2020屆高考語文二輪提優(yōu) 第三周 現代文閱讀(一) 天天限時小練(4)

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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第三周　現代文閱讀(一) 天天限時小練(4) 一、語知語用天天練 1. 下列加下劃線的讀音都不相同的一項是(　　) A. 糧囤/囤積居奇　 覬覦/堅貞不渝　 坍圮/杞人憂天 B. 玷污/拈輕怕重 信箋/流水淺淺 弩弓/呶呶不休 C. 委曲/曲高和寡 埋沒/陰霾密布 時髦/耄耋之年 D. 蹊蹺/獨辟蹊徑 喑啞/深諳此道 咋呼/令人咋舌 2. 下列詞語中，有錯別字的一項是 (　　) A. 嗔怪　 　博弈　 　清澈見底　 　鞭辟入里 B. 夜宵 邊陲 渙然冰釋 穩(wěn)操

2、勝券 C. 遒勁 晉升 搬師回朝 返璞歸真 D. 訣竅 蓬松 不謀而合 隨波逐流 3. 下列各句中，加下劃線的成語使用恰當的一項是(　　) A. 我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。 B. 吳羽先生指導弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。 C. 這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。 D. 雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲

3、、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。 4. 下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是(　　) A. 誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。 B. 以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。 C. 今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。 D. 國家對于塑料袋強制性標準的實施，從源頭上限制了塑料袋的生產，但要真正減少塑料袋污染，還需消費者從自身做起。 5. 課堂辯論時，要求圍繞

4、論題“容貌對人的影響”發(fā)言，閱讀示例，各仿寫一句話。要求:恰當使用比喻，語言生動貼切。 正方:好容貌就像一塊磁石，能讓你更有吸引力，帶來更多機會。 反方:好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取勝的機會，卻不一定能贏得成功。 ? 6. 根據下圖所反映的情況，用簡明、準確的語言將下面文段后面空缺的內容補充完整，不超過50個字。 每一個在社會上生活的人，都面對著社會的三個時間領域，即經驗領域——存在領域——發(fā)展領域。

5、　　　? 二、 文學類文本閱讀 閱讀下面的文章，完成710題。 哀　楓　樹 梁實秋 　　我每至西雅圖，下榻士耀文薔家。我六樓上寢室有兩個窗子，從南窗遠眺，晴朗時可以看到高一萬四千余尺的瑞尼爾山峰清清楚楚地浮現在天空中，山巔終年積雪，那樣子很像日本的富士山，而其懸在半空的樣子又有一點像是由我們的岳陽樓之遙望君山。西窗外，則有兩棵大樹駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十尺，枝葉則糾結交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹都高約五丈，雖非參天

6、古木，亦甚莊嚴壯觀。尤其是那株楓樹，正矗立在我窗前，夕陽西下，幾縷陽光從樹葉隙處橫射過來，把斑斕的葉影篩到窗幕上面。窗外的樹，窗內的人，朝夕相對，默然無語。 　　楓樹的種類很多，據說一百五十種以上。我們這棵楓樹是最普通的一種，自阿拉斯加至南加州一帶無處不在，是屬于大葉楓的一類。葉厚而大，風過颯颯作響，所以此樹從木從風。能制楓糖的是屬于另外一種?！八~紅于二月花”的則又是一種。我們中國詩人所常吟詠的是丹楓，又名霜楓，亦謂江楓。張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，以及劉季游的《登天柱岡詩》“我行誰與報江楓，旋擺旌旗一路紅”，都是有名的詩句。其實，紅葉不限于楓，凡是樹根吸取土中糖

7、分過多，驟遏霜寒即起化學作用而呈紅色，既非紅顏嬌艷取悅于人，亦非以憔悴之容惹人憐惜。 　　落葉喬木，到了季節(jié)，葉子總要變色脫落的。西雅圖植物園里楓樹很多，入秋紅葉繽紛，有人認為景色甚美，我驅車前往，只是有一股蕭瑟肅殺之氣使人不快。我們這棵楓樹，葉子不變紅，而變黃，一夜北風寒，黃葉紛紛落。我曾有好幾個秋季給它掃除落葉。接連十天八天，葉子掃不盡。一早起來，就發(fā)現很厚的一層黃葉遮蓋了一大塊草地。我用大竹篾做的耙子，用力地耙攏成堆。從土壤里來的東西還讓它回到土里去。掃葉工作相當累人，使人遍體生溫，和龔半千掃葉樓的情景不大相同。掃葉樓是南京名勝之一，是我于1926年最喜歡盤桓的一個地方。那里庭院不大，

8、樹也不大，想半千居士所掃的落葉也不過是一種情趣的象征而已。我掃楓葉乃純粹的勞動，整理庭除，兼為運動。 　　楓樹不僅落葉煩人，春天開的小花，謝后散落如雨，而且所結的果實有翅，乘風滴溜溜地到處飛揚，落到草地上、石縫里、路邊上，隨地萌芽生長，若不勤加拔除，不久就會成為一座楓林。易經說:“天地變化，草木蕃。”楓樹之雄厚的蕃息力量，正是自然之道。不過由萌芽而滋長，逃過多少災難，然后才能成為一棵幾丈高的大樹。楓樹在我們需要陰涼的時候，它給我們遮陽，到了冬天我們需要溫暖的時候，它又迅速地脫卸那一身的濃密大葉，只剩下干枝光桿在長空寒風中張牙舞爪。它好知趣，它好可人! 　　但樹也有旦夕禍福。我這次從西雅圖回

9、來，隔窗一望，那棵楓樹不見了!再探頭望下來，一塊塊的大木橛子、大木墩子，橫七豎八地陳列在木柵邊。一棵樹活生生地被鋸成了幾十段!那棵杉，孤零零地立著，它失掉了貼身的伴侶，它比我更難過。 　　原來是今年春天，樹該發(fā)芽的時候，這棵楓樹突然沒有發(fā)出芽來，有氣無力地在頂端冒出幾片小葉。請了三位樹醫(yī)，各有不同的診斷。一位說是當年造房子打地基傷了樹根，一位說是草地施肥殺蟲使它中了毒，一位說是感染了無名的疾病。有一點三位完全同意:樹已害了不治之癥。善后是必須立即辦理，否則此樹恐難久立，在風雪怒號之中它會訇然仆地。鄰居測量形式，所受威脅最大。于是三家比價，以二百五十元成交，立即伐木了。言明在先，只管鋸成短橛，

10、不管運走。木橛的最大圓周是八尺有余，直徑約二尺半。唯一用途是當柴燒，分期予以火化?？墒歉刹瘢枪こ滩恍?，怕只好出資請人把它一塊塊地運走了。 　　現在我的窗前沒有東西遮望眼，一片空虛。十年樹木，只能略具規(guī)模，像這棵楓樹之枝葉扶疏，如張巨蓋，至少是百年以上之物。然而大千世界，一切皆是無常，一棵樹又豈是例外?“樹猶如此，人何以堪?” (選自《梁實秋散文集》，有刪改) 7. 請概括本文的行文思路。 ? 8.

11、 請從語言表達的角度對第1段畫線文字進行賞析。 ? 9. 本文第2段援引了古代描寫楓樹的詩句，請分析其作用。 ? 10. “樹猶如此，人何以堪?”一棵楓樹的死去，為什么引發(fā)了作者如此深沉的感慨?請結合全文進行分析。 ?

12、 三、 名句名篇默寫 11. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 　　　　　　　　　　，而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》) (2) 朝搴阰之木蘭兮，　　　　　　　　。(屈原《離騷》) (3) 春冬之時，則　　　　　　　　，回清倒影。(酈道元《三峽》) (4) 閑來垂釣碧溪上，　　　　　　　　　　。(李白《行路難》) (5) 沉吟放撥插弦中，　　　　　　　　　。(白居易《琵琶行》) (6) 人間如夢，　　　　　　　　。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) 天天限

13、時小練(四) 1. D 2. C 3. A 4. D 5. 正方:好容貌就像一張暢通無阻的通行證,能為你消除行走的阻隔,帶你去想去的地方。 反方:好容貌只是一張精致的名片,人的才華和品德才是貨真價實的信用卡。(注意要求) 6. 示例:成年人的三個領域是相對平均的;老年人的經驗領域最大,發(fā)展領域最小;青年人正好與老年人相反。(或:青年人的發(fā)展領域最大,經驗領域最小;老年人正好與青年人相反;成年人的三個領域是相對平均的) 7. 首先著筆描寫窗前那棵與自己相依相伴的楓樹;然后交代楓樹有很多種類;再寫楓樹蕃息力量雄厚;最后寫窗前那個楓樹的命運,并抒發(fā)感慨。 8. ① 運用擬人手法

14、,“相依相偎如為一體”,生動形象地寫出了兩棵樹的心心相印,互為依存;② 巧妙使用動詞,賦予“橫射”“篩”以陽光動感,“篩”極形象地寫出了樹影的婆娑斑斕;③ 長短句、整散句相結合,使表達錯落有情趣。(答出兩點即可) 9. ① 引用詩句說明楓樹種類很多;② 由詩句點明楓樹葉紅的原因,暗贊楓樹“既非紅顏嬌艷取悅于人,亦非以憔悴之容惹人憐惜”的獨立人格;③ 引用詩句使文章有深厚的文化底蘊。 10. 本文文筆簡潔平實,風格恬淡,情感深沉濃郁,感人至深。① 窗前的楓樹與“我”相依相伴,夏秋季節(jié),“我”欣賞楓樹紅葉,獲得無限情趣;寒風起時,樹葉脫落,“我”便掃除落葉,在不知不覺間,楓樹好像融入“我”的生

15、命之中。② 當“我”看到那棵杉樹,“孤零零地立著,它失掉了貼身的伴侶”,于是“我”體驗到一種不可名狀的悲哀與憂傷。一顆普通的楓樹,“我”已把它當做自己相依相偎的伴侶,“我”對這百年楓樹最終失去生命流露出無盡的哀傷。③ “我”在第3段由掃落葉憶及南京的掃葉樓,并點明是自己曾經最喜歡盤桓的地方,看似閑筆,實則飽含了自己對故土的深深懷念之情。④ 這棵“枝葉扶疏,如張巨蓋,至少是百年以上”的楓樹的死去,引發(fā)了“我”對世事無常、生命無常的無盡感嘆。(答出三點即可) 11. (1) 背負青天而莫之夭閼者　(2) 夕攬洲之宿莽　(3) 素湍綠潭　(4) 忽復乘舟夢日邊　(5) 整頓衣裳起斂容　(6) 一尊

16、還酹江月 二輪專題集訓(四) 1. ① 文中第1段采用了欲揚先抑的手法,將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成對比,文脈有了起伏變化;② 同時也引出下文作者對曇花的描繪和禮贊,使作者表達的情感更為強烈。 2. 成功不可能一蹴而就,往往是長期堅守、厚積薄發(fā)的結果,在走向成功的過程中,需要一絲不茍的態(tài)度、全力以赴的精神,只有這樣,才能盡情綻放生命的精彩。 3. 作者采用了比喻、擬人的修辭手法,把盛開的曇花比喻為“一位美妙絕倫的白衣少女”,少女“赤著腳從云中翩然而至”“抖開了素潔的衣裙”和“開始舞蹈”,將曇花盛開的過程和美麗的形態(tài)生動形象地表現出來,從中可以真切地感受到作者對曇花的

17、熱情贊美。 4. 示例:生命是有限的、短暫的,瞬息即逝,但是如果讓生命活出質量、活出意義,有限的生命便獲得了永恒。正如文中的曇花,雖然它綻放的過程只有短短的幾個小時,但是當其怒放時,卻傾其所有,讓生命煥發(fā)光彩,定格為美麗。人也是這樣,只有“將有限的生命投入到無限的為人民服務中去”,生命的價值便會獲得永恒。生命的價值不在長度,而在質量。 5. ① 在上虞創(chuàng)辦春暉中學。② 潛心進行文藝創(chuàng)作。③ 從最基礎做起,實實在在教書育人。 6. 如今我們的生活中缺失了心中的詩意和物我兩忘的精神境界這類彌足珍貴的東西,很多人對此麻木冷漠,實在讓人感到痛惜。 7. 這句話在文中起承上啟下的作用。它首先承接上文,表現了以夏先生為代表的文化精英不故作姿態(tài)、從基礎做起的求實精神。同時又開啟下文,通過下文描寫夏先生“平屋”的窄小、昏暗、低矮、簡陋以及他對所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著,使人們對這群文化精英的求實精神有了更深切的體會。 8. 示例:白馬湖是“五四”時期文人民粹主義和平民精神的象征,他們在那里實實在在地做事,實踐著自己的理想,白馬湖成了他們生命中最重要的組成部分。而如今,我們許多人缺失了平民意識,更缺失了那種對理想的實踐精神,熱衷奢靡與繁華,生活中充滿了浮躁,白馬湖的生活只能出現在我們的想像之中了。