（貴陽專版）2020屆中考語文總復習 第4部分 寫作 2 規(guī)避失分點 打造好作文

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1、二、規(guī)避失分點，打造好作文 失分點一：卷面 出現的問題： 1．亂涂亂改?，F在中考閱卷都是電腦閱卷，若字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力，肯定會影響分數。整潔的卷面讓人賞心悅目，印象分立即增加；字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷，得分會大打折扣。 2．錯別字、標點符號錯誤。有的同學平時不注意標點符號的使用，全篇均使用逗號或句號，讓閱卷老師無法分清句讀，或存在明顯的標點符號使用錯誤，這些都會被扣分。 失分點二：擬題 (一)出現的問題： 1．話題作文直接以話題作為題目。 2．題文不符。如以“親情”為話題，有的同學用《安詳》作為題目。 3．過于寬泛，大而空。如以“路”為話題，

2、有同學命名為《人生之路》，題目太大，無從下筆。 4．俗套，不新穎。如以“溫暖”為話題，大多數同學命題為《母親的溫暖》《父親的溫暖》。 (二)擬題金鑰匙： 方法一：定文體，揚長避短。 緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”，快速擬題是寫作的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：做夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于600字的作文。又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請

3、以“樹”為話題寫一篇不少于600字的作文。 以“夢”為話題： 《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文； 《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。 以“樹”為話題： 如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題為《松樹贊》《我愛那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠蔭》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》。 方法二：善補題，以小見大。 在寬泛的話

4、題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于600字的作文。 感受激情，《多味的語文課》； 發(fā)揮想象，《虛構的語文課》； 片段組合，《語文課剪影》； 聯系實際，《語文課之我見》等。 又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題作文。我們可以這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次

5、難忘的握手》《感謝對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。 方法三：妙修辭，匠心獨運。 根據特定的語言環(huán)境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順利的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。 運用修辭：《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘；《“五線譜”和他的五線

6、譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》，巧用借代，別出心裁；《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》，采用設問，耳目一新。 方法四：巧點化，妙趣橫生。 對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》；以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》；以“同學”為話題，可擬題目為《長相憶》《別時容易見時難》；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題；寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯

7、迅的話《救救孩子》作題。 用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。 方法五：新視角，別開生面。 擬題不僅要快，更要求新穎有趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好標題。方法有：(1)違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》。(2)借用數字擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《6＋1＞7》，論述學習與休息的關系。(3)展開想象擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電

8、腦與人腦的世紀之辯》。 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。 失分點三：立意 立意是作文成敗的關鍵所在，若出現偏頗，文章整體必然受到影響。審題立意的失誤主要有四種表現： 1．立意平常、膚淺。如話題作文“不可怕”，有同學寫成《鬼不可怕》《狗不可怕》等，讀起來過于乏味，不能引人共鳴。 2．立意低俗，充滿負能量。如有同學在作文中極力描寫玩游戲的瘋狂，推崇廝殺的快感、愛情的纏綿等。 3．刻意拔高，矯揉造作。有些同學在立意時喜歡強行超越自己的認知水平，刻意提升理論高度，導致假話、空話、套話以及廢話連篇。 4．

9、面面俱到。對導引材料的關鍵詞、提示語不作分析和選擇，將腦海中想到的事件無一遺漏、不加篩選地寫進去，導致文章雜亂無章，沒有明確的主題。 【低分范例】 我不喜歡偽裝的她 她，一個普普通通平平凡凡的農村婦女，每天伴著日出日落做好本職工作——照顧好自己的子女。但她的世界里的陽光總是不能那么燦爛，外面總蒙有一層陰云。 刻意隱蔽自己的內心世界，說出“口是心非”的話。這樣的生活是很累的。為人父母，這難道就是她的宿命嗎？ 總是說姐姐不聽話，讓她操碎了心，希望姐姐早點去上學，讓她過點清靜的日子。 可是，姐姐走后，常能看見她呆坐著，心不在焉地說：“怎么感覺家里空空的?！眴査遣皇窍肽罱憬懔恕Ｋ齾s說：“

10、才沒有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺得耳根清凈了，不習慣而已啊！”然后若無其事地去做事。 我不明白，明明關心掛念，為什么要掩飾呢？ 爸爸外出打工一年了，雖然隔一周都會打電話回家，但相隔一年，連面都見不到，那是很痛苦的。今天，爸爸在掛電話之前，深情地問媽媽想念他嗎？媽媽笑著說：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點錢回家，我們就能過得好點了。”爸爸無語，失望地掛了電話。 看得出，那是很勉強的笑容，再次問她想念爸爸嗎？她像開玩笑似的說：“想什么啊？都幾十歲了！” 但是，我知道她是挺想念爸爸的。幾十年的夫妻感情，難道能用錢衡量嗎？ 我不懂，明明想念，為什么要偽裝自己的情感呢？

11、 女兒遠離，明明很牽掛，卻要裝作若無其事；丈夫在外，明明很思念，卻要裝著毫不在意。難道就不能做一個坦蕩的人，清清爽爽地說出自己想說的話，舒舒暢暢地過日子嗎？ 我不喜歡這個“偽裝”的她，我喜歡任何事情都能坦坦白白的，敞開心扉的她，與孩子多交流的她，因為我們是一家人。 我希望以后的陽光能夠格外絢爛，綻放出沒有任何陰云能遮擋的璀璨光芒。 【點評】這篇作文通過語言描寫讓讀者能夠感受到一位母親對遠行女兒的牽掛，一位妻子對外出丈夫的思念，充滿了中國農村家庭式的溫馨。但小作者不理解不體諒母親的口硬心軟、母親的含蓄內斂，行文中充滿了對母親的不滿和指責，使本來應該很溫馨的情感變得怨氣十足，導致本文格調低

12、俗，立意不高。 【高分范例】 嘴硬心軟的媽媽 她，一個普普通通平平凡凡的農村婦女，每天伴著日出日落，做著永遠也做不完的家務事、田里活。但她總是笑瞇瞇的，把許多的牽掛與思念藏匿在心中。這個人，就是我那嘴硬心軟的媽媽。 總是說姐姐不聽話，讓她操碎了心，希望姐姐早點去上學，讓她過點清靜的日子。 可是，姐姐走后，卻常常能看見她呆坐著。偶爾還會沒頭沒腦地冒出一句話來：“怎么感覺家里空蕩蕩的啊？”問她是不是想念姐姐了。她卻大笑著說：“才沒有呢，她走了，我輕松多了。省了不少心，只是突然覺得耳根清凈了，不習慣而已??！”然后若無其事地去做事。 瞧，這就是我那嘴硬心軟的媽媽，明明關心掛念，卻非要裝著若

13、無其事的樣子，為自己掙足面子。 爸爸外出打工一年了。雖然隔一周都會打電話回家，但相隔一年，連面都見不到，那是很痛苦的。尤其是每當田里有什么重活、家里農具電器壞了的時候，媽媽總會說：“要是你爸爸在家就好了，這些活就不用我操心了?！? 爸爸每次打電話回來，總在掛電話之前，會深情地問媽媽想念他嗎？這時，媽媽卻笑呵呵地說：“我想你干什么，我只想你多給我們寄點錢回家，我們就能過得好點了?！迸冒职趾檬?，“啪”地掛了電話。 問她真的不想念爸爸嗎？她卻一下子紅了臉，并呵斥道：“想什么??？都幾十歲了！” 看，這就是我那嘴硬心軟的媽媽，明明牽掛、思念，卻羞于表達。 媽媽就是這樣一個樂觀堅強而又傳統(tǒng)的女

14、性?？偸窍矚g把牽掛思念藏在心里。可是，她似乎不知道，愛，很多時候是需要表達出來的。如果姐姐知道了媽媽的牽掛，也許再回到家里就不會惹媽媽生氣了；如果媽媽對爸爸說出了自己的思念，爸爸一個人在外面干起活來是不是更有勁呢？ 所以，媽媽，勇敢地說出你的心里話吧，讓你心中那滿滿的愛溢出來吧。愛，不僅體現在行動里，也要讓它流淌在你的話語中。這樣，更好，對嗎？ 【點評】與原作比較，你會發(fā)現升格后的作文更容易被讀者接受。因為升格后的作文不僅為我們真實生動地展現了一位勤勞、樂觀的母親形象，同時也表達了一位女兒對母親的熱心關注與良好祝愿。家人之間的脈脈溫情表露無遺。而學生原作中對母親的不滿與指責，除了體現出子女

15、對母親的不理解不體諒外，不知會傷了多少顆拳拳愛子心。所以我們在寫作文時，一定要有一雙發(fā)現真善美的眼睛，多份理解，多份愛心。這樣，寫出來的作文才能立意高遠，溫暖感人。 失分點四：選材 選材應遵循“真實、典型、新穎”的原則，以下四種選材閱卷老師最為反感： 1．選材不圍繞中心，東拉西扯。 2．選材平淡，沒有新意。如只要寫親情，同學們都會寫媽媽雨中送傘、晚上送牛奶等陳舊題材。 3．盲目堆砌。有的同學為了湊字數，把幾件事不分順序、沒有條理地堆砌起來，寫完一件事，再寫一件事。所選材料要么雷同，要么沒有關聯?；蛘哒恼露荚谥v述一個看到的或聽到的故事，完全沒有自己的感悟、體驗在其中。 4．綁架古

16、人作虛假證人、證言。無論什么題目、什么觀點，一旦構思寫作，就直接穿越到古代，轉嫁到古人。這樣不僅有違“聯系實際”的作文要求，還有違論據典型性的原則。 【低分范例】 又見枝頭吐新芽 是書法給予了我第二次生命，是書法讓我勃發(fā)生機，是書法帶給我無窮的樂趣。書法是我的好老師。 書法教會我讀書。高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！边B綿不斷的草書讓我讀懂了中華五千年的歷史；王羲之、夏言、徐達、朱棣……這一位位充滿傳奇色彩的文官武將成為我心中的好榜樣；清新飄逸的行書讓我飽覽祖國的壯麗山河，從“千里冰封，萬里雪飄”到“渭水一條流，千山與萬丘”。 書法教會我讀書，無數次筆與紙之間的親密接觸，讓我的閱歷

17、在變換中奔突！輻射！翻飛！升華！同時，我能用知識武裝自己，讓我的成長之樹綻放出知識的新芽，我在筆墨書畫之中成長起來。在閱讀中，古今中外的名人偉人教會了我做人的方法。羅曼·羅蘭說過：“成功的意義應該是發(fā)揮自己的長處，盡自己的努力后，所感到的是無愧于心的快樂，而不是虛榮心的滿足?！泵恳淮蔚木毩暷捴业男臅r，它就像一瓶冰凍的王老吉澆滅了那份熾熱，它的舉動讓我徹底地明白人每時每刻都要保持一顆安定的心。用普希金的話說：“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！蓖瑫r它用作品的美感傳遞給我功力修養(yǎng)、性格氣質與精神境界，用它那“入木三分”的效果告訴我要踏踏實實做事，老老實實做人，只有這樣才能讓你

18、的足跡像宣紙般純潔。我在濃郁的筆墨香氣中成長起來。 書法不僅教我讀書和做人，而且還把古訓帶給我。古人曰：“寫字亦似至神似耶！”通過讀書、寫字、學習，我明白其中的人生哲理：“做人要像毛筆一樣用不多的墨水寫出最完美的人生。”知識武裝著我，道理裝飾著我，它們讓我的人生更加生機勃勃。一陣清風吹過，宣紙掉落，抬頭向窗外望去，窗外的老榕樹吐出了新芽…… 【點評】文章從整體看，思路清晰，各自然段段首以中心句攜領，意思層層遞進，文章說，在從前的練習書法時懂得了什么，如今又懂得了什么，這個“在原來的基礎上的進步”符合題目“又見枝頭吐新芽”的“又”和“新”的要求。且文末的收尾用了象征手法，明確點題。 最大的

19、問題在于文章所用的材料的“一致性”不夠。所用的例子，按照開頭結尾看，文章要以“書法練習”為中心，也許作者想說在“練習書法”的過程中因為讀了某些書而寫到了“讀書的收獲”，這就導致了文章有兩個中心：“書法”和“讀書”。所以，本文應該單單寫“書法”的啟迪，別將“讀書”糅雜進去，方可保持思路的一貫性。 【高分范例】 又見枝頭吐新芽 我在心中栽下一棵小樹苗，它叫“書法”。 剛開始練習書法的時候，老師告訴我：不能還沒學會走路就學飛。那時候，就有一個常識牢記在我的心頭，那就是：要練好基本功，不管這條求學之路多么曲折，都要踏踏實實地走好每一步。這一棵小樹苗在我心中扎下了深根，它在書法對身心的磨煉中悄悄

20、成長起來，逐漸吐芽、開花……通過不斷地練習，我寫的字開始具有了書法形式美的眾多因素：線條美、單字造型的對稱、變化美以及章法美、風格美等，這也大大提升了我對它的喜愛程度。到后來我的字隨著書體的嬗變而愈加豐富起來。如今，隨著知識的不斷增加，虞世南、歐陽詢、褚遂良、薛稷、陸柬之等成為我練習書法的好榜樣，同時這些人也告訴我不能簡單地棄舊圖新，而要溫故而知新。 就這樣，我邊練習書法，邊領悟哲理，人也不斷成長起來。我看著心中的那棵樹茁壯成長，欣慰地笑了。而且無數次筆與紙之間的親密接觸，讓我的閱歷在變換中奔突！輻射！翻飛！升華！同時，我能用知識武裝自己，我的心靈也在筆墨書畫之中成熟起來。 得了全國獎，我

21、浮躁了：每當寫字時我都想應該比以前好，但事實并不如愿；我就像孫猴子——提筆飽蘸濃墨，然后猛地摔在桌面上，雙手像雞爪似的朝著天，肚子往外一挺，身子往后傾，腳用力跺地，淚水在眼眶里打轉，沙啞地說：“不寫了！”可是自從我接觸《蘭亭集序》后，那多樣的技法、盡善盡美的境界深深地映在我心中，使我從追求完美的道路中逐漸變得安定祥和起來。每一次的練習磨煉著我的心時，它就像一瓶冰凍的王老吉澆滅了那份熾熱，它讓我徹底地明白人每時每刻都要保持一顆安定的心。我心里的樹又漸漸茁壯了。 這次頓悟，是書法，它教會了我做人的方法，正如羅曼·羅蘭所說：“成功的意義應該是發(fā)揮了自己的所長，盡了自己的努力之后，所感到的一種無愧于

22、心的收獲之樂，而不是為了虛榮心或金錢。”同時它用作品的美感啟迪我功力的修養(yǎng)、性格氣質的涵養(yǎng)與精神境界的提升，用它那“入木三分”的效果告訴我：踏踏實實練習，老老實實做人，只有這樣才能讓自己的心靈像宣紙般純潔。 古人的書道曰：“寫字亦似至神似耶！”我明白了其中的哲理：“做人要像毛筆一樣用不多的墨水寫出最完美的人生?！? 就這樣，知識武裝著我，道理浸潤著我，它們讓我的“心樹”更加生機勃勃。一陣清風吹過，宣紙飄動，抬頭向窗外望過，窗外的老榕樹也像我的“心樹”一樣長出了新芽…… 【點評】文章一開始用“在心中栽下了一棵小樹苗”點題，第二段“吐芽、開花”，第四段“再吐新芽”，最后一段，以現實中“長出新芽

23、”的老榕樹來化虛為實，首尾呼應。 其次，本文的修改，緊扣“書法練習”的過程，不蔓不枝，亭亭凈植，文章中心逐步深化，由“不先學飛”到“成長起來”再到“一瓶冰凍的王老吉澆滅了那份熾熱”，好一個“消除虛火”的比喻！這就是從理想到現實的進步。 最后，本文的修改，能夠很好地使用虛實相生的手法，將自己的成長比作“心樹的生長”，通過寫書法的進步而照應著“心樹”不斷地“吐芽”“長葉”，緊扣“題眼”。 失分點五：結構 出現的問題： 1．虎頭蛇尾。有的同學由于沒有分配好答題時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，來不及結尾，或用一句話勉強結尾，或干脆不寫。無論哪種情況，都會被按未寫完文章處理，是要被扣分的。

24、所以中考時一定要把握好時間。 2．層次模糊。記敘文應遵從“開端——發(fā)展——高潮——結尾”的結構進行寫作，議論文應多采用層進式、對比式、并列式等，以“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯來增加層次感，不要記流水賬。可在寫作前先列提綱，在段落中使用能夠體現文章層次的標志性詞語。 【低分范例】 破土而出 “孩子，要堅強，只有經過了磨煉，才能享受破土而出的喜悅，勇敢一點兒，媽媽一直都陪伴在你的身邊?！迸R行時媽媽的話語在我耳邊回蕩。她說，我長大了，于是放開懷抱，讓風兒帶我去經歷所謂的磨煉。 于是，伴著風兒的步伐，媽媽的叮嚀，我來到了這空曠的土地。一層又一層的泥土向我撲過來，我被掩埋了。在這

25、泥土中，不知沉睡了多久。睜開眼，四處漆黑一片，沉重的泥土壓在我身上，一點兒也動彈不得，我呻吟，沒有人理會我的呼喊。淚水從眼角滑下。 聽媽媽說過，我們整個大家族都會經歷這樣的磨難。如果想開花結果，就從那深入大地母親的懷抱，從那寬廣而又肥沃的土地中獲取營養(yǎng)。而結局有兩種：要么，歷盡艱辛勇敢地頂破這厚厚的土層，去見見五彩繽紛的世界，那里充滿著傳奇，充滿著誘惑。要么，屈從命運永遠被埋在這黑黑的土層里，過著暗無天日的日子，孤獨終生。淚水再一次從眼角流下，媽媽，沒有您的陪伴，我該怎樣去沖破這厚厚的土壤？ 我吃力地移動著腦袋，去頂那厚厚的土層?？赡菆杂驳耐翆泳瓜袷呛臀易鲗λ频?，越頂它就越往下塌。原來這是

26、疏松的土壤，媽媽說這樣的土壤利于我的生長。我翻了個身，用手撐在土上，拼命地直起腰，可我越使勁，動作越大，土就向下滲得越厲害。終于，還是把我壓趴下了。 再試一次，一次次地撐起，一次次地失敗。我太脆弱了，我已精疲力竭。休息一下，有勁那就以后拼吧。靜靜地趴在黑黑的土層里，忽然，聽到外面有什么嘩嘩地響著。接著一道道水便流了下來，啊，原來是下雨了。媽媽說過，雨水能滋潤我們的身心。于是，我使勁地吮吸著養(yǎng)料。兩天過后，我又是精力充沛。哎，我的胳膊怎么變粗了，腳上好像也多了幾根腳趾。抓地更穩(wěn)了。我又試了一次，竟然很輕松地就站了起來。接下來是破土。我用頭頂，用手抓，一層層的土被我刨掉了。活動空間也大了，我的頭

27、上冒出了小苗，腳趾也越來越多。 只剩最后一層了。我雙手舉起，縱身一跳，這封存我已久的土層終于裂開了。陽光照著我的腦袋，好溫暖哦！ 【點評】本文描述了一粒種子在泥土中為了破土而出所做的種種努力，最后終于沖破土層見到陽光。行文雖流暢生動，但總的感覺是結構不緊湊。究其原因，題目是“破土而出”，但作文開頭三段寫的卻是“我”如何進入土層及自己的心理活動，這些雖然都是為“破土而出”作鋪墊，但是鋪墊卻過長，導致行文拖沓，重心偏離。另外，文章結尾處若能用一兩句話揭示“我”的身份，解開懸念，結構上會更完美。 【高分范例】 破土而出 不知沉睡了多久，睜開眼，四處漆黑一片，沉重的泥土壓在我身上，一點兒也動

28、彈不得。我呻吟，沒有人理會我，淚水從眼角滑下。 聽媽媽說過，我們整個大家族都會經歷這樣的磨難。要么，勇敢地頂破這厚厚的土層，去見見五彩繽紛的世界，獲得重生，那里陽光燦爛，充滿溫暖；要么，就永遠被埋在這黑黑的土層里，過著不見天日的日子，孤獨終生。淚水再一次從眼角流下，媽媽，沒有您的陪伴，我該怎樣去沖破這厚厚的土壤？ “孩子，要堅強，只有經過了磨煉，才能享受破土而出的喜悅，勇敢一點兒，媽媽一直都陪伴在你的身邊?！迸R行時媽媽的話語在我耳邊回蕩。她說，我長大了，于是放開懷抱，讓風兒帶我去經歷所謂的磨煉。 于是，我開始吃力地移動著腦袋，去頂那厚厚的地層?？赡堑貙泳瓜袷呛臀易鲗λ频?，越頂它就越往下塌

29、。原來這是疏松的土壤，媽媽說這樣的土壤利于我們的生長。我翻了個身，用手撐在地上，拼命地直起腰，可我越使勁，動作越大，土就向下滲得越厲害。終于，還是把我壓趴下了。稍微歇息一下，我又鼓起勁從頭再來。我搖搖頭，抖掉頭上的泥土，再次直起腰，拼命往上頂?？墒悄呛窈竦耐翆右苍僖淮坞S著我的用力猛烈地塌落下來……一次次地撐起，一次次地失敗。我太脆弱了，我已精疲力竭。靜靜地趴在黑黑的土層里，有些灰心。也許還是自己不夠強大，再努力地汲取養(yǎng)分積蓄力量吧。不知過了多久，忽然，聽到外面似乎有什么嘩嘩地響著。接著一道道水便流了下來，啊，原來是下雨了。媽媽說過，雨水能滋潤我們的身心。于是，我使勁地吮吸…… 兩天過后，我又

30、精力充沛了。哎，我的胳膊怎么變粗了，腳上好像也多了幾根腳趾。抓地更穩(wěn)了。我又試了一次，竟然很輕松地站了起來。接下來便是破土。我用頭頂，用手抓，一層層的土被我刨掉了?；顒涌臻g也大了，我的頭上冒出了小苗，腳趾也越來越多。只剩最后一層了。我雙手舉起，縱身一躍，這封存我已久的土層終于裂開了。 我，一粒瘦瘦弱弱的種子，終于在這個春光明媚的早晨，破土而出，看到了土層外的世界里的第一縷陽光。陽光照著我的腦袋，好溫暖哦！ 【點評】比較兩篇作文，可以很清晰地看到，學生原作雖然也很生動，但由于采用了順敘的寫法，導致作文結構不緊湊，中心不突出。而升格作文有了很大的改觀：首先，將原文開頭媽媽的話插入文中，作為種子處于黑暗之中的回憶，不僅更合理，也使文章結構更緊湊。其次，升格作文的結尾增加了一句話，點明了“我”的身份，解開貫穿全文的懸念，使結構更完整。最后，升格作文還在部分段落上進行了調整，使作文層次更清晰。同學們從這兩篇作文中可以領悟到，一篇好的作文不僅要有好的內容好的語言，還應該有好的結構和層次，力求結構緊湊、層次分明，這樣的作文才能算一篇文佳形美的上乘之作。 失分點六：字數 字數是硬傷。一篇字數達不到要求的文章是歸不到一類文的，所以作文務必要寫夠字數。