五年級上冊音樂教案 第八課 游擊隊歌｜湘藝版

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1、游擊隊歌 教材分析： 本課所教授的內容是湘教版五年級上冊第八課的《游擊隊歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。 歌曲為G 大調，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。A 段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B 段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅定，與A 段形成鮮明的對 比，進一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。再現(xiàn)A

2、段與第一樂段形成統(tǒng)一，無比清晰地表達了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。 教學重、難點： 用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。 掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。 連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。 設計理念： 興趣是最好的老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在本課的開始，安排學生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學生對這段歷史的注意，激發(fā)學生了解歷史，了解相關音樂文化的興趣。同時鼓勵學生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學生感

3、受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。　 教學目標： 【知識與技能】能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音來背唱《游擊隊歌》。 【過程與方法】能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，并從中體驗上音樂課的樂趣。 【情感態(tài)度與價值觀】了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。 課時安排：一課時 教學準備：電子琴、多媒體課件 教學過程： 一、情景導入 1.播放視頻《咱當兵的人》，師生一起跟唱，體驗軍旅歌曲的特點。 (軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂觀、堅強、豪邁的性格，同時，它也表達了人們對軍人的一種

4、情感。) 2.介紹作曲家和創(chuàng)作背景，導入新課。 二、新課教學： 1.聽賞不同演唱形式的《游擊隊歌》 ①聽賞合唱版本《游擊隊歌》，整體感受歌曲的情緒。 通過一些影視作品，如《地道戰(zhàn)》《南京大屠殺》《鐵道游擊隊》等，結合所了解的歷史，談談歌曲的時代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學生眼中的抗日戰(zhàn)爭。 ②觀看大型舞蹈史詩《東方紅》片段，再一次聽賞《游擊隊歌》。 引導學生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。(旋律采用級進、四度跳進逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進行曲風格，生動刻畫了游擊戰(zhàn)士堅強、勇敢、豪邁、樂觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭

5、時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。 ③聆聽《游擊隊歌》(輪唱)，進一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂的藝術魅力。 幫助學生分析歌曲的幾種演唱形式，區(qū)分合唱與齊唱、輪唱與重唱、領唱與獨唱。 3.學唱歌曲： ①學生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。 ②隨琴用bang模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。 ③學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 ④學生跟琴唱詞。 4.分析歌曲結構： ①分析歌曲結構(帶再現(xiàn)的單二部曲式結構A—B—A) ②歌曲第一樂段的旋律、節(jié)奏特點，采用什么樣的聲音演唱? (旋律：級進、四度跳進逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊員不畏艱險、英勇善戰(zhàn)的革命精神。用輕巧

6、、有彈性的聲音演唱。) (學生用輕巧有彈性的聲音演唱第一樂段的旋律。) ③第二樂段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。 5.學生用堅定、有力的聲音演唱第二樂段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。) 三、拓展提高 1.師生共同創(chuàng)編簡單、富有動感的聲勢節(jié)奏，通過跺腳、拍腿、拍手等動作，幫助學生學會靈活地運用身體的節(jié)奏動作為歌曲伴奏。 ①聲勢節(jié)奏練習時，將學生分成三個小組，每組練習其中一個節(jié)奏型，然后交替進行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時進行聲勢節(jié)奏練習。 第一組 4/4 x xx x x | x xx x

7、 x || 拍手 拍手 跺腳 跺腳 拍手 拍手 跺腳 跺腳 第二組 4/4 xx 0 x 0 | xx 0 x 0 || 拍手 跺腳 拍手 跺腳 第二組 4/4 xx x xx x | xx x xx x || 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 拍肩 拍腿 ②根據(jù)學生的興趣和能力，在此聲勢節(jié)奏基礎上，進行再創(chuàng)編。 ③教師、學生對再創(chuàng)編的節(jié)奏進行點評。 四、小結 ①學生小結：本節(jié)課的學習內容。(學生之間相互補充)。 ②教師小結：這節(jié)課我們學習了《游擊隊歌》，了解了《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，通過音樂實踐活動，獲得了愉悅的感受與美的體驗，最后，請同學們再一次演唱《游擊隊歌》，并用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 自主空間： 板書設計： 游 擊 隊 歌 調式、拍號：G調 4/4 速度：中速 節(jié)奏：弱起節(jié)奏 十六分節(jié)奏