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《念奴嬌·赤壁懷古》
【使用說明與方法指導(dǎo)】
1、熟讀成誦;借助工具書以及課本注釋,積累常見的字音字形。
2、詞的結(jié)構(gòu)特點往往是上片寫景,下片抒情,分析鑒賞不妨從這個角度切入詩歌?! ?
3、反復(fù)誦讀,形成感悟。獨立思考、相互質(zhì)疑、小組合作。有疑問的地方不可放過,精心閱讀,認(rèn)真勾畫。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格,理解懷古詞寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。
2、學(xué)會詩歌中鑒賞景物特點及人物形象的方法。
3、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,理解“人間如夢”的思想情緒。
預(yù)習(xí)
2、案
一、關(guān)于詞
詞是詩的別體,是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式,到了宋代,經(jīng)過長期不斷的發(fā)展,進(jìn)入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余,樂章,是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詞牌是詞的調(diào)子的名稱,不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù),每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞題是前人作詞時加于詞前的題目。
詞根據(jù)風(fēng)格可以劃分為豪放派和婉約派,根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少可以劃分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長調(diào)(91字以上)。
“念奴嬌”詞牌的來歷:念奴是唐天寶年間的著名歌女,音調(diào)高亢悅耳,據(jù)說唐玄宗很喜歡聽她演唱,“念奴嬌”這個詞牌是為了紀(jì)念她而創(chuàng)立的。
二、關(guān)于作者
蘇軾(1037年1月8日—1101年8月
3、24日),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山人,北宋著名文學(xué)家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中進(jìn)士。神宗時,因反對王安石的新法被貶任地方官。1079年(元豐二年),蘇軾到任湖州還不到三個月,被小人陷害,以“文字毀謗君相”的罪名,被捕入獄,史稱“烏臺詩案”。 蘇軾坐牢103天,幾次瀕臨被砍頭的境地,出獄后,蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使(相當(dāng)于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長)。這個職位相當(dāng)?shù)臀?,并無實權(quán),蘇軾到任后,曾多次到黃州城外的赤壁山游覽,寫下《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作,以此來寄托他謫居時的思想感情。宋哲宗時,舊黨當(dāng)權(quán),召還為翰林學(xué)士;新黨再度秉政后,又貶惠州,遠(yuǎn)徙瓊州,后死于常州。
4、
蘇軾堪稱“中國古代第一全才”:散文方面,與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”,同屬“唐宋八大家”之列;詩歌方面,是宋代詩壇上的杰出詩人,和歐陽修、王安石、黃庭堅被譽為北宋四大詩人,和黃庭堅并稱“蘇黃”;詞的創(chuàng)作上,擴(kuò)展了詞的境界,是豪放派的創(chuàng)始人,與南宋豪放派詞人辛棄疾并稱“蘇辛”;書畫方面,和黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有《蘇東坡全集》。
三、關(guān)于赤壁之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)是三國形成時期,孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于漢獻(xiàn)帝建安十三年(公元208年七月)在長江赤壁(今湖北蒲圻)一帶大勝曹操軍隊,奠定三國鼎立基礎(chǔ)的以少勝多(孫劉聯(lián)軍5萬,曹操軍20萬號稱80萬)的著名戰(zhàn)役。
四、★如何鑒賞景物的特點:
1
5、、先判斷采用什么方法;
2、結(jié)合具體詩句,分析清楚描寫方法;
3、整體把握運用該方法有什么樣的效果;
4、還應(yīng)考慮這樣寫對表達(dá)作者的情感起到什么樣的作用。
★鑒賞人物形象的方法
1.說特點——一句話概括詩中人物是個什么形象??傮w特點(兩三個詞)+身份。
2.析例句——結(jié)合具體詩句或重點詞語分析形象的性格特點。融入表達(dá)技巧。(可以翻譯詩意)
3.明作用——形象在詩中的作用(主旨、思想感情)即作者通過××形象表達(dá)××感情。
五、 基礎(chǔ)知識落實
1、給下面加點字注音:
羽扇綸( )巾 早生華( )發(fā)( ) 一尊還酹( )江月
2、文言特殊句式:
故國神游,多情應(yīng)笑我
3、整體感知
上闋:描寫赤壁之景
下闋:抒發(fā)懷古之情
探究案
1、上闋描繪了赤壁怎樣的畫面?找出寫景句,并分析畫面呈現(xiàn)了什么特點?畫面在全篇有什么作用?
2、下闋從哪幾個角度寫周瑜,請找出具體詞句加以分析。
3、“一時多少豪杰”,圍繞赤壁可懷想的人物那么多,為什么蘇軾獨獨懷念周瑜?
【課堂小結(jié)】