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(一-三-六導(dǎo)學案)湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第13課 威尼斯商人(節(jié)選)導(dǎo)學案(無答案) 新人教版

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(一-三-六導(dǎo)學案)湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學九年級語文下冊 第13課 威尼斯商人(節(jié)選)導(dǎo)學案(無答案) 新人教版

第13課 威尼斯商人(節(jié)選) 第一課時【明確目標】1、了解劇本知識,培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。2、鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié),把握緊張激烈的戲劇沖突?!咀灾黝A(yù)習】1、朗讀課文,圈畫文中的生字詞。惻隱( ) 豁免( ) 癖好( ) 凜然( ) 腌臜( )稽首( ) 庖代( ) 甘霖( )2、理解文中重點詞語。鈞裁:憐憫:怨毒:惻隱:心如鐵石:萬惡不赦:遍稽群籍:折衷是非:中流砥柱:凜然生畏:有例可援:深悉無遺:少年老成:【合作探究】1、分角色朗讀課文,用簡潔的語言復(fù)述劇情。2、跳讀課文,梳理課文結(jié)構(gòu)。3、這場戲的矛盾沖突集中在哪些人身上?是圍繞什么糾紛進行的?【當堂反饋】1、這場戲是怎樣一步步將矛盾矛推向高潮的?2、化解這場矛盾沖突的關(guān)鍵人物是誰?她采用什么方法使這矛盾沖突發(fā)生劇烈的變化?【拓展提升】威尼斯商人是一部著名喜劇,是莎士比亞早期的重要作用,它表達了一個什么樣的主題?【課后檢測】完成課后練習二、三題。第二課時【明確目標】1、認識個性鮮明的人物形象,把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。2、體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點,了解夸張、對比等戲劇技藝。3、了解作者的人文主義思想,學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神?!咀灾黝A(yù)習】1、通讀全文,按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將課文分成四個部分,每一部分用簡要的語言(5個字以內(nèi))概括大意。2、請各用四字短語概括出你對下列人物的印象。夏洛克葛萊西安諾鮑西婭公爵3、鮑西婭從人道主義出發(fā),有理、有據(jù)、有節(jié)地與夏洛克展開斗爭。請用兩個成語概括她的斗爭策略?!竞献魈骄俊?、下列句子全都出自夏洛克之口,從這些語言中,我們可以看出夏洛克有怎樣的性格特點?除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉,否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷,不過白白傷了你的肺,何苦來呢?好兄弟,我勸你還是讓你的腦子休息一下吧,免得它損壞了,將來無法收拾。您要是問我為什么不愿意三千塊錢,寧愿拿一塊腐爛的臭肉,那我可沒有什么理由可以回答您,我只能說我喜歡這樣,這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子,我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉,誰管得了我?這不是回答了您嗎?所以我不能舉什么理由,也不愿舉什么理由難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?不,把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動聽,都沒有用。要是殿下不準許我的請求,那就是蔑視憲章,我要到京城里去上告,要求撤銷貴邦的特權(quán)。2、既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷,為什么置雙倍的償還于不顧,而偏執(zhí)于“一磅肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?3、請說說你心中的鮑西婭的形象。4、你對“商人王子”安東尼奧作何評價?【當堂反饋】選擇自己最喜歡的一個段落朗讀,讀后請說明你所朗讀的段落在語言運用上有何特點。【拓展提升】該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié),刻畫個性鮮明的人物形象,語言優(yōu)美生動,詼諧又不失嚴肅,輕松中暗藏殺機。我們該怎樣認識這場戲的喜劇性?【課后檢測】完成351導(dǎo)學案有關(guān)內(nèi)容。

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