江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 25《有的人》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版

二十五 有的人 一、導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦。2理解魯迅的精神。3體會(huì)對(duì)比、反復(fù)手法的作用。二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)1作者簡(jiǎn)介。臧克家， ，生于1905年，山東諸城人。他的詩(shī)作在國(guó)內(nèi)外有重大影響。主要作品收在 中。2寫(xiě)作背景。1949年全國(guó)解放后，臧克家由香港回到北京。10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念這位偉大的革命家、思想家和文學(xué)家。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫(xiě)了有的人這首短詩(shī)，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引起的無(wú)限感慨以及對(duì)人生意義的深刻思考。3釋題：“有的人”這個(gè)題目包含了詩(shī)中所寫(xiě)的哪兩種人？三、議：互動(dòng)探究1. 學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，然后齊讀全詩(shī)。2思考討論：這首詩(shī)可以分幾部分?每一部分的主要內(nèi)容是什么?3三讀全詩(shī)，深入探究。學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分：（1）指名學(xué)生朗讀第一部分。（2）思考：“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著?！闭f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)中兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字的不同含義。（3）學(xué)生背誦第一部分。學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分：（1）女生齊讀詩(shī)歌第二部分。（2）思考：這一部分運(yùn)用的主要修辭方法是對(duì)比，這一部分是從哪個(gè)角度將兩種人進(jìn)行對(duì)比的?（3）思考：這部分是如何進(jìn)行具體對(duì)比的?（4）思考：這首詩(shī)的副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”，這“感”具體形象。如果將這一部分中的第一節(jié)改為“有的人欺壓老百姓；/有的人為人民服務(wù)”，行不行?請(qǐng)陳述你的理由。（5）學(xué)生自由朗讀第二部分，然后爭(zhēng)取背誦下來(lái)。學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三部分：（1）男生齊讀詩(shī)歌第三部分。（2）思考：這一部分同樣運(yùn)用了對(duì)比的手法，這一部分又是從哪個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比的?（3）思考：這部分的內(nèi)容是如何具體進(jìn)行對(duì)比的?（4）思考：為什么說(shuō)“把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早”?“只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草”，這兩句詩(shī)又該如何理解?（5）學(xué)生自由朗讀第三部分，然后背誦第三部分四、結(jié)：課堂總結(jié)總結(jié)詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用。 五、練：課堂練習(xí)1迅速默讀全詩(shī)，體會(huì)：“有的人”究竟指哪些人呢?2. 對(duì)詩(shī)人臧克家在1932年寫(xiě)的老馬一詩(shī)的主旨理解正確的是 ( )總得叫大車(chē)裝個(gè)夠它橫豎不說(shuō)一句話(huà)背上的壓力往肉里扣它把頭沉重地垂下這刻不知道下刻的命它有淚只往心里咽眼里飄來(lái)一道鞭影它抬起頭來(lái)望望前面A反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得靠老馬拉車(chē)。B同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。C顯示舊中國(guó)人民在死亡線(xiàn)上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。D揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的苦難。