陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

詩(shī)四首 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。2、概括四首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。3、認(rèn)識(shí)把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。一、知識(shí)鏈接 資料助讀陶淵明（365427），字元亮，名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。他自29歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍一類(lèi)小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自?shī)?，未再入仕。陶淵明的田園詩(shī)主要見(jiàn)于他的組詩(shī)飲酒歸園田居擬古和郭主簿等。王維（701761），字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書(shū)右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西省永濟(jì)）。出身仕宦家庭，過(guò)著享樂(lè)田園、留戀山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時(shí)就有才名，21歲進(jìn)士及第，任大樂(lè)丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權(quán)而受牽連，被貶為濟(jì)州司庫(kù)參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞。后又任尚書(shū)右丞，故世稱王右丞。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！庇纫陨剿?shī)成就為最高，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。王維在唐詩(shī)的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有王右丞集，存詩(shī)400首。李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。陳與義(10901138)，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期詩(shī)風(fēng)明快，很少用典，以墨梅詩(shī)受到徽宗的賞識(shí)。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時(shí)頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。著有 簡(jiǎn)齋集。二、自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題1、大聲誦讀文章，給加點(diǎn)的字注音。草盛（ ） 荷鋤（ ） 荒穢（ ） 草木長(zhǎng)（ ） 燕（ ）然候騎（ ） 荊門(mén)（ ） 徙倚（ ）簾旌（ ）2、再讀課文， 結(jié)合資料及詞典，解釋下列詞語(yǔ)。晨興理荒穢（ ） 帶月荷鋤歸（ ）道狹草木長(zhǎng)（ ） 但使愿無(wú)違（ ）（ ）使至塞上（ ） 單車(chē)欲問(wèn)邊（ ）江入大荒流（ ） 云生結(jié)海樓（ ）簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲（ ） 徙倚湖山欲暮時(shí)（ ）3、文學(xué)常識(shí)1.歸園田居選自_ ，共有_首，本詩(shī)是第_首。作者_(dá)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)前序_ 。成語(yǔ)“_ ”就出自他的這篇文章。2.使至塞上是作者_(dá)出使邊塞時(shí)所作，他是唐代著名的_詩(shī)人，蘇軾曾評(píng)論他的詩(shī)“_ ，_ 。”3.渡荊門(mén)送別是唐代_主義大詩(shī)人_所作，人稱他為“_”。4.登岳陽(yáng)樓是_代詩(shī)人_所作。3、“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么？4. 這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情？5.找出自己最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。使至塞上1、朗讀詩(shī)歌并思考：出使人是誰(shuí)？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何?2、最能體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詩(shī)句是哪一句？蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情?3.最能體現(xiàn)詩(shī)中有畫(huà)的是哪一聯(lián)詩(shī)句，你能畫(huà)畫(huà)它的圖景，說(shuō)說(shuō)它的意境嗎？第二課時(shí)一、課前熱身：字詞回顧 ，檢查背誦二、合作學(xué)習(xí)探究渡荊門(mén)送別1、說(shuō)說(shuō)渡荊門(mén)送別一詩(shī)的主要內(nèi)容。2. 寫(xiě)景的句子是哪幾句？是按什么順序描繪的？3 “山隨平野盡，江入大荒流”寫(xiě)了什么樣的景象？4你能說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)描繪了怎樣的意境嗎？登岳陽(yáng)樓（其一）1、首聯(lián)表達(dá)了什么內(nèi)容？在全詩(shī)中起什么作用？2、頷聯(lián)借用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的感情？3、頸聯(lián)中的“萬(wàn)里”“三年”有什么作用？4.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？三、當(dāng)堂檢測(cè)1、按要求用原文填空：（1）陶淵明的歸園田居中寫(xiě)詩(shī)人辛勤耕種的句子是              ，               。抒發(fā)作者愿望的句子是               ，                。（2）陳與義的登岳陽(yáng)樓中描寫(xiě)了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣之情的句子是                        ，（3）王維的使至塞上中描寫(xiě)邊塞奇特壯美景色的句子是                   ，                  。(4) 李白的渡荊門(mén)送別以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是                     ，                                                ，(5)歸園田居（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場(chǎng)決裂的句子是                     ，                      。(6)使至塞上中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)依戀之情的句子是                        ，                     。1、注音或?qū)懽郑海?）帶月荷（    ）鋤歸             （2）晨興理荒huì（     ）（3）道狹草木長(zhǎng)（    ）             （4）屬（    ）國(guó)過(guò)居延（5）簾旌 （    ）不動(dòng)夕陽(yáng)遲        （6）徙（    ）倚（   ）湖山欲暮時(shí)（7）都護(hù)在燕（   ）然               （8）豐年留客足雞tún (      )收獲與反思：