七年級(jí)政治上冊(cè) 熱愛生活從點(diǎn)滴做起教案 魯教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 第二課讓我們的生命更有價(jià)值課時(shí)：第一課時(shí)課題：熱愛生活從點(diǎn)滴做起 課前導(dǎo)學(xué)（走進(jìn)來，一起體驗(yàn)求知的快樂） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 2.提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值而努力。 3.知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。 重難點(diǎn)提示 1.重點(diǎn)：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 2.難點(diǎn)：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 預(yù)習(xí)新知 一、時(shí)事快評(píng) 我們一起來收集一則近期的時(shí)事或熱點(diǎn)事例（最好與本課內(nèi)容有關(guān)），并做相

2、應(yīng)評(píng)述，準(zhǔn)備課堂上的時(shí)事演講。（要求：收集時(shí)事或熱點(diǎn)事例可通過查閱報(bào)刊、收聽廣播、收看電視、網(wǎng)上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷恼恚园褧r(shí)事、事例交代清楚為標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)述時(shí)，應(yīng)盡量運(yùn)用課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。） 時(shí)事新聞： 我來評(píng)述： 二、新知初探 1.怎樣理解“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”？ 2. 我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？ 3.點(diǎn)擊生活：為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？ 在家中： 在學(xué)校里： 在社會(huì)上： 三、質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時(shí)，有哪些不懂的問題，請(qǐng)記錄下來，我們共同探

3、討。） 課堂助學(xué)（學(xué)會(huì)思考，一起體驗(yàn)知識(shí)海洋中搏擊的樂趣?。? 時(shí)事演講 一、組織時(shí)事演講：找兩個(gè)小組的學(xué)生代表進(jìn)行時(shí)事演講，其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。 二、學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你覺得他們的演講怎樣？請(qǐng)點(diǎn)評(píng)。 三、教師點(diǎn)評(píng)。 預(yù)習(xí)交流展示 一、展示交流預(yù)習(xí)情況：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，探討不懂的問題，并收集小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流討論。 二、班級(jí)交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發(fā)言。 師生共同研討 一、解疑釋疑 小組內(nèi)還有哪些疑難問題沒有解決，我們一起來共同探究： 疑問： 解答： 二、探究提高

4、 電視劇《士兵突擊》的熱播，讓“許三多”這個(gè)名字一下子變得家喻戶曉。 “許三多”有許多“經(jīng)典語錄”： (1)“活著要做有意義的事，做有意義的事就是要好好活。” …… 請(qǐng)寫出2個(gè)與“許三多”上述“經(jīng)典語錄”相符合的有關(guān)思想品德觀點(diǎn)。 課后鞏固與反思（走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅?。? 自我檢測(cè) 一、我來選擇（溫馨提示：每小題只有一個(gè)符合題意的答案） 1. 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義?！边@句話的道理有：（ ） A、人身的價(jià)值在于索取、享受 B、人生只有奉獻(xiàn)，沒有索取 C、只有對(duì)社會(huì)做出巨

5、大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值D、人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 2．公交車上給老人、孕婦讓座，護(hù)送小學(xué)生或盲人過馬路，主動(dòng)為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物，自愿給急救病人獻(xiàn)血……這都是生活中的小事，看似微不足道，卻閃爍著奉獻(xiàn)的光輝，體現(xiàn)著人生的價(jià)值，這表明，我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是（ ） A．吃好、穿好、玩好 B．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 C．得到豐厚的工資待遇 D．從日常生活中的小事做起 3.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”從這些語言中，你能體會(huì)到（ ） ①生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而閃爍光彩 ②生命很珍貴，好死不如賴活著 ③生命的意

6、義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)值④人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．東漢名臣陳蕃少時(shí)獨(dú)居一室而院內(nèi)齷齪，薛勤批評(píng)他：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎？”薛勤當(dāng)即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？”這啟示我們要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就要（ ） ①立大志，無需從眼前小事做起 ②依靠家長(zhǎng)、老師的幫助 ③從日常生活的點(diǎn)滴小事做起 ④靠平凡的工作積累，干好本職工作 A. ①② B.②④ C.③④ D. ①④ 二、分析說明 面對(duì)突如其來的災(zāi)難： 鏡頭一：教師瞿萬容用后背牢

7、牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；教師譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；教師茍曉超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了…… 鏡頭二：正在上課的教師范美忠第一個(gè)跑到學(xué)校球場(chǎng)，下面是范美忠與學(xué)生的對(duì)話。 學(xué)生：“老師，你怎么不把我們帶出來才走啊?” 范：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎?上次半夜火災(zāi)的時(shí)候我也逃得很快!”“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮

8、犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的?！薄拔腋銈円黄鹚劳鰶]有意義?！? 一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。 請(qǐng)你聯(lián)系鏡頭一、二，談?wù)剬?duì)生命及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 顆粒歸倉(cāng) 本節(jié)課，我的收獲是： 答案 第二課讓我們的生命更有價(jià)值 第一課時(shí) 新知初探 1.①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是人類生存、社會(huì)發(fā)展的需要。②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。③創(chuàng)造和奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人們的

9、生活，讓人感到生活的美好、生命的價(jià)值、幫助和造福他人的快樂。 2.①?gòu)娜粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。②干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。 3.在家中：孝敬父母，維護(hù)家庭和睦，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 在學(xué)校里：遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心集體。 在社會(huì)上：遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德，積極參與社會(huì)活動(dòng)，勇于并善于同不法行為作斗爭(zhēng)。 探究提高 人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義，要熱愛生活，從點(diǎn)滴做起；人最寶貴的是生命，生命是創(chuàng)造有意義人生的前提，要珍惜愛護(hù)我們的生命。 自我檢測(cè) 一、我來選擇 １．D ２．D 3．C　 4.C

10、 二、分析說明 提示：(1)生命最寶貴，生命屬于我們只有一次。生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提； (2)我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助的時(shí)候，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手； (3)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求； (4)生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。日常生活的點(diǎn)滴小事是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，平凡崗位的工作積累是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)； (5)瞿萬容、譚千秋、茍曉超在應(yīng)對(duì)災(zāi)難的瞬間，其生命燃放出英雄的火花。范美忠實(shí)在難以為人師表。