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1、
第七單元 整數(shù)四則混合運算
第4課時 含有中括號的混合運算
教學(xué)內(nèi)容：
教材第74、75頁。
教學(xué)目標：??
1、使學(xué)生認識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進行運算。??
2、使學(xué)生經(jīng)歷認識和理解混合運算運算順序的過程，進一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。??
3、培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。?
教學(xué)重難點：
使學(xué)生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。?
教學(xué)過程：
一、 混合運算的運算順序復(fù)習(xí)：?
1、學(xué)生練習(xí)：525÷（81-56）×3??
強調(diào)混合運算順序。?
二、 添上中括號，引入新課
2、?
1、計算?? 525÷【（81-56）×3】?
提問：這道算式有什么特點？?
介紹：“【】”叫做中括號，和小括號一樣，用在算式中也起到改變運算順序的作用。在一個算式里，既有小括號，又有中括號，先算小括號里的，再算中括號里的，其他不變。?
學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并指名板演。指名說說，你是按怎樣的順序計算的。?
計算時要注意什么？?
2、回顧本單元學(xué)習(xí)的計算，說說三步混合運算要按怎樣的順進行計算。?
學(xué)生討論交流，教師適時小結(jié)。?
3、完成“練一練”。?
先讓學(xué)生說說算式的運算順序，再獨立完成計算。?
反饋評價。?
3、三、學(xué)習(xí)“你知道嗎”。?
閱讀教科書第74頁的“你知道嗎”，說說從中知道了什么。?
四、 鞏固練習(xí)?
1、練習(xí)十二第1題。?
學(xué)生獨立計算，教師巡視。?
找出典型錯誤，幫助學(xué)生分析錯誤原因，及時改正。?
2、練習(xí)十二第2題。?
比較每組中三道算式有什么相同和不同的地方。???
指名說說每道題的運算順序。?
學(xué)生獨立計算。反饋計算結(jié)果是否相同。?
3、練習(xí)十二第3題。?
學(xué)生讀題。?
說說題中的已知條件有哪些，要求的問題是什么。要求張紅平均每小時比王莉多采蓮蓬多少個，要先求出什么？?
列式解答。組織交流。?
五、課堂總結(jié)??
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教學(xué)反思：
四年級上冊數(shù)學(xué)教案- 7.4 含有中括號的混合運算蘇教版(2014秋)
