高中物理 《電磁波的發(fā)射、傳播和接收》教案（2） 魯科版選修3-4

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1、第二節(jié) 電磁波的發(fā)射、傳播和接收 三維教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）通過(guò)演示和講解，讓學(xué)生理解電磁場(chǎng)的理論； （2）了解電磁波的產(chǎn)生，掌握電磁波的傳播公式及接收。 2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)對(duì)赫茲實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與分析和閱讀“資料活頁(yè)”,體會(huì)解決問(wèn)題,應(yīng)抓住關(guān)鍵，并善于類推和聯(lián)想。 (2)通過(guò)“討論與交流”，學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)問(wèn)題。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn)： 1.電磁波有效發(fā)射的條件，調(diào)制的含義及調(diào)制方式。 2.無(wú)線電波的傳播方式及其應(yīng)用。 3.無(wú)線電波接收原理。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.無(wú)線電波調(diào)制的含義和方式的區(qū)別。 2.“電諧振”概念的形成。 教

2、學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、討論與交流法 （一）引 入 1、一個(gè)變化的磁場(chǎng)中放一個(gè)閉合線圈會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象。麥克斯韋研究了這種現(xiàn)象，認(rèn)為若電路閉合就會(huì)有感應(yīng)電流；若電路不閉合，則會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電場(chǎng)；這個(gè)電場(chǎng)驅(qū)使導(dǎo)體中電子的運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流。 2、分析： ①恒定的電場(chǎng)周圍無(wú)磁場(chǎng)，恒定的磁場(chǎng)周圍無(wú)電場(chǎng)。 ②均勻變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)。 ③周期性變化的電場(chǎng)周圍存在同周期的磁場(chǎng)，周期性變化的磁場(chǎng)在周圍產(chǎn)生同周期的電場(chǎng)。 （二）新課教學(xué) 1、無(wú)線電波：無(wú)線電技術(shù)中使用的電磁波叫做無(wú)線電波。無(wú)線電波的波長(zhǎng)從幾毫米到幾十千米。通常

3、根據(jù)波長(zhǎng)或頻率把無(wú)線電波分成幾個(gè)波段——長(zhǎng)波、中波、中短波、短波、微波。 2．無(wú)線電波的發(fā)射：如圖所示。 ①調(diào)制：使電磁波隨各種信號(hào)而改變 ②調(diào)幅和調(diào)頻 3．無(wú)線電波的接收 ①電諧振：當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)，這種現(xiàn)象叫做電諧振。 ②調(diào)諧：使接收電路產(chǎn)生電諧振的過(guò)程。調(diào)諧電路如圖所示。通過(guò)改變電容器電容來(lái)改變調(diào)諧電路的頻率。 ③檢波：從接收到的高頻振蕩中“檢”出所攜帶的信號(hào)。 例1：LC回路的頻率為100赫茲，電容為0.1微法.求電感是多大？ ( 25H )如果LC回路的頻率為1000赫茲，電容不變，電感又是多大？ （250H ） 例2：一臺(tái)收音機(jī)的接收頻率范圍從f1=2.2MHz到f=22MHz；設(shè)這臺(tái)收音機(jī)能接收的相應(yīng)波長(zhǎng)范圍從λ1到λ2，調(diào)諧電容器的相應(yīng)電容量變化范圍從C1到C2，那么波長(zhǎng)之比為？（λ1：λ2=（10：1），電容之比為C1：C2=（100：1））