河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊 作文系列合集 新人教版

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1、作文系列合集 怎樣寫好一件事 ――七年級下冊作文系列之記事篇1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生學(xué)會運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望。 2、認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生觀和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。 【寫作內(nèi)容】 說一說自己的煩惱 剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗?zāi)?？請把你的煩惱寫出來? ??? 要求： 1 、字?jǐn)?shù)在 500 字以上。 ?????

2、????2、要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。 ?????????3、敘述事件要生動、具體。 ?????????4、書寫工整。 【寫作指導(dǎo)】 在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！? ●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？ 1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。 然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)

3、該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層

4、次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。 有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那

5、樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。 ●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？ 1、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。 2、把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。 3、“事”與“意”的榫頭要對得合適。 從小事中寫出深意來

6、，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。 有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，記敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：“吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天?！? 這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。 總之，我們

7、只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。 不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。 【例文欣賞】 　 　“都13歲了，還看什么動畫片！”隨著父親那刺耳的高8度，電視機(jī)“啪”的一聲被關(guān)掉，我的心也失落了不少?！翱磿?！這種亂七八糟的東西能吃嗎？！”“孩子啊，你父親供你上這個實驗班已十分不容易了，你可得

8、對得起父母的血汗呀！咱家三個閨女，你最懂事……”母親也替父親伴奏著。是呀，這電視機(jī)比我的年齡還大！我只能默默嘆氣，雖說這“高8度”抑揚動聽，那“小提琴伴奏曲”也悠揚悅耳，然而怎么也引不起我的興趣。我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書中出來不到5分鐘，現(xiàn)在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來游去。我無話可說，只能輕輕一嘆：“唉……！” 　 　 自從上中學(xué)以來，我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一只無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天，失去了一切。當(dāng)我還是一個稚氣未脫的小學(xué)生時，我對美麗的中學(xué)充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，而現(xiàn)在，我仿佛置身于地獄。美好的憧

9、憬全已破滅，只有失望和恐懼。 　 　 藏在枕頭里的那本《花季·雨季》不翼而飛，不由讓我心驚膽戰(zhàn)。這本書會不會像上次那本《小百花集》一樣，葬身于火海呢？會不會像《女生賈梅》一樣，重演“五馬分尸”的悲劇呢？或者像《牛虻》一，慘遭毒手呢？……我不敢再往下想，不敢想……“看看看，有錢就買這些不三不四的書看！我的血汗錢專給你買閑書啦？政治記得啦？歷史會背啦？英語單詞全能記啦？ 　 　 還真有閑功夫！人家考試得第一，你就拿過第6名回來！真不像話！”我渾身一顫，隔壁房傳來父親惡獅般的怒吼。 　 　 “你爸是為你好，先把課內(nèi)搞扎實。你也太不該啦！進(jìn)實驗班時考了第4名，段考考個第6名，拿了659分，

10、這怎么對得起我和你爸爸呢？”母親緊繃著臉，話雖不重，但嚴(yán)肅的表情已使我感到一股沉重而無形的壓力，讓我透不過氣來。 　 　 書被火無情地燃燒著。我不敢求父親把它留下來，只能眼睜睜地看著它被火化為灰燼。我真想大哭一場！但是，我的淚已流干了，流盡了…… 　 另一種枷鎖 陳卓 哪個女孩兒不喜歡長發(fā)？活潑開朗的我當(dāng)然也不例外?？砂职挚偸遣煌馕伊糸L發(fā)。 那天，爸爸又看著我的長發(fā)發(fā)起了感慨：“還是把長頭發(fā)剪了吧?？茨汴悏艚憬愣嗦斆?。才比你大四歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在年級十四個班里考了個第二名呢！她就是短頭發(fā)呀?！蔽译m然很佩服陳夢姐姐，可是，卻不知這成績和頭發(fā)的長短有什么

11、關(guān)系。但爸爸卻堅持認(rèn)為留短發(fā)就是比留長發(fā)聰明。我不服氣，找出有力證據(jù)說：“我們班趙欣冉和戴文文也留長發(fā)，但她們學(xué)習(xí)成績也挺好的呀！”爸爸聽后，覺得自己理虧，就忙改口說：“留長發(fā)早晨起來還要騰出時間來梳頭，多麻煩。要是短發(fā)呢，用梳子攏兩下就行了，多方便呀?！薄拔业念^發(fā)又不用你給我梳，你麻煩什么呀?！蔽曳瘩g道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，吹胡子瞪眼地對我嚷道：“我說不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發(fā)起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心里還是一個勁兒的反抗，卻再也不敢說個不字，只好含著眼淚點頭答應(yīng)了。 第二天，我和媽媽來到理發(fā)店。當(dāng)理發(fā)師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去

12、時，我真想大哭一場！好不容易留長的辮子，說剪就剪了！ 我知道，這場斗爭不只是對頭發(fā)的限制，而是另一種枷鎖。 有了妹妹沒了快樂 戴雨璇 我的妹妹才剛剛一周半多，但是她已經(jīng)學(xué)會打人了。別看她這么小，心眼兒可多得很呢！ 記得有一次，我生病了。媽媽抱著妹妹來跟我玩兒。媽媽坐在床邊，我撒嬌得躺在了媽媽的腿上，誰知我剛躺了不大一會兒，妹妹就來打我了。我呢，當(dāng)然也不甘示弱，就朝她的屁股上來了兩拳。她可不干了，伸過小手來捏我的鼻子，別看她個頭不大，手勁可不小，捏得我鼻子又疼又酸，還差點喘不上來氣。幸虧媽媽及時把妹妹的手掰開，又把她抱到了一邊。可我氣得不得了。 晚上，爸爸回來了。媽媽把這件事

13、學(xué)給爸爸聽，爸爸就埋怨我打妹妹，說我不懂事，不知讓著小的。爸爸說著說著，我就委屈得哭起來了，我越哭越厲害。妹妹呢，這時候卻乖起來，她跑過來勸我“不哭”，嘴里還不停地喊著姐姐。我想：“哼！這時候充好人來啦！”所以正在氣頭上的我生氣地說：“我不是你姐姐了，你別喊我?！眿寢屧谂赃吙匆娏耍托χ鴮γ妹谜f：“一邊去吧，人家又煩你了?！比缓缶捅е妹玫揭贿吅逅チ??？粗鴭寢岆x去的背影，我心里委屈地想：“你們都向著她，都不管我了?！边@樣想著，自己又哭起來。 其實，沒有妹妹的時候我可幸福著呢，我就是爸爸媽媽的心肝寶貝。可是有了妹妹之后，爸爸媽媽就只愛她，不疼我了。我真是又嫉妒又委屈呀。 委屈的我

14、 劉曉勇 人人都有過傷心事，都受過委屈，我也不例外。 今年的年前，我可愛可敬的媽媽對我說，過年時要給我買一輛我最喜歡的遙控賽車——世界一級方程式F1賽車。于是從媽媽許諾的那天開始，我就日日夜夜盼著過年。 終于，在我的期盼中，年終于來到了。那一天，我找到了媽媽，高興地問：“媽媽，咱們可是說好了，過年你要給我買一輛F1賽車的。現(xiàn)在我們也放假了，年也來到了，咱們?nèi)ベI賽車吧！”媽媽聽了我的話，卻裝著沒說過的樣子說：“咦？我什么時候說過給你買賽車了？”我一聽，就知道媽媽要變卦，于是又把二姐找來給我做證。我想：“這下子媽媽沒辦法抵賴了吧！”沒想到，媽媽又改口說：“哦，我是說過。但是你考試也沒得第一名

15、呀。所以我就不給你買了。”我可不干了，撅著嘴生氣地說：“可是，當(dāng)時你也沒說要我得第一名才給買呀！”媽媽沒理了，但是卻耍賴說：“我當(dāng)時沒有說，現(xiàn)在添上呀。”我可真生氣了，大聲說：“媽媽，你這也太賴皮了吧！哪有可以隨時隨地改條件的呀?！眿寢屄犃?，不耐煩地說：“行啦行啦，你都這么大了，還玩遙控賽車，不怕人家笑話呀?！眿寢尩脑捄喼币盐覛庹?，我委屈得大聲嚷到：“是你自己答應(yīng)過的，又不是我自己要的，你怎么能這樣說話不算數(shù)！”說完，我眼睛里含著淚水氣沖沖地跑到了自己屋里。我躺在床上怎么也想不透：“媽媽怎么這樣不講理呢！明明是自己說話不算數(shù)，還反過來埋怨我一頓不是?！? 哼！當(dāng)家長的就可以不講信用啊。我真

16、是委屈呀！ 這是個什么滋味 李寶雪 星期日，爸爸好不容易歇班，他要帶我和叔叔家的小妹妹一起去逛信譽耬，我聽了別提有多么高興了。因為我一年也去不了幾次信譽樓，而小妹妹卻一個星期準(zhǔn)去一次。這次爸爸心情這么好，到了那里肯定大方。我可不想錯過這個好機(jī)會。我正興高采烈地準(zhǔn)備和爸爸一起出去，忽然想起來：我的作業(yè)還沒寫完呢。以前我總是拖拉到星期日晚上才完成作業(yè)，媽媽為此規(guī)定我必須星期六晚上睡覺前寫完全部作業(yè)，星期日才允許我玩。可這個星期六我又拖拉了，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)寬限我半日了，如果今天上午不完成作業(yè)的話，媽媽回來我怎么交待呢？我想讓爸爸等等我，下午再去逛商場。可是爸爸

17、說他下午有事，只能上午去。這可怎么辦好呢？媽媽的命令我不敢也沒有理由不聽，而又不愿失去和爸爸逛商場的機(jī)會。我左思右想，不知怎么辦才好，心里禁不住煩悶起來。最終，我只好悻悻地對已經(jīng)等得不耐煩的爸爸說：“你們?nèi)グ?，我不去了?！? 門外爸爸的車啟動了，馬達(dá)聲一響，我的眼淚就在開眼眶里打轉(zhuǎn)。我心里狠狠地罵著自己：“活該！活該！誰讓你自己不寫完作業(yè)？！”這樣還不能平息我心里的懊惱，我又安慰自己：“逛商場有什么好！多累呀！哼！你們?nèi)グ桑鬯滥銈?！”我以為這樣想想心里會好受些，可是眼淚還是不爭氣的一滴一滴掉了下來，我想控制也控制不住。心里是一種說不出來的滋味。有點悔恨，又不全是，似乎還有點怨恨，有點嫉妒，有

18、點傷心…… 唉！這是個什么滋味呀，可真不好受！ 讓敘述生動起來 ――七年級作文系列訓(xùn)練之記事篇２ 【寫作目標(biāo)】 1.了解敘述的相關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握生動敘述的一些常用方法和技巧。 2.在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮探究質(zhì)疑的精神。 3.養(yǎng)成關(guān)注生活，熱愛生活的良好習(xí)慣。 【文題要求】 生活是個萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界，十三四歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、種花、養(yǎng)鳥……你一定從中享受到了無限的樂趣，得到了教益和啟迪，增長了才干，陶冶了性情。 請以“　

19、　　　　　　　　　真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文。 要求：在文題上填充完整。中心明確，字?jǐn)?shù)６００字左右。書寫工整，標(biāo)點正確。 【教學(xué)過程】 引言： 作為七年級學(xué)生，接觸的課文大多都為記敘文，所以，一講到敘述，司空見慣，大家都能敘述，但問題是敘述得如何，很多同學(xué)寫起記敘文來，內(nèi)容倒是不少，但效果卻令人不敢恭維，簡直就是枯燥無味，讓人望而生厭。究其原因是學(xué)生不懂得運用各種各樣的手法讓自己直白的敘述變得生動起來。本節(jié)課將以實例為藍(lán)本，從簡單、易于掌握的立足點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生模仿、運用一些敘述的方法和技巧，從而使自己的敘述逐漸告別枯燥，生動起來。 什么是生動？字典里是這樣說的——具有活力能感動

20、人的就是生動。寫出來的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物……卻是活生生的，叫人讀起來受到感動、感到有味道，這樣的作文就是生動的，別人就愛看。 我們對記敘文接觸得比較多，對敘述這種表達(dá)方式多多少少也有了一定的了解，本節(jié)課列舉一些敘述得比較生動、通俗易懂的句段，請同學(xué)們在賞析、對比中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而引發(fā)思考，嘗試模仿，學(xué)以致用，讓自己的敘述也變得生動起來。 問題描述一 ??? 我們同學(xué)經(jīng)常在一起敘往事、講故事，大家輪流介紹自己小時候玩過的游戲，做過的事情，介紹以前的同學(xué)。有的人一說起來可以說上大半天，生動得不得了，聽的人就像親自經(jīng)歷過一樣?？墒?，輪到我講了，幾句話就介

21、紹完了，明明是很有趣的事，他們也不愛聽，他們說我講的故事像白開水。 問題描述二? ??? 我平時也喜歡讀書，看了許多作家寫的小說，感覺人家寫得特精彩，一拿起來就放不下，連吃飯、睡覺都忘了。但是，我就是不太明白，他們的文章為什么會那樣吸引人? （同學(xué)談?wù)勛约呵猩淼母惺埽? 同樣一件事，有的人講起來頭頭是道，可以說栩栩如生，可是有的人說起來就干巴巴，一點吸引力都沒有。這種差別是什么原因造成的呢?有人籠統(tǒng)地說這是語言能力問題，可是，語言能力有具體的表現(xiàn)，這樣講就像醫(yī)生給人看病，光說這個人有病，這不算什么診斷，沒有病怎么會看醫(yī)生呢?你要說出他生的是什么病，什么部位，什么性質(zhì)，怎

22、樣治療，用什么藥好，這才是高明的醫(yī)生。 那么生動地敘述到底有沒有什么方法或技巧呢？ 方　法（一） A.昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。 B.可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽得“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。 探究質(zhì)疑：為何同樣意思，不同的敘述會有不同的效果呢？ 歸

23、納：善用修辭，形象可感。 方　法?。ǘ? 最難忘的是那次考試后，一向視分?jǐn)?shù)如命的班主任用顫抖的手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單撕得粉碎，連同那罵聲，向我鋪天蓋地壓來：“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排?！保ā锻码y忘》） 探究質(zhì)疑：為何小小的動作，在別人的筆下會形神兼?zhèn)?，躍然紙上？ 歸納：錘煉詞語，形神兼?zhèn)洹? 方　法?。ㄈ? A.我接過試卷，50分！ B.我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的。 探究質(zhì)疑:怎樣?毋庸質(zhì)疑,肯定是B妙吧!為何呢? 歸納:用好飾語，生動形象。 方　法?。ㄋ模? A.她

24、，黑皮膚，身材肥胖，跑起路來有一張表情痛苦的臉。她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她的笑容讓我很難忘。一上體育課，“胖妞”就跟在我們的后面吃力的跑著。有時一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情?？伞芭宙ぁ闭f：“不要緊的?！? B.她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜歡的臉，跑起路來表情最痛苦她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛的笑容至今讓我難以忘懷。一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們的后面吃力的跑著。有時一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情。可“胖妞”隨即一揮手，笑嘻嘻地說：“沒關(guān)系！” 探究質(zhì)疑：怎樣?還是B給你印象深刻吧!為何呢？ 歸納：抓住細(xì)節(jié)，聲形俱現(xiàn)。 方

25、　法?。ㄎ澹? 一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下： 這個婆娘不是人（舉座皆驚）九天仙女下凡塵 （喝彩）兒孫個個都是賊（驚怒）偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好） 探究質(zhì)疑：短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口！為何? 歸納：巧掀波瀾，扣人心弦。 方　法　（六） 他不禁感嘆到：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是樹與樹的距離，更不是魚與飛鳥的距離，而是我與賣飯口的距離?！保ㄅ０茬鳌毒筒陀洝?） 探究質(zhì)疑：為何平平淡淡的就餐體會在別人的筆下是如此深刻？ 歸納：適當(dāng)幽默，增輝潤色。 學(xué)以致用：怎樣，生動地敘述不難吧？相信你也行，那

26、就趕快動筆吧！敘述一件你覺得最有意思的事情，要求：至少使用以上其中四種方法。 【要點歸結(jié)】 生動地敘述 妙法橫生 生動敘述 善用修辭 形象可感 錘煉詞語　形神兼?zhèn)? 用好飾語　生動形象 抓住細(xì)節(jié) 聲形俱現(xiàn) 巧掀波瀾　扣人心弦 適當(dāng)幽默　增輝潤色 教師寄語：文無定法，敘述生動有法；文無捷徑，多讀多寫是徑。 【例文欣賞】 種花讓我著迷 我家的庭前院后閑置著幾塊空地。我喜歡花，決定用這些空地來種花。 種花是要趕上季節(jié)的，最好是春天。這些日子的夜里，興奮起來睡不著覺，當(dāng)然睡不著覺——滿

27、院子的花香膩人，滿眼紅艷艷的一片，引來游人駐足觀賞。理想是靠雙手創(chuàng)造的，便癡癡地盼著春。 突然的，草猛地向外鉆了，嫩嫩的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，豐滿飽潤的，近一瞧，可兩樣了，稀稀疏疏的。想起韓愈說過，“草色遙看近卻無”，不錯的，迷了你的眼。野花開了，多姿多彩。那家伙怪害羞的，悄悄地、緩緩地舒展雙臂，那般遮掩、小心翼翼。是時候了。我輕輕地敲開鄰家的門，討了幾枚玫瑰枝。鄰家有很多花：淡粉的是月季，花兒很小，暗紅的是玫瑰，花有拳頭般大，艷得深沉。聽父親說起過，玫瑰插枝便可生，不像茶花那般高貴，必須配著多而密的根須。鄰家的老奶奶確是善解人意，用剪裁下幾枝粗壯的花枝，有玫瑰、月季。我道聲謝便走了。在庭前撒些黑乎乎

28、的鮮土，栽上花枝便歡天喜地了。春天，細(xì)雨成天密密地下，泥土很濕潤，栽下的花枝是不用澆水的。之后再去姑姑家討了桂花和黃菊，在大哥家討了繡球花和杜鵑花，但還是只種了很少的一部分空地。父親是名教師，任教的學(xué)校稱得上一座大花園。他知道我要種花，便帶我到學(xué)校找花種，花的品種很多，雖是常見的，卻是美麗非凡，更不說絕色的牡丹，燈籠般的蘭花了，光純白如雪的茉莉，就足使人驚羨。父親還帶我在縣城四處游走，看見誰的花園里有新品種，就有禮貌地前往討幾枝?；ǖ闹魅艘部犊煤堋鸦佡浗o了我們，就等于給了我們一個美麗的春天。父親確是出色的“園丁”，他把花分好類，細(xì)裁，料理得井井有條。我自然幫上了些忙——運土，插種，填泥

29、，雖然也添了些亂子。接下來的一段時間，就是精心護(hù)花了。鋤草、松土、澆水、捉蟲，施肥，累得滿頭大汗，卻也自得其樂。勞動確是樂趣無窮的。每天，我都會忙個不停，但也是有驚喜的——呀，玫瑰枝萌出了芽兒，蝴蝶花開了。 花兒們像初生的小犢，需要細(xì)心照料，風(fēng)兒輕撫，雨露滋潤，才能茁壯成長起來。 如今，又是春天。那彩云似的杜鵑，紅艷的牡丹，雪白的茉莉，金黃的迎春……滿院子的花香膩人，滿眼紅艷的一片，引來游人駐足觀賞 種花養(yǎng)花真讓我著迷。春種，夏耕、秋品、冬藏。我也要像栽花一樣，勤勞地耕耘生活。 讀書真讓我著迷 世界就像一個五光十色的萬花筒，各種各樣的事物都使人著迷。朋友，你踏進(jìn)這個世界，有什么事

30、物使你著迷了嗎？是的，有許多東西可令我著迷的。我可以大聲告訴你，我著迷讀書，有人認(rèn)為，書是什么？書是一張廢紙，我可不這樣認(rèn)為，書中自有真情趣，它真讓我著迷。 不知從什么時候，我愛上了讀書。從一年級學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識字明顯多了，求知欲也多了。?。∽x書真讓我著迷。 從一本小小的連環(huán)畫到一本厚厚的長篇小說，書本見證了我的著迷。這不同的書帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話，有那激斗連篇的武俠小說，有那抱腹大笑的笑話。其中，我最喜歡愛看偵察小說。 有一次，我買來一本偵察小說，厚厚的一本。我坐在床上，聚精會神地看，思索著那一篇為什么寫他的面會變色的，不久才知道它帶著一個透明的面具，

31、在不同的燈光反射下，他也會隨著燈光的顏色變了起來，真令人產(chǎn)生快樂感。這時，門突然打開了，我媽下班回來，問我你吃飯了沒，我才記得我沒有吃飯，我不經(jīng)不覺地從早上8點鐘看到下午2點鐘了。但是，我腦子里卻吃了“飯”。 還有一次，我表哥送給我?guī)妆緜刹煨≌f，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數(shù)學(xué)課上，老師在講解正數(shù)和負(fù)數(shù)的時候，我正看著那偵察小說《金田一少年事件薄》，在那斷橋為什么可以重新接起來，而用一只手可以做到呢？ 到了老師向我提問的時候，我突然大叫起來：“??！原來這樣，我為什么想不到呢？”同學(xué)們大叫叫起來了，便大聲笑了起來，還有人說：“老師，這個愛看偵察小說的大傻瓜又在發(fā)傻了，”老師來到了我

32、的坐位上，說：“下課，來我這里，”我心里在哀嘆：“又要挨罵了……” 如果有一天我沒有偵察小說看，我可能會發(fā)瘋，可能發(fā)狂。真不能想象得到。?。∥艺鎼圩x書，讀書真讓我著迷！ 爸爸的眼神真讓我著迷 伍曉琴 正在和媽媽吵得熱火朝天的我，一轉(zhuǎn)身，就接到了爸爸的一個眼神。于是，做回了平時的乖乖女，毫不猶豫的走上前跟媽媽說了一聲“對不起?！比缓蠛桶职忠黄鹜嫒チ?。 爸爸的眼神有著神奇的力量，爸爸的眼神可以化解家庭中的爭執(zhí)；爸爸的眼神讓你有一種安慰感；爸爸的眼神足以讓你佩服；這樣的眼神你聽到過嗎？這足以讓你著迷了吧！我爸的眼神功能多得去了，不信，咱瞧瞧！ 今天星期五了，每次一到星期五，我都是像一

33、只被放出籠子的小鳥，無比高興的在空中飛里飛去，可是今天不知怎的我就是高興不起來。我小聲告訴你吧。我這次考試考砸了，回去不知道怎么向爸爸交代呢！ 放學(xué)鈴響了，同學(xué)們都飛快的跑出了教室，只有我一個慢慢的收拾著書，我應(yīng)怎么辦呢？硬著頭皮回家吧！ 一到家，爸爸待我一放下書包就說著：“我聽鄰居說你們發(fā)卷了了，打了多少分啊！”我就知道爸他老人家就要問起這個的。我猶豫不決的把卷子交給了爸爸，當(dāng)爸爸看到卷時，讓我大吃一驚到恐懼，我已經(jīng)做好了被罵的準(zhǔn)備了?？墒菦]有想到當(dāng)我抬起頭看爸爸時，我又接收到爸爸的一個眼神。不知怎的我一向沒有在爸爸說的那句話，我竟然說出口了。 “爸，我下次一定不會讓您失望的?！蔽也?/p>

34、由自主的說道。這時，我看見爸爸露出了微笑，由陰轉(zhuǎn)晴了，此時的太陽剛剛照在我的頭頂。 后來，經(jīng)過我的不懈努力我終于得到了讓爸爸滿意的成績。 這次，爸爸又給了我一個鼓勵和祝賀的眼神。 爸爸的每一個眼神都被我一一接收到了，有鼓勵的，有祝賀的，有批評的，有表揚的，我都好好的收藏著。 爸爸的每一個眼神都讓我著迷，我很佩服我你你的眼神，有不少人說過眼睛是心靈的窗戶，我非常的贊同這個觀點。 我介紹了這么半天，我爸爸的眼神讓你能著迷了。 【文題要求】 溫馨是媽媽慈祥的目光，溫馨是媽媽做出的菜肴，溫馨是朋友間的會心一笑，溫馨是同學(xué)間的俏皮幽默，溫馨是雨中共撐一把傘，溫馨是車棚內(nèi)扶起一輛車，

35、溫馨是幫助盲人過馬路，溫馨是車上給老太太讓座位，溫馨是遠(yuǎn)方友人的一封信件，溫馨是漂泊游子的一個報平安的電話，溫馨是就著老咸菜喝酒，溫馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，溫馨是淋成落湯雞時喝下一碗姜湯，溫馨是饑渴難耐時喝下一碗白開水…… 請以“溫馨”為話題，寫一篇600字以上的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。 【寫作指導(dǎo)】 作文開頭技巧 萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。

36、 好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。 所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。如： 每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。《我有這樣一個家》 若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學(xué)的家。 本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。 所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。 所謂美，就是開頭能給人以美感。 首先，我們可以運用形象的描寫，如：

37、1．透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香?！痘睒浠ā? 2．終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來?！稊D車》 其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩文。如： 1．母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。《無盡的愛》 2．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！泵慨?dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那流動飄逸的字母，耳邊又想起那有特點的錢氏口語?！读紟煛? 常見作文開頭方法 一、開門見山，直接入題式 開頭不繞圈子，直接點題。寫人為主的記敘文可直接交代人物

38、或通過對人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。如： 1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》 寥寥數(shù)十字，將夏日的特點表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。 2．窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜?！队暌埂? 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。 3．王婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 《有這樣一位好班長》 二、描述渲染，展示文采式 a.寫景狀物，渲染氣氛 開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

39、 1．花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強(qiáng)。 《同窗好友》 2．夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報了。那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么?！稇曰凇? b.排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法） 排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。 1．若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；

40、若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》） 2．幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑?！妒裁词切腋?》 c.對話開篇，引人入勝 這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲。 媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。 清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮

41、叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準(zhǔn)時告別甜美的夢鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨 》 d. 鋪陳事例，巧妙點題（話題作文常用此法） 　選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的—— （《生死之間》） e、對稱開篇，整齊明快 在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露 ； 在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。（

42、《奉獻(xiàn)》） f、妙引詩詞名句，凸顯底蘊 。 “剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩…… （《美麗的離別》） 三、抒情議論，情感導(dǎo)入式 用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領(lǐng)起下文。如： 1．每當(dāng)夜幕降臨的時候，西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸…… 爸，

43、您能看見我嗎?您孑然一身，飄蕩在天國，能照顧好自己嗎?姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。 《爸爸，我對您說……》 作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅強(qiáng)、媽媽的孤獨，感情真摯，催人淚下。 2．爺爺，你是我最愛的親人。我的童年是在您那邊度過的。是您拉著我的手，教會我走路；是您使我從小就懂得不少道理。爺爺您是我幼年成長的拐杖。《爺爺》 四、設(shè)置懸念，引人人勝式 設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎迹?/p>

44、起到引人人勝的效果。如： 1．我想我永遠(yuǎn)都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容…… 《那雨，那笑容》 那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有強(qiáng)烈的吸引力與感染力。 2．掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答，滴答……”都快4點了，媽怎么還沒回來? 《擔(dān)心》 小練習(xí)：分析下列開頭使用了哪種方法 1.站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也無怨無悔，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡

45、然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。 3．俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。人，最要緊的是看重自己。 4.她叫王芊芊，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》） 5. 朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒

46、鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》） 6. “母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔的天空的蔭蔽？”每當(dāng)我讀到冰心老人謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負(fù)全家生活重任的母親。（《母愛無邊》） 作文結(jié)尾技巧 古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近年中考滿分文的結(jié)尾技巧。 技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。） 　　（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為

47、了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 　　（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 　　首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 技巧二：言為心聲，呼喚號召 　　讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身

48、邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 　　二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》） 　 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭

49、撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。 技巧三：巧妙發(fā)問，引人深思 　　自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性

50、。 　　不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 　　這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 　　“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄

51、！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 　　明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》） 　 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。 技巧五：抒情議論，點明題旨 就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。抒情議論都可。 　　其實寧靜就是那么簡

52、單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 　　春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》） 　　這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。 　　 　　這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示

53、了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。 　　此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》） 　 這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。 技巧七：含蓄蘊藉，耐人尋味 這是與直述胸臆思維相反的一種技法，就是不把意思明白說出，蘊含在所描寫的形象里。給讀者留有豐富的想象空間。如《兩顆蒲公英種子》便是： 種子老二孕育的新

54、種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪里“它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女嗎？” 這里“紛紛離己而去的子女”“它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女”，一個是隱含話題“位置和價值”；二是隱含主旨：一個人所處的位置不同，他的人生命運、生命價值也會不同。 技巧八：繪神特寫，強(qiáng)化感受 就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心世界。安徽考生佳作《“什么？”——“是這樣！”》： “鈴鈴鈴……”“什么？考試結(jié)束了？”我驚訝道。轉(zhuǎn)念一想：“對，是該這樣！”

55、 這里“我驚訝道”“轉(zhuǎn)念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動地把嚴(yán)格考生在考試結(jié)束突然聽到鈴聲時的神態(tài)逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。 【實戰(zhàn)訓(xùn)練】 結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個開頭和結(jié)尾，并說明你運用了哪種方法？ 1、《 父愛如山》 2、《風(fēng)雨同“桌” 》 3、《清晰的面孔》 4、《善待痛苦》 5、《美麗的殘缺》 6、《我說“減負(fù)” 》 7、《“好雨知時節(jié)”》 【范文欣賞】 我的“倔脾氣” 北京一考生 我就是有這么一個倔脾

56、氣，凡事總愛“叫勁”，上中學(xué)以后，與同學(xué)更是互不相讓。本來嘛，都是血氣方剛的“小子”，誰服誰？不服，比嘛！ 一次，老師在課上表揚了×××同學(xué)堅持每天早起讀外語的精神。于是，我和他又“叫上勁”了，你每天五點半起，我就五點鐘起，你每天讀二十個單詞，我就背三十個。還有一次，一名同學(xué)閑談中無意談起，他每天在家里干不少家務(wù)。這下，又把我的“倔脾氣”挑起來了。當(dāng)天晚上，我一回到家便鄭重宣布，“今天的飯我包了?！迸眉依锶硕肌罢啥蜕小泵恢^腦……你瞧，我就是這么一個“倔脾氣”。 記得剛上初二時，我還曾挑起過一次“競賽”呢。那就是開學(xué)不久的一天，在與老師談話時，我獲悉：初二將建立團(tuán)

57、支部，發(fā)展團(tuán)員啦！聽了這個喜訊，我真是激動不已。早在初一時，我便向往有朝一日能戴上團(tuán)徽，因為那是成熟的標(biāo)志，那是先進(jìn)的象征。于是，我急忙寫一份入團(tuán)“申請書”，鄭重地交給老師。不料，我的行動在班里反映很大，很多同學(xué)爭先恐后地遞交了入團(tuán)申請書，不少同學(xué)寫得很深刻，讀起來很感人。不行，我的那份比起他們差遠(yuǎn)了，于是，我用了整整三個晚上，查閱了大量資料，終于寫成了一篇更生動、深刻的申請書……這場競賽的結(jié)果是，平均每個同學(xué)遞交了三份半的申請書，你瞧，比著呢！ 最“精彩”的一次莫過于那次“學(xué)習(xí)競賽”了。初二下學(xué)期期末考試結(jié)束后，據(jù)有關(guān)人士透露，本班另外一名同學(xué)的平均分，僅超過我零點一分。我一聽，

58、立刻沒話說了。但轉(zhuǎn)念一想，本來這次考試我的確發(fā)揮得不理想，考得不好也應(yīng)該。不過，咱們初三再見！ 自從一上初三，我便憋著一口氣，一定要超過他。臨近期中考試，我做了周密、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。就連平時要求我嚴(yán)格的父親也不住夸我：“真知道讀書了?！惫?，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)成績單一張貼出來。我急忙跑去看，哈，我榮登榜首。正歡喜時，人叢中有人拍我肩膀，原來正是我的“老對頭”。他向我一笑，說：“祝賀你”。說罷，大大方方地伸出了手，“不過，咱們期末再分高低?！蔽乙采斐隽耸郑o緊地握住了他的手會心地一笑……真是，誰松一口氣也不行。 轉(zhuǎn)眼間，三年過去了?；仡櫸宜哌^的人生道路，我深深地體會到：這種

59、向上的精神，這種進(jìn)取的性格，在我的成長道路上，起了多么大的作用?。∷涛覒M愧，催我自新，催我去追求更高的目標(biāo)。九十年代的今天，不正需要這種性格嗎？它使人振作，它使人奮進(jìn)，她鼓舞人去創(chuàng)造更美好的明天。 我將繼續(xù)保持這種性格。并在它的鞭策下，努力去學(xué)習(xí)、工作，力爭成為一名合格的社會主義接班人！ ? ［評析］ 這是一篇考試作文，考題只給了一個范圍：“每個人都有自己的長處和短處。請用一件或幾件事，寫出自己的長處或短處?！鳖}目是作者自擬的。文章開頭的寫法是“開門見山”，直接點題：“我就是有這么個倔脾氣，凡事總愛‘叫勁’。”文章通過幾件小事，寫出了這股“倔”勁兒的表現(xiàn)：別人早起背單詞

60、，自己起得更早；積極申請入團(tuán)，申請書要比別人寫得好；學(xué)習(xí)競賽中，更是“榮登榜首”。描述生動，語言風(fēng)趣，選材能圍繞中心。只是結(jié)尾稍顯一般，若能新穎些則更好。 ? { 例文2 { 我最喜愛畫奔馬 安徽 王肖生 課余時間，我最大的愛好是畫畫，飛禽走獸、山光水色、花卉草木，都成了我筆下的對象，但我最喜愛的還是畫奔馬。 你一走進(jìn)我的小房間，便會發(fā)現(xiàn)滿墻貼著畫，這全是我畫的奔馬圖。畫上的奔馬有的健軀騰空、有的狂奔長嘶……形態(tài)不一，各具特點?？看暗淖雷?，放著筆墨和一堆畫紙，紙上也全是我畫的奔馬。 為了畫好奔馬，我常常在星期日，帶著筆和畫紙到校外的村莊去。

61、那里有來往不絕的馬車。我便坐在村口，仔細(xì)觀察拉車飛跑的奔馬的動作和神態(tài)，手中的筆也飛速地畫著，勾勒出一匹匹的駿馬。這樣一畫就是半天，有時忘了吃飯，把媽媽急得到處找。 另外，我還注意搜集一些名畫家的奔馬圖。在我的小柜里，堆滿了名畫家的奔馬。一到假日或星期天，我就取出這些畫放在桌上，反復(fù)琢磨，反復(fù)臨摹，努力揣摩他們畫馬的技巧。不管在哪里，只要見到奔馬圖，我就一定要把它買下來。有一次，我聽說公路旁的商店里有奔馬圖，立刻頂著炎炎赤日，一路小跑到商店。當(dāng)滿身是汗的我搶著買下了它，心里別提多高興了，熱和累也頓時煙消云散了！ 由于我認(rèn)真地畫奔馬，所以我畫的奔馬挺有精神。每次學(xué)校舉行畫

62、展，都有我的奔馬圖。有一次參加全縣中小學(xué)畫展，還得了二等獎呢！難怪同學(xué)們都叫我“小悲鴻”。 我愛畫奔馬，是因為它能給人以力量和鼓舞，是使人熱血沸騰、斗志昂揚；是因為它能喚起暫遭挫折的人去克服困難，使已經(jīng)取得某些成功的人更加奮進(jìn)。 其實，我們的祖國不也是一匹奔馬嗎？解放以來，我國像奔馬一樣，踏上了新的征途，向前快速飛奔。雖然在十年動亂中被四個妖魔擋了道，但它們最終被“奔馬”踩在腳下?，F(xiàn)在，祖國這匹駿馬，正以新的姿態(tài)，在通向共產(chǎn)主義的大道上飛馳。 我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當(dāng)“奔馬”！ ? ［評析］ 這是一篇考試作文，要求寫記敘文，題目是填充式《我最喜愛_

63、_____》，此文首段就提出中心：“我最喜愛的是畫奔馬”。怎樣表現(xiàn)這個中心呢？文中寫了自己的小房間里貼滿了奔馬圖；假日到村莊里去看馬，畫馬；千方百計搜集名家的作品……選材恰切，語言簡潔。更值得稱道的是，文章沒有止步于對這一愛好的記述，而是更進(jìn)一步揭示了愛畫奔馬的原因，用奔馬比喻祖國飛速發(fā)展的英姿。結(jié)尾的“我愛奔馬，我愛畫奔馬，我更要當(dāng)‘奔馬’”，直抒胸臆，使主題得到了升華。 寫 人 的 外 貌 ――七年級下冊作文系列之寫人篇1 【寫作目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。 2、使學(xué)生懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。 3

64、、能生動具體地描述在特定場景中人物的外貌。 【訓(xùn)練文題】 爸爸和媽媽是和你朝夕相處的世界上最親的人，寫爸爸、寫媽媽，是中小學(xué)生作文永不枯竭的主題。但是，不少同學(xué)寫出來的爸爸和媽媽卻是千人一面，立意不新穎、內(nèi)容不感人。調(diào)查或者觀察一下你的爸爸和媽媽是如何相愛的、相處的，也來寫一篇類似的作文，題目自擬。 指要：先確立一個中心，然后圍繞中心列舉多個材料，從中選取一組最恰當(dāng)?shù)牟牧?，寫一篇記敘文。首先寫出提綱，然后作文。 【寫作指導(dǎo)】 世上沒有兩片相同的樹葉。同樣，世上也沒有兩個完全相同的人。正因為每個人都有屬于他自己的外貌特征，我們才能夠認(rèn)識大千世界中這許許多多的朋友。 ◎

65、那么，什么是人物的外貌？它應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容？ 長相、衣服、高矮、表情、動作……人的外貌，主要指人的面容、神情、體態(tài)、衣著，還包括風(fēng)度、打扮、習(xí)慣性的動作等。一個人的外貌，是以上這些要素的綜合，是一個有機(jī)的整體，透過這些表面的東西，我們可以窺見人物的內(nèi)心、性情、處境。 ◎我們共同學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)有一個多月了，大家對同桌應(yīng)該非常熟悉了吧，下面就請大家觀察同桌的外貌，說說你的同桌長得什么樣。 要求：①語句盡量完整②描述要有整體感③其他同學(xué)要注意聽，準(zhǔn)備評述。 ◎如：A高高的鼻梁，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，他身體高高的，瘦瘦的，穿一身運動服。 [評

66、述]缺少整體感 B我的同桌是一個小胖子，圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，他穿著灰色的運動上衣，黑色的長褲，白色的運動鞋，看起來可機(jī)靈了。 [評述]注意了整體，但“機(jī)靈”的特點沒表現(xiàn)出來。 C我旁邊這一位是個黑大個子，一頭鋼針?biāo)频亩贪l(fā)直豎在頭上，叫人一看就知道是個身體健壯的人，他長得濃眉大眼，黑黝黝的臉上常帶著憨厚的笑容。 [評述]把同桌的外貌說得惟妙惟肖。 D他高高的個子，圓圓的臉蛋上長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面長著一張不大不小的嘴，他穿一件白色襯衫和一條黑色的長褲，腳上穿一雙棕色皮鞋。 [評述]一張不大不小的嘴可不可以不說？ E他身材高挑，約有1米60的樣子。他的臉色白皙，顯然是缺少運動的結(jié)果。高高的鼻梁上架著一副無框眼鏡，就像白面書生，顯得十分文靜。 [評述]說得很好，抓住了人物的特點。 [總評]從大家的評論中，我們可以發(fā)現(xiàn)，要想把人物的外貌描述準(zhǔn)確，就要抓住人物外貌的特征。如“鋼針?biāo)频念^發(fā)，黑黝黝的面孔”、“高高的鼻梁上架一副無框眼鏡，就像白面書生”等。也可以抓住人物習(xí)慣性的動作、衣著、打扮