《（2020年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課《端午日》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課《端午日》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 端午日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解湘西端午習(xí)俗，感受民俗文化的獨(dú)特魅力；
2、學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、了解湘西端午習(xí)俗：賽龍舟，捉鴨子等。
2、學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
簡(jiǎn)介作者
????過(guò)渡：讓我們先走近作家沈從文，了解一些關(guān)于他的基本情況。
沈從文（1902——1988），苗族人，生于風(fēng)光如畫(huà)、富有傳奇性的湘西鳳凰縣，是現(xiàn)代作家中成書(shū)最多的一個(gè)。主要作品有小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》、散文集《湘行散記》?！抖宋缛铡肪瓦x自《邊城》。
預(yù)習(xí)感知
1．給加點(diǎn)字注音。
茶
2、峒 纏裹 蘸酒 翹起 老鸛河 潭水
2．辨字組詞。
燥 戊 竟 槳
躁 戍 競(jìng) 漿
噪 戌
3．端午節(jié)的來(lái)歷有很多種說(shuō)法，寫(xiě)出你所知道的端午節(jié)的來(lái)歷。
4．端午節(jié)的習(xí)俗很多，除了文中寫(xiě)到的賽龍舟、用雄黃蘸酒畫(huà)王字外，寫(xiě)出你所知道的其他習(xí)俗。
輕松課堂
5．回答問(wèn)題
端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。
句在三個(gè)“莫不”有什么作用？
6、說(shuō)說(shuō)下列各句中加點(diǎn)詞的作用。
(1)凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀
3、牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。
(2)船和船的競(jìng)賽、人和鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。
課外加餐
（一）
（A）劃船的事各人在數(shù)天前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。（B）船只的形式，和平常的船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪上朱紅顏色長(zhǎng)線。（C）平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。（D）槳手每人 ① (a．握 b．拿 c．持)一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（E）帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上 ② (a．握 b．拿 c．持)兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船
4、只的選退。（F）擅鼓打鑼的，多 ③ (a．蹲 b．坐 c．站)在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手 ④ (a．指揮 b．調(diào)節(jié) c．調(diào)理)下槳節(jié)拍。（G）一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。
7、給文中①②③④處選上合適的動(dòng)詞。
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）
8、“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手”這句話應(yīng)放在文中 句之前。
9、給上文劃分層次并概括層意。
10、文中加點(diǎn)的“劃”能否換成“撐”，“揮動(dòng)”能否換成“搖動(dòng)”
5、?
11、作者為什么要詳細(xì)介紹船上賽手的配置及他們的分工情況?
（二）
[甲]端陽(yáng)詩(shī)
端陽(yáng)時(shí)節(jié)碌忙人，剝粽蘸糖當(dāng)早茶。
莧菜落油和片粉，面筋搗蒜拌黃瓜。
一方白肉連皮啖，兩尾黃魚(yú)帶鰾叉。
燒酒醉來(lái)無(wú)物解，平橋腳下買枇杷。
[乙]端午
(唐)文秀
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
12、 甲乙兩首都是關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)，甲詩(shī)側(cè)重于寫(xiě) ，表達(dá)作者 之情。乙詩(shī)側(cè)重于寫(xiě) ，表達(dá)作者 之情。
朗讀，初步感知課文內(nèi)容?
讀后明確：舉行了兩項(xiàng)活動(dòng)賽龍舟和捉鴨子，從文中第三小節(jié)：“船和船的競(jìng)賽，人和鴨子的競(jìng)賽，直到天明方能完事”一句可以得知。
這樣，
6、通過(guò)第三小節(jié)，我們一下子就拎動(dòng)了全文（全文就是重點(diǎn)寫(xiě)了賽龍舟和捉鴨子這兩項(xiàng)端午活動(dòng)）。這種牽一發(fā)而動(dòng)全身的研讀語(yǔ)文的方法，我們把它叫做“一點(diǎn)突破法”。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能多運(yùn)用這種方法研讀文章。
深入學(xué)習(xí)：欣賞精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，并摹寫(xiě)
明確：賽龍舟的場(chǎng)面。
在描寫(xiě)賽龍舟的盛況時(shí)，作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了漿手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時(shí)的動(dòng)作？這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽船的場(chǎng)面有什么作用？體現(xiàn)了賽手們的什么精神？
明確：動(dòng)詞有持、劃、坐、拿、揮動(dòng)、敲打、調(diào)理等；
作用：表現(xiàn)賽船時(shí)的熱烈氣氛；
體現(xiàn)精神：賽手們的合作精神。
賽龍舟的時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作的精神，在生活中、學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。
小結(jié)：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的看法。作為老師，作為一個(gè)中國(guó)人，我在這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
第一、民俗是中國(guó)心。十幾億人，在同一時(shí)間，吃粽子，吃餃子，吃元宵，沒(méi)有人組織，沒(méi)有人號(hào)召，更沒(méi)有人命令，這是一種非常神秘、偉大的力量。這就是民俗的魅力。
第二、民俗是民族的根。越是經(jīng)濟(jì)全球化，我們民俗越要本土化。
第三、民俗又是民族的魂。作為發(fā)展中國(guó)家，我們搞現(xiàn)代化的目的是要壯大自己，而不是使自己被西化掉。
一句話，我們不反對(duì)接受西方的一些洋文化，但是不能忘記自己民族優(yōu)秀的民俗文化。在吸收別人的優(yōu)秀事物的同時(shí)，同學(xué)們要重視繼承并發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)秀的民族民俗文化。
（2020年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課《端午日》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
