江蘇省興化市荻垛初級中學(xué)八年級語文下冊 19 變色龍導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 蘇教版

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1、19 變色龍 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文章標(biāo)題“變色龍”的表面意思和象征意義； 2、通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點； 3、了解小說中幽默諷刺夸張、細節(jié)和語言描寫的作用 4、認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。 【學(xué)習(xí)重點】 1、通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點； 2、從課文題目入手，初步抓住人物的特征，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力 【學(xué)法積累】 朗讀 點撥 疏導(dǎo) 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前預(yù)習(xí) 1、給下列加點字注音。 盛滿

2、（?? ）?? 一?顛（? ）? 旗幟（? ） ?胚子（? ） 魁梧（? ）　　畜生（?? ）? 咳嗽（? ）? 恐嚇（ ?） 賠償（? ） 　　中看（? ） 2、補充下列成語。 阿（ ）奉承???????? （? ）想天開??????? 盛氣（? ）人?? 見風(fēng)使（? ）　　　　趨（ ）附勢???? 裝腔（? ）勢?? 無精打（? ）?? ?無（ ）無故 3、根據(jù)文章內(nèi)容，在括號中填寫 合適的動詞。 ①有人從商店（? ）出頭來，臉上還（? ）著睡意。木柴廠周圍很快就（? ）了一群人，仿佛一下子從地底下（? ）出來的。 ②葉爾德林，幫我把大衣（ ）下來……真要命，天這么熱，看樣子

3、要下雨了。 4.《變色龍》的作者是____，他是___國的_____家。 5、小說的主人公是______,以變色龍為題，用意是以變色龍的____特點比喻他_______性格特點。小說以_____的手法對主人公進行了辛辣的________. 6、指出下列各句描寫方法。 ①四下里一片寂靜?！瓘V場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，象是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個乞弓都沒有。（? ?） ②奧楚蔑洛夫把身子微微往左邊一轉(zhuǎn)，邁步往人群那邊走過去。（?? ） ③狗是嬌嫩的動物嘛。……你，蠢貨，把手放下來！用不著把你那根蠢手指頭擺出來！這都怪你自己不好！

4、（?? ） ④奧楚美洛夫整個臉上洋溢著動情的笑容。（???? ） ⑤在它身后，有一個人追出來，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（?? ） 答案：1、chéng? diān?? zhì??? pēi?? kuí?? chù sòu?? hè cháng? zhōng 2、諛、異、凌、舵、作、采、緣 3、探、帶、聚、鉆? 脫 4、契訶夫 ?俄國? 短篇小說 5、奧楚蔑洛夫? 善于變色? 見風(fēng)使舵反復(fù)無常? 夸張? 諷刺 6、環(huán)境描寫??動作描寫?? 語言描寫???外貌描寫 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示 （二）整體感知 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 同學(xué)們，今天我們來玩一個游

5、戲，我說出一種動物的特征，你們來猜它是什么動物好嗎？1、臉上長鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。（大象） 2、年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（山羊） 3、蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動物，四肢稍長，運動極慢。舌長 ，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。（變色龍） 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇小說《變色龍》，認識作者契訶夫筆下的變色龍到底是什么樣的形象. 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）讀小說 讀一讀 聽老師范讀課文，整體感知。 請同學(xué)們快速瀏覽全文，根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，理出文章的情節(jié)結(jié)構(gòu) 第一部分(l一5自然

6、段)：發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。(開端) 第二部分(6—27自然段)：處理狗咬人一案。(發(fā)展與高潮) 第三部分(28、29自然段)：判小狗最終勝訴。(結(jié)局) 演一演 學(xué)生按角色朗讀課文，扮演好小說中的各個人物形象 角色朗讀指導(dǎo)——人物的語氣語調(diào)、動作表情一定要力真符合人物的性格特征?！　? （二）評人物　　 1、在處理“狗咬人”事件上奧楚蔑洛夫反復(fù)改判了幾次？不斷變化的依據(jù)是什么？ 第一次：不知狗主人是誰時?????? 對小狗：野畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對赫留金：肯定赫留金被狗咬了。 第二次：好像將軍家的狗時?????? ?對小狗：它是那么小，它怎么會咬著你的？ 對赫留金：一定是

7、給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。 第三次：是將軍家的狗時???????? ?對小狗：下賤胚子。 對赫留金：你呢，受了害..不能不管。 第四次：是將軍家的狗時??????? ? ?對小狗：名貴的狗。狗是嬌貴的動物。 對赫留金：你這混蛋，…怪你自己不好！ 第五次：不是將軍家的狗時?????? 對小狗：野狗，弄死它算了。 第六次：將軍哥哥的狗時???????? 對小狗：這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！ 對赫留金：我早晚要收拾你！ 明確：共有六次變化，圍繞“狗的主人是誰”而變化。 2、從剛才的人物扮演中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”時過程中的最顯著特點

8、是什么？ ———變，見風(fēng)使舵。 3、請同學(xué)們用“我認為他是一個________的人，從第_______段的_____________句可看出，用了__________描寫?！边@樣的句式評析人物。 運用語言、動作、神態(tài)，細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理活動。如幾次脫大衣、穿大衣的動作，都是為了掩飾自己的尷尬，為下面態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時，立刻“整個臉上洋溢著動情的笑容”，真是媚態(tài)百出。這些動作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。 人物形象歸納：奧楚蔑

9、洛夫是一個專橫的沙皇警察，但同時也是一個見風(fēng)使舵的變色龍。他專制蠻橫、欺凌百姓，對上則趨炎附勢、媚上欺下，是一個厚顏無恥的兩面派。 （三）悟主題　　 這篇小說通過審理狗咬人一案的生動敘寫，表達了一個怎樣的主題呢？ 教師適時簡介寫作背景幫助學(xué)生理解主題。 背景：《變色龍》，作者，俄國短篇小說大師契訶夫，本文是他的早期作品，《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚

10、蔑洛夫正是其中的典型代表。 主題:?小說通過對見風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動、虛偽，批判了沙皇專制反人民的實質(zhì)。 “變色龍”成了世界文學(xué)畫廊中不可多得的人物形象。成為見風(fēng)使舵的小人的特有代號。 （四）學(xué)寫法　　 作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征，還采用了什么表現(xiàn)手法？它有什么作用？ 對比、夸張、諷刺手法，細節(jié)描寫更好、更鮮明的突出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢、見風(fēng)使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。 如：①“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！?——雙重否定。擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。 ②“我要揭你的皮，壞蛋” ——?夸張，赫留金要借狗咬手指撈賠償金的心態(tài) ③“你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。…… 天好熱！大概快要下雨了”----以脫穿大衣的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾，強作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。 三、課堂訓(xùn)練： 《補充習(xí)題》“隨文練習(xí)”部分。 【課外拓展】《補充習(xí)題》“問題探究”部分：閱讀片段訓(xùn)練