江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《綠》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

一、 導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo) 1學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文；2 學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)景方法；3掌握文中多角度地細(xì)致描繪景物特點(diǎn)的方法。二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)綠（第一課時(shí)）班級(jí)： 姓名：1自我朗讀課文，按拼音寫(xiě)漢字。jù( )在 bó( )陰 幾li( ) qióng( )門(mén)léng( )角 塵z( ) 皺xié( ) shí chà( )海yì( )你為眼 j( )你入口 明móu( )善lài( )2下列加點(diǎn)字注音。倏的( ) 鞠躬( ) 宛然( ) 蘊(yùn)蓄( ) 不禁( ) 鮮潤(rùn)( )3了解作者朱自清，原名自華，字 ，號(hào) ，原籍浙江紹興，因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱(chēng)“揚(yáng)州人”。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。綠選自散文集 ，我們學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景散文 ，敘事散文 ，在樸質(zhì)淡雅文字中，寄寓著作者真摯的情感。4再次有感情地朗讀課文，找出文眼句： 。文中有3個(gè)寫(xiě)景的觀(guān)察點(diǎn)，分別是 、 和 。課文依次描寫(xiě)的景點(diǎn)有 、 和 。景中寄情，表現(xiàn)了作者的思想感情。三、議：互動(dòng)探究(一)討論交流，完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。(二)整體感知，學(xué)習(xí)“移步換景”。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出課文各小節(jié)的內(nèi)容。2第2節(jié)寫(xiě)梅雨潭，主要立足哪兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，作者進(jìn)行怎樣的觀(guān)察及觀(guān)察到了什么？3為什么作者沒(méi)有直接寫(xiě)梅雨潭的綠，卻寫(xiě)梅雨瀑和周?chē)沫h(huán)境？4第3節(jié)作者立足于哪個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，看到了哪些景致？運(yùn)用了什么手法，把對(duì)梅雨潭的綠描寫(xiě)得淋漓盡致？5第3節(jié)寫(xiě)梅雨潭的綠的總感受是哪兩個(gè)詞？作者分別從哪些角度來(lái)突出梅雨潭“綠色”可愛(ài)的？采用什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)綠？四、結(jié)：課堂小結(jié)五、練：課堂檢測(cè)1說(shuō)說(shuō)下列比喻各表現(xiàn)了梅雨潭的綠的什么特點(diǎn)。(1)仿佛一張極大極大的荷葉鋪著：(2)像少婦拖著的裙幅：(3)像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩： (4)宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色： 2說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(1)這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。 (2)梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。 (3)微微的云在我們頂上流著，巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。