《四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 .第一單元升和毫升 蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 .第一單元升和毫升 蘇教版(2014秋)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、個(gè)人備課筆記
課 題
認(rèn)識(shí)容量和升
執(zhí)教日期
執(zhí)教班級(jí)
四（ ）班
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識(shí)容量，體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念，通過實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升有多少。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)容量的含義及容量單位升。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)容量的含義及容量單位升。
教學(xué)資源
課件
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
課堂提問
學(xué)生
2、活動(dòng)
集體備課后的調(diào)整
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、探索領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)容量
1、初步認(rèn)識(shí)容量
2、加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)
出示兩個(gè)大小不一的杯子1號(hào)和杯子2號(hào)。
3、做“練一練”第1題，第2題。
4、進(jìn)一步感受容量的含義
三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)容量單位升
1、認(rèn)識(shí)升
2、做“練習(xí)一
3、認(rèn)識(shí)1升
4、深化對(duì)1升的認(rèn)識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。
5.做“練習(xí)一”第2、3題。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸
提問：看看這兩個(gè)杯子，你覺得哪一個(gè)杯子的容量大呢？
提問：現(xiàn)在請(qǐng)同
3、學(xué)們觀察老師手中這個(gè)杯子中盛了多少水。你能說出這個(gè)杯子的容量是多少嗎？
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？你還想了解什么?
小組內(nèi)交流，全班交流。
先猜一猜，這三個(gè)杯子的容量關(guān)系怎樣呢？結(jié)果是不是和我們猜測的一樣呢？
小組活動(dòng)，將一大杯水分別倒入各自準(zhǔn)備的一次性水杯中。
談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器，分別在小組里交流一下帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少，用的是什么單位。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)容量與升
4、容量單位（液體） 升 L
長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升
媒體呈現(xiàn)方案
1.探究階段出示例題幻燈片
2.分層練習(xí)時(shí)出示系列練習(xí)圖片
教學(xué)反思
個(gè)人備課筆記
課 題
認(rèn)識(shí)毫升
執(zhí)教日期
執(zhí)教班級(jí)
四（ ）班
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。
2．掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。
3．能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。
4．使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體
5、驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。
教學(xué)資源
課件
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
課堂提問
學(xué)生活動(dòng)
集體備課后的調(diào)整
一．復(fù)習(xí)引入
二．感知、操作、體驗(yàn)
（一）請(qǐng)看圖片，細(xì)心觀察：
500毫升橙汁 750ML洗發(fā)水
250毫升豆奶 100 ML酸奶……
（二）看一看，玩一玩，體驗(yàn)1毫升
（三）說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升
1．“練一練”1：
2．“練一練”2
3．完成“練一練”3。
4.估一估
你知道嗎?人體每天需要的水份大約是1600毫升。一杯200毫升
6、左右的話，一個(gè)人，每天要喝8杯水。
保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看一看，它的容量到底是多少？
（四）體驗(yàn)更大的毫升數(shù)及升與毫升的進(jìn)率
2．4升＝（ ）毫升 2000毫升＝（ ）升
9升＝（ ）毫升 5000毫升＝（ ）升
3．“練習(xí)一”4
4． “練習(xí)一”5
5.完成“練習(xí)一”6。
三、總結(jié)
提問：能介紹一下你所了解的關(guān)于升的知識(shí)嗎？
提問：從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
提問：1毫升究竟有多少呢？（生答）
看了這1毫升水，有什么想法？
你能估計(jì)一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？
7、
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1升＝1000毫升）
今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這瓶里有多少飲料嗎？
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？
細(xì)心觀察：
500毫升橙汁 750ML洗發(fā)水
250毫升豆奶 100 ML酸奶……
小組活動(dòng)：用滴管向空量筒滴入1毫升水。
看看，多少滴水大約是1毫升？
試一試，看看各自一口，大約能喝多少毫升。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)毫升
容量單位：毫升 ml
1升=1000毫升
8、
媒體呈現(xiàn)方案
1探究階段出示例題幻燈片
2.分層練習(xí)時(shí)出示系列練習(xí)圖片
教學(xué)反思
個(gè)人備課筆記
課 題
練習(xí)一
執(zhí)教日期
執(zhí)教班級(jí)
四（ ）班
教學(xué)目標(biāo)
1.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。
2.能通過一些常見容器的測量和估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
能通過一些常見容器的測量和估計(jì)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
常見容器的測量和估計(jì)
教學(xué)資源
課件
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
課堂提問
學(xué)生活動(dòng)
集體備課后的調(diào)整
一、復(fù)習(xí)
補(bǔ)充習(xí)題1，作為當(dāng)堂練習(xí)。
二、完成
9、書上的練習(xí)：
1.完成“練習(xí)一”第7題
學(xué)生獨(dú)立完成。
2.完成“練習(xí)一”第8題。
3.完成“練習(xí)一”第9題。
4.完成“練習(xí)一”第10題。
5.完成“練習(xí)一”第11題。
6.常見容量的估計(jì)
指導(dǎo)做計(jì)量液體的器具。
四、全課小結(jié)。
提問：下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適？
提問：你是如何讀出數(shù)值的？合起來一共有多少毫升？比1升多嗎？
提問：5歲兒童應(yīng)該按照哪個(gè)劑量來
10、服用？
提問：你還能提出哪些問題？
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
學(xué)生說一說你是如何選擇容器的容量單位的？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
出示情景圖，讓學(xué)生觀察后回答每個(gè)量杯中液體各有多少毫升？
（1）學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說說你獲得哪些信息？
（1）標(biāo)刻度 用直尺量。
平均分成4份。
倒入1升的水
觀察水面在什么位置。
估計(jì)幾個(gè)常見的容器的容量，并用自制的器具量一量，和自己的估計(jì)比一比。
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)一
容量單位：升 L 毫升 mL
1升=1000毫升
媒體呈現(xiàn)方案
分層練習(xí)時(shí)出示系列練習(xí)圖片
教學(xué)反思
四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 .第一單元升和毫升 蘇教版(2014秋)
