蘇教版八年級(jí)下冊(cè)孔乙己導(dǎo)學(xué)案

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1、 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解故事情節(jié)，體會(huì)小說選用“我”作為敘述角色串組材料，將人物一生典型片段連起來的結(jié)構(gòu)。 2.了解社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境描寫的作用，從孔乙己的悲慘遭遇中，認(rèn)識(shí)中國(guó)病態(tài)社會(huì)的冷酷和科舉制度的腐朽。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過各種描寫，精巧布局表現(xiàn)人物悲劇。 難點(diǎn)：1、分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因，理解小說主題。 2、作品含蓄（夾雜方言、古句），不易理解。 三、資料鏈接： 1、作者 魯迅（1881年-1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時(shí)受詩書經(jīng)傳的教育，青年時(shí)代受“進(jìn)化論”影

2、響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國(guó)民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢(shì)力舊思想進(jìn)行著斗爭(zhēng)。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實(shí)的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有《魯迅全集》行世。 2、寫作背景 《孔乙己》

3、寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍然很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)仍然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。正如魯迅所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會(huì)對(duì)于苦人的薄涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。 3. 文體簡(jiǎn)介： 1、小

4、說的特點(diǎn)： 第一：以塑造人物形象為反映或表現(xiàn)生活的主要手段。 第二：有較為完整、生動(dòng)的情節(jié)。 第三：有具體的、典型的環(huán)境描寫。人物、情節(jié)、環(huán)境被稱為小說的三要素。小說按篇幅的長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說。 2、什么是描寫？ 描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。 3、描寫的分類： 按描寫對(duì)象分：有人物描寫、環(huán)境描寫；按構(gòu)成的單位分：有場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫；按描寫角度分：有正面描寫和側(cè)面描寫。 4、人物描寫的類別 肖像描寫（外貌描寫）、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫 四、自主學(xué)習(xí)： （一）查字典，

5、注音或?qū)憹h字 茴香豆（?? ? ） 羼水（?? ? ）? 拭去（?? ? ）? ?蘸酒（?? ? ） 闊綽（?? ? ）? 蒲包（?? ? ）? 舀水（? ?? ）? 不屑置biàn（??? ） 葷菜（ ） 漲紅（ ） 間或（ ） 門kǎn（ ） 咸hēng( )酒店 打折（ ）腿 哄（ ）笑 附和（ ） （二）查詞典，解釋下列詞語。 不屑置辯： 頹唐： 格局：

6、 之乎者也： 君子固窮： 營(yíng)生： （三）閱讀全文，完成下列小題 1. 快速默讀課文，理清小說三要素，了解主要故事情節(jié)。 人物：主要人物 其他人物 環(huán)境：時(shí)間

7、 地點(diǎn) 情節(jié)： 2. 結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展和人物活動(dòng)場(chǎng)景變換，給課文劃分段落層次。 3、閱讀課文主體部分，找出孔乙己在酒店的四個(gè)片段，并用簡(jiǎn)潔的語言概括。 五、合作探究 ?1、作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？ 2、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？文章開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人出

8、場(chǎng)，這樣安排的好處是什么？ 3、①《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)"悲"字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么? ②如何理解各種人的笑?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意? 4、作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?? 六、課堂反饋 （一）閱讀課文第1—3節(jié)，回答問題 1、“短”和“長(zhǎng)”，“外”和“里”，“站”和“坐”等詞語反映了什么？ 2、掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？ 3、第２、３段字面上說的是“我”的職務(wù)，其實(shí)質(zhì)勾勒出了怎樣的社會(huì)風(fēng)情？ 4、

9、小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？ （二）閱讀第4-8節(jié)，回答問題 5、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這句話說明了孔乙己的什么特點(diǎn)？ 6、小說細(xì)致刻畫了孔乙己的肖像，這些描寫說明了什么？ 7、孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？說說“總是”一詞作用。別人給他取的這個(gè)綽號(hào)有何含義？ 8、當(dāng)人們見他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時(shí)，他怎樣對(duì)待？他爭(zhēng)辯的理由是什么？這反映了他什么性格？為什么別人問他“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當(dāng)旁人問他“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他“立刻顯出頹唐不安的模樣”？這反映了他怎樣的心理變化？

10、 9、孔乙己被酒客揭短后竭力爭(zhēng)辯，為什么言語中夾些“難懂的話”？這樣安排有什么用意？（3分） 10、第5節(jié)從全文順序來看，屬于什么寫法？有什么作用？ 11、“我"為什么不讓孔乙己把四個(gè)“茴”字寫完? 孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字，孔乙己的神態(tài)動(dòng)作與“我”形成了對(duì)比，試找出并分析其作用。 12、孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？ 13、葉圣陶評(píng)價(jià)《孔乙己》一文時(shí)說：“小說中最妙的文字是‘孔己已是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過’。”聯(lián)系上下文，說說這“最妙的文字”妙在何處． 14、體會(huì)“排”、“籠”“罩”等詞語的精當(dāng)。

11、15、仔細(xì)品味孔乙己出場(chǎng)時(shí)各種笑聲，說出你的理解和感悟。 （三）閱讀第10-12節(jié)，回答問題。 16、掌柜忽然說：“孔乙己長(zhǎng)久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？ 17、“我才也覺得他的確長(zhǎng)久沒有來了”一句中的“才”如果刪去，是否影響表達(dá)效果？說說你的理解。 18、“這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了。他家的東西，偷得的么？”體會(huì)這一句式和“竟”字的含義及作用?！跋葘懛q，后來是打，打了大半夜，再打折了腿”正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？ 19．“掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬” 與“掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說”兩個(gè)“仍然”

12、分別表現(xiàn)出掌柜怎樣的心理性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 20、找出第11段描寫自然環(huán)境的句子，說說作用。 21．“便又在旁人的說笑聲中”一句不能去掉的原因是什么？體會(huì) “坐著用這手慢慢走去了”這一細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展以及表現(xiàn)人物的作用。 22．文中有的細(xì)節(jié)描寫是前后呼應(yīng)的，有的是貫穿全文的，這樣安排細(xì)節(jié)有什么好處?請(qǐng)舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶ā?2分) 23．文中孔乙己說話極少，作者借助神態(tài)描寫來表達(dá)他難以言說的心理。請(qǐng)找出來，說說這樣的描寫對(duì)刻畫人物形象有什么作用。(2分) 24、孔乙己最后一次出場(chǎng)和第一次出場(chǎng)有什么不同？請(qǐng)從外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作幾方面加以比較，說說這樣

13、的對(duì)比有什么作用。 25、“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？ 26、結(jié)合全文概括孔乙己的性格，說說魯迅對(duì)筆下的孔乙己感情是怎樣的？ 27、“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”這句話怎樣理解？ 28、分析造成孔乙己悲慘遭遇的原因。 29、巧妙的對(duì)比是文章鮮明的寫作特色，也是魯迅先生喜愛用的一種方法，具體說說本文哪些地方運(yùn)用了對(duì)比，作用分別是什么。 七、課外文言文閱讀 阮孝緒傳（節(jié)選）（9分） 孝緒七歲，出繼①?gòu)牟分?。胤之母周氏卒，遺財(cái)百余萬應(yīng)歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母，聞?wù)呦虈@異之。 年十六

14、，父喪，不服綿纊②，雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆③，聞其笳管④，穿籬逃匿，不與相見。曾食醬美，問之，云是王家所得，便吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒曰：“親而不黨，何坐⑤之及？”竟獲免。 (節(jié)選自《南史選譯·阮孝緒傳》)［注釋］①出繼：此處指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。②綿纊（kuáng）：指絲織品。綿：絲綿。纊：絮。③顛覆：指王晏遭殺身之禍一事。④笳管：即胡笳，一種樂器，比喻王晏的儀仗。⑤坐：因事入罪。 30．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分） （1）聞?wù)呦虈@異之 （2）不服綿纊 （3）孝緒度之必至顛覆 3

15、1．下列句子中的“其”與其它三項(xiàng)不同的是（ ）。（2分） A．屢至其門 B．故人不獨(dú)親其親 C．安陵君其許寡人 D．意將隧入以攻其后也 32．翻譯句子。（2分） 及晏誅，親戚咸為之懼。 33．選文中的阮孝緒具有哪些品質(zhì)？（2分） 參考答案 五、合作探究1、“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個(gè)字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說的題目，即切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封

16、建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對(duì)象。因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。 2、小說開頭對(duì)咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛。咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。 這樣寫，一是使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在一個(gè)特定的環(huán)境里展開。這樣，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中；二是這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著”喝酒這一特殊身分的孔乙己的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。 3、①以笑貫穿全文。②小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人

17、性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑；孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義更加深刻。 4、以一個(gè)小伙計(jì)“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實(shí)、可信。連一個(gè)12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，有利于表達(dá)一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計(jì)涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情。?

18、六、（一）1、這里運(yùn)用對(duì)比的手法，深刻地揭示了貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)環(huán)境，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著喝酒”這一特殊身份的孔乙己的出場(chǎng)作了鋪墊。 2、掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候；對(duì)短衣幫：不講情義，恣意剝削； 對(duì)小伙計(jì)：兇狠無情。說明掌柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。 3、字面上說的是“我”的職務(wù)，實(shí)質(zhì)上勾畫出這樣的社會(huì)風(fēng)情：掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧惟恐伺候不周，對(duì)短衣幫則能欺則欺。人心勢(shì)利冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。。 4、單調(diào)無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場(chǎng)作了鋪墊 （二）5、“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣

19、幫”一樣?！按╅L(zhǎng)衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。這句話刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾?！拔┮弧闭f明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊 6、“身材很高大”－－－－具有謀生條件“青白臉色”－－－－營(yíng)養(yǎng)不良，貧困“皺紋間常夾些傷痕” －－－－飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱“亂蓬蓬的花白胡子” －－－－風(fēng)燭殘年“長(zhǎng)衫又臟又破”－－－－－懶惰 輕視勞動(dòng) 7、“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學(xué)問”，說明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之

20、至。“總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現(xiàn)了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對(duì)話的迂腐可悲的狀況。而別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取綽號(hào)正是對(duì)孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺與揶揄。 8、他先避而不答，而后又故作鎮(zhèn)靜，“排出九文大錢”，繼而 “青筋條條綻出”睜大眼睛，進(jìn)行爭(zhēng)辯。一個(gè)“綻”字活畫出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。爭(zhēng)辯理由是“竊書不能算偷”，“竊”和“偷”本是同義詞，只有口語與文言的區(qū)別，這反映他死要面子、自欺欺人，不敢正視現(xiàn)實(shí)的性格，也反映了他的自命清高，迂腐窮酸。 “不屑置辯”，認(rèn)為不值得一辯。酒客追問擊中要害，“連半個(gè)秀才也撈不到”，這在他

21、是終生恥辱，所以“頹唐不安”，足見封建教育之毒已浸透他的靈魂。這幾句生動(dòng)的描述，深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心活動(dòng)：先是表現(xiàn)出讀書人的高傲，后來卻是反映他難以掩飾的、不可名狀的苦痛 9、孔乙己說一些“難懂的話”是為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自己辯護(hù)，掩飾窘相；同時(shí)也為了保全讀書人的面子，維護(hù)殘存的尊嚴(yán)。作者通過這個(gè)個(gè)性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點(diǎn)。 10、第5段，描敘人們背地里對(duì)孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補(bǔ)充?？滓壹哼B秀才也沒有考中，又不會(huì)營(yíng)生，好喝懶做，愈來愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的事”。但不拖欠酒店的錢。這

22、說明他的誠(chéng)實(shí)。 這一段是通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象。 11、不讓他寫完，才能表現(xiàn)他在人們心目中地位極低，連小伙計(jì)都不理他，沒給他寫完的機(jī)會(huì)。這段一老一少、一熱一冷的對(duì)比描寫中，反映了孔乙己在人們心目中的地位之低，更說明了這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，也說明了孔乙己的寂寞與善良。 12、教“茴”字的四種寫法，見小伙計(jì)毫不熱心，便長(zhǎng)嘆惋惜，說明孔乙己把僵化無用的“學(xué)問”視如至寶，說明迂腐不堪，中毒甚深。分豆給孩子吃說明他的善良誠(chéng)懇。 “多乎哉，不多也”脫口而出，說明迂腐可笑，麻木不仁。 13、從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用，從內(nèi)容上看，既寫出了孔乙己無足輕重的社會(huì)地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和

23、世態(tài)的炎涼。 14、“排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。w籠罩、覆蓋，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了孔乙己傷疤被揭穿之后難以掩飾的痛苦，撈不到半個(gè)秀才的無比失望和頹唐（1分）；也充分顯示了他深受封建教育和封建科舉毒害之深（1分）一個(gè)“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。15、孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計(jì)也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）??然而這些笑多是對(duì)孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對(duì)來說，孩子們的笑自然

24、一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）以笑襯悲，?反襯了孔乙己無人關(guān)心，更被人當(dāng)作笑料的悲慘命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運(yùn)、社會(huì)狀況）?“笑”字貫穿孔乙己出場(chǎng)過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達(dá)作用） （三）16、“忽然”，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個(gè)錢才想起，承接上文（“沒有他，別人也便這么過”），又引起下文（一酒客講“他打折了腿”）。 17、“才”極好地照應(yīng)了上文中“可是沒有他，別人也便這么過”。如果不是掌柜的說起，“我”根本不會(huì)注意到孔乙己“的確長(zhǎng)久沒有來了”?？滓壹旱拇嬖谥皇菫閯e人增添一點(diǎn)笑料而已，沒有

25、人會(huì)真正關(guān)心他的生死，揭示了人情冷漠和世態(tài)炎涼。 18、側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。小說寫一個(gè)讀書人毒打另一個(gè)讀書人，再次點(diǎn)出孔乙己悲劇的社會(huì)根源是封建科舉制度。丁、孔二人，同是讀書人，但地位命運(yùn)截然相反，科舉中，一個(gè)爬了上去，成了有權(quán)有勢(shì)的“舉人老爺”，成了狠毒的“吃人”者，一個(gè)因“半個(gè)秀才也撈不到”而跌了下來，成了可憐的犧牲品，這就深刻揭露了人吃人的封建社會(huì)和科舉制度的罪惡。 19、第一個(gè)“仍然”掌柜聽說孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并沒有震驚和同情，而是繼續(xù)慢慢地算他的賬，表現(xiàn)了他麻木與冷漠的心理。第二個(gè)“仍然”

26、強(qiáng)調(diào)掌柜一向恥笑孔乙己，如今孔乙己在人生末路上，掌柜還像平常一樣，足見其冷酷無情、毫無人性 20交代時(shí)令，給孔乙己的末路渲染悲涼的氣氛，將故事情節(jié)推向高潮，同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。 21、讓孔乙己在笑聲中出場(chǎng)又在笑聲中走向死亡，從而揭露了冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判了精神麻木的人們；孔乙己坐著用手“走”這一細(xì)節(jié)，把故事情節(jié)推向高潮，表現(xiàn)孔乙己此時(shí)所遭到的摧殘的嚴(yán)重。同時(shí)，我們也看到，孔乙己“坐著”用手“走”來“走”去，就是為了喝一碗酒，這一細(xì)節(jié)描寫又活脫脫地表現(xiàn)出孔乙己好喝成性等習(xí)性。(言之成理即可) 22、上文中寫孔乙己“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”，酒客們的“說笑”和“哄笑”

27、這一細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)過多次．這一次次的“笑”相互呼應(yīng)．貫穿全文．表觀出酒客們的冷漠無情和社會(huì)的世態(tài)炎涼。又如上文寫孔乙己買酒是從破衣袋里“摸出四文大錢”，而他原來進(jìn)酒店買酒卻是“排出九文大錢”。“摸”與“排”這個(gè)細(xì)節(jié)呼應(yīng)，表現(xiàn)出孔乙己境遇的變化，他的精神和肉體所受到的打擊的大。(舉出一個(gè)例子即可) 23、如“他的眼色，很像懇求掌柜，下要再提”這一神態(tài)的描寫傳神地寫出孔乙己受到別人戲弄內(nèi)心痛苦，又無力爭(zhēng)辯的無奈和辛酸。 24、對(duì)比，說明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體。孔乙己已經(jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫?duì)他取笑，這反映了人們的冷漠無情、麻木不仁。 25、掌柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔

28、乙己，他關(guān)心的是自己的收入，根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會(huì)的冷漠，世態(tài)炎涼。 26、孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、?死要面子、迂腐不堪，同時(shí)他又教小伙計(jì)寫字，分茴香豆給孩子們?吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽(yù)有時(shí)是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時(shí),他的命運(yùn)也是可悲的。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。 27、“大約”表示是“我”的猜測(cè)，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論。 28、社會(huì)原因： ①封建科舉制度的毒害，不能

29、"進(jìn)學(xué)"的讀書人成為任人踐踏的犧牲品。 ②封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂。 ③丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動(dòng)，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 29、①小說通過對(duì)孔乙己第一次與最后一次的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)的對(duì)比描寫，凸現(xiàn)人物的性格特征和不幸遭遇。②通過科舉制度的獲勝者和失敗者的對(duì)比描寫，揭露科舉制度的罪惡。③通過孩子和大人對(duì)孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比描寫，從而揭示封建文化教育使人們逐漸喪失良知變得冷漠。 七、文言文 30（1）驚異（認(rèn)為……奇異） （2）穿 （3）估計(jì) 31.C 32.等到王晏被殺，內(nèi)外親屬都因此很害怕。 33.不愛財(cái)（不慕富貴）；有遠(yuǎn)見；孝順。