重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校八年級語文下冊 8 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

8、短文兩篇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文；掌握一定的自讀方法2理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義3結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、課文中的聯(lián)想與想像。2、理解作品的主題。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。【自主預(yù)習(xí)案】路1給下列加線字注音。旸谷(   )   一撮灰(     )   皓月(   )   妲娥(       )2解釋下列詞語。皓月：                     倘使：憑欄：                    轟轟烈烈：3日月兩篇短文原載于散文隨筆集_中，寫于1940年至1941年。作者_(dá)，原名_，字_，著名文學(xué)家。主要作品有：激流三部曲 ，分別為_ ；愛情三部曲，分別為_ 。4無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請你各寫出兩句。5續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，_                   ，                          ?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。無數(shù)人詠嘆太陽和月亮，留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里，對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。在日中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意；而寒夜里面對如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。今天我們一起來欣賞巴金先生的兩篇散文日月。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1有感情地朗讀課文；掌握一定的自讀方法2理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義3結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神二、自主探究，釋疑解惑。（一）讀。1.聽讀課文。播放媒體資源中的課文泛讀，使學(xué)生初步感受全文。2默讀全文。要求：學(xué)生根據(jù)歷史背景初步了解文章主旨，形成自己的見解（最好能形成書面文字）；找出文中的優(yōu)美句段并加以簡要說明；找出自己難以理解的地方，作上符號。3.思考全文。學(xué)生質(zhì)疑，小組交流（1）學(xué)生自主朗讀課文。（2）要求學(xué)生針對文章提出一個最有價值的問題，然后小組交流比較，最后推出小組內(nèi)一個最有價值的問題供全班集體討論（二）品1.月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章中的哪些描寫體會出來的?這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句?2.文中三次出現(xiàn)“某某人”“某某人”“什么人”，請結(jié)合兩文和歷史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？（三）悟 課內(nèi)朗讀交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇讀得最好的短文或段落進(jìn)行誦讀，請學(xué)生思考問題。1.在日中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來，你對作品的主體有什么深一層的理解？2.人們常說“飛蛾撲火自尋死路”，飛蛾長得既丑又渺小，又不自量力，為何作者卻對它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。（四）描1.速讀課文，擴(kuò)寫一個句子請同學(xué)們讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)寫“這是一篇寫日的文章”這個句子。活動的目的在于讓學(xué)生從整體上多角度的理解課文內(nèi)容。2.尋讀課文，續(xù)寫一個句子請同學(xué)們讀課文，續(xù)寫“我從文中發(fā)現(xiàn)了”這個句子。這次活動的目的在于讓學(xué)生自主地探究課文的內(nèi)涵。3.細(xì)讀課文，創(chuàng)造一個句子請同學(xué)們從品析、欣賞、感受等方面入手，就課文內(nèi)容說一句欣賞的話。活動的目的在于讓學(xué)生對課文進(jìn)行美點(diǎn)賞析。【拓展檢測案】一、課內(nèi)語段閱讀。為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。1、“飛蛾”為什么值得贊美？2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者筆鋒忽然一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命？”3、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”4、作者寫“日”，卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？