媚，對不幸者冷酷無情。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。
4、小結(jié)
課文用對比的手法描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)
5、顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。
五、達(dá)標(biāo)檢測
1．讀準(zhǔn)字音、識記字形
星宿（ ） 醉醺醺（ ） 靦腆（ ） 攥著（ ） 萬貫家私 （ ）
桑梓（ ） 作揖 （ ） 帶挈（ ） 簇?fù)恚? ） 不省人事 （ ）
2用簡潔的語言概括出文章的故事情節(jié)。范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)生活、社會地位以及性格等方面發(fā)生的戲劇性變化。
3．說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語概括。
答：
4.范進(jìn)中舉前、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？
5.范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？在文中找出依據(jù)。
中舉前
中舉后
6.范進(jìn)為什么會發(fā)瘋？ 課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？
6、選一完成
1、請學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，請不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。（可以是語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）要求：寫出人物的特點。
2、請發(fā)揮想象，寫出范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)。（字?jǐn)?shù)120字左右）
五、 反饋反思
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