《（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本1 沁園春 長沙學案 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本1 沁園春 長沙學案 蘇教版必修1（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
文本1 沁園春·長沙
學習目標 1.誦讀全詞，理解詞的思想內涵，體會詞人以天下為己任的革命情懷。2.賞析詞上片的景物描寫。
一、音正形準
1．給下列加點的字注音
(1)單音字
①沁園春( ) ②橘子洲( )
③漫江碧透( ) ④百舸爭流( )
⑤悵寥廓( ) ⑥崢嶸歲月( )
⑦揮斥方遒( ) ⑧浪遏飛舟( )
答案 ①qìn?、趈ú?、踡àn?、塄括А、輈hànɡ liáo kuò ⑥zhēnɡ rónɡ?、遯iú ⑧è
(2)多音字
①盡 ②勁
答案?、賘ǐn/jìn ②jìnɡ/jìn
2．給下列形似字組詞
2、
(1) (2)
(3) (4)
答案 (1)沁園春/分泌/靜謐 (2)漫江/蔓延/輕歌曼舞(3)寥廓/未雨綢繆/荒謬 (4)攜手/雋秀/鐫刻
二、詞語積累
1．理解運用
(1)崢嶸歲月：
(2)指點江山：
(3)激濁揚清：
答案 (1)不平凡、不尋常的日子。
(錯點提醒：這是一個褒義詞。)
(2)縱論國家大事。江山，多用來指國家或國家的政權。
(錯點提醒：注意使用對象，不能用于具體的山水。)
(3)沖去污水，讓清水上來，比喻抨擊壞人壞事，褒揚好人好事。也說“揚清激濁”。
3、
[對點小測] 判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)崢嶸歲月已遠去，但革命先烈的英雄事跡仍長存我們心底。( )
(2)登上華山的高峰后，游客們十分興奮，他們居高臨下，指點江山，贊美著眼前的大好風光。( )
(3)公共網絡空間形成公序良俗，需要每個人對自己的網上言行負責，涵養(yǎng)激濁揚清的正能量，共同珍惜、維護良好的網絡生態(tài)。( )
答案 (1)√ (2)×。望文生義 (3)√
2．辨詞填空
(1)寥廓·遼闊
寥廓：高遠空曠。多指空間范圍上的。如“寥廓的天空”“視野寥廓”。
遼闊：廣闊，寬廣。多指面積廣。如“遼闊的大地”“遼闊的海洋”“幅員
4、遼闊”。
①我們幾個站在牛鼻寨的一個山尖上，腳下是茫茫云海，眼前是________的天空，此刻的我們，已經情醉崀山、魂系崀山！
②我騎著一匹棕色的快馬，在________的草原上奔馳，風在我耳邊呼呼吹過，讓我感到一絲絲涼意。
答案?、倭壤、谶|闊
(2)意氣·義氣
意氣：a.意志和氣概，如“意氣風發(fā)”；b.志趣和性格，如“意氣相投”；c.由于主觀和偏激而產生的情緒，如“意氣用事”“鬧意氣”。
義氣：由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如“講義氣”“義氣凜然”。
“意氣”往往指精神狀態(tài)?！傲x氣”往往適用于犧牲自己利益的場合。
①我們中華民族是一個大義的民族。在日本侵華
5、時，多少________凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國。
②在卡馬喬的執(zhí)教生涯中，沖動、________用事的例子不在少數(shù)。兩次短期執(zhí)教皇馬時，或因與俱樂部高層不和、或因與大牌球員不和，卡馬喬都曾拂袖而去。
答案?、倭x氣?、谝鈿?
(3)風華正茂·年富力強
風華正茂：風采和才華正在最好的時候。形容青年人奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，多用作謂語，側重于正當年(年輕)。
年富力強：年紀輕，精力旺盛。側重于年齡和能力的合理搭配，一般指上了些歲數(shù)的。
①新一屆市委領導班子成員大多由________的中青年組成。
②那時我們________，精力旺盛，不
6、論撰文，還是校對，都能得心應手。
答案?、倌旮涣姟、陲L華正茂
三、名言警句
1．課文名句
(1)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
(2)恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
2．課外名句
(1)天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬?！珴蓶|《清平樂·六盤山》
(2)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！珴蓶|《七律·和柳亞子先生》
(3)雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！珴蓶|《憶秦娥·婁山關》
(4)一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|《滿江紅·和郭沫若同志》
(5)踏
7、遍青山人未老，風景這邊獨好?！珴蓶|《清平樂·會昌》
(6)天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！珴蓶|《人民解放軍占領南京》
一、作者簡介
毛澤東(1893—1976)，字潤之。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。
詩詞作品有《西江月·井岡山》《七律·人民解放軍占領南京》《七律·長征》《采桑子·重陽》《清平樂·會昌》《沁園春·雪》等。
二、背景展示
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩
8、黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲。站在橘子洲頭，面對如畫的秋色，展望大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，他不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。
“糞土當年萬戶侯”，在當時有許多事件可以印證，如1915年袁世凱稱帝，毛澤東曾印發(fā)反袁小冊子，開展斗爭；1916年直接組織和領導了驅逐軍閥張敬堯出湖南的運動等。
三、文學常識
詞的相關知識
1．詞：興起于隋唐，盛行于宋，是一種可以配樂歌唱的文體，句式不齊，也稱“樂府”“長短句”“曲子詞”“詩余”。詞從字數(shù)上看，可分為小令(58字以內)、中調(59～90
9、字)、長調(91字以上)。從風格上看，可分為婉約派和豪放派，婉約派的代表作家有柳永、李清照等，豪放派的代表作家有蘇軾、辛棄疾等。詞從結構上看，多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫一闋(曲)或一片。一首由兩片構成的詞，其下片的起句具有承上啟下、過渡轉折、連結兩片的作用，稱為“過片”或“過變”。
2．詞牌：也稱“詞調”“詞格”，是填詞用的曲調名。它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的詞的字數(shù)、句數(shù)、韻律等。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。
“一葉落而知天下秋”，但每個人對秋天的理解各不相同。“月落烏啼霜滿
10、天，江楓漁火對愁眠”是落榜才子張繼筆下的秋；“空山新雨后，天氣晚來秋”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是客居他鄉(xiāng)的王勃筆下的秋。那偉大領袖毛澤東筆下的秋是怎樣的呢？下面我們就來學習這篇《沁園春·長沙》。
根據圖示，回答下列兩個問題：
(1)全詞一共描述了四幅圖畫，請根據提示為其中的三幅圖畫命名，填在圖中空缺處(①②③)。
(2)景物描寫是本詞的一大特色，在第二幅圖畫中，作者從哪兩個角度寫出了湘江秋景的特點？試分析并填在圖中空缺處(④⑤)。
答案 (1)①獨立寒秋圖?、趰槑V歲月圖?、壑辛鲹羲畧D (2)④靜 ⑤動
1．詞的上片前三句交代了什
11、么？語序上有何特點？“獨立”一詞寫出了怎樣的情境？
答：
答案 (1)交代了時間(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地點(橘子洲頭)和作者的處境(獨立)。(2)出于詞律的需要，語序上存在倒裝現(xiàn)象，要調一下語序譯成：在深秋時節(jié)，我獨自一人來到橘子洲，面前的湘江向北流去。(3)“獨立”寫出了作者的形單影只，“獨”字又與下片的“百侶”相對，形獨而心不獨。
2．下片一個“憶”字領起下文，描繪了哪幾幅畫面？作者給出上片“誰主沉浮”的答案了嗎？
答：
答案 兩幅畫：崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下：
3．上片提出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主
12、沉?。俊钡膯栴}，下片則指出“同學少年”是主宰江山盛衰之人。請吟誦下片，結合課文具體內容，說說詞中的“同學少年”具有怎樣的精神風貌。
答：
答案 (1)“同學少年”是風采才華正在旺盛之際、意氣奔放正強勁有力、關心國家大事且積極參與變革社會的實踐、藐視一切反動派和軍閥官僚的青年革命者的群體形象。(2)“風華正茂”體現(xiàn)風采才華正在旺盛之際。(3)“書生意氣，揮斥方遒”體現(xiàn)意氣奔放正強勁有力。(4)“指點江山，激揚文字”體現(xiàn)關心國家大事且積極參與變革社會的實踐。(5)“糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)藐視一切反動派和軍閥官僚。
4．怎樣理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”并說
13、說這一問句與上片末尾的設問句有什么內在聯(lián)系。
答：
答案 理解：(1)這是一幅中流擊水圖，大概意思是，還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進的船只。(2)采用象征手法，運用大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙而形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，乘風破浪，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華的氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。充滿了浪漫主義色彩。
內在聯(lián)系：這一問句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。它表明：國家民族的命運乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊
14、水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負。
5．作者的滿腔激情充溢全詞。在詩歌中，情景常常融為一體，融情于景，景情交融。在上片的景物描寫中，作者用詞精準恰當，極富表現(xiàn)力。請說說下列加點的詞具有怎樣的表達效果。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
(1)數(shù)詞
“萬”：
(2)形容詞
“遍”：
“漫”：
(3)動詞
“染”：
“爭”：
“擊”：
15、
“翔”：
(4)副詞
“競”：
答案 (1)“萬”：描摹出了群山疊嶂之態(tài)。
(2)“遍”：繪出了紅得徹底。
“漫”：寫出了江水滿溢之狀。
(3)“染”：化靜為動，寫出了山林紅葉斑斕的場面，表現(xiàn)了紅葉的絢麗，仿佛人工染成的一樣。
“爭”：活現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面。
“擊”：準確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。
“翔”：精當?shù)孛枥L出了游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。
(4)“競”：競相，寫出了萬物蓬勃的生命力。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”是理解全詞的關鍵句子，有關“悵”的理解各不相
16、同：有人認為不應該理解為“失意”，認為“悵”字表達了詞人由深思而引起的激昂慷慨心緒；有人認為應該理解為“惆悵感慨”。你認為“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情？
答：
答案 (觀點一)“悵”字在本詞中不能理解為“失意”，而是表達了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨心緒。詞人面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
(觀點二)從課本注釋來看，“悵”是“惆悵感慨”的意思。面對祖國的大好河山，詞人陷入了沉思，河山壯美，但革命的形勢不容樂觀。詞人設問時，答案是了然于胸
17、的。那就是：他們這些風華正茂的學生，將喚起民眾來主宰沉浮?！皭潯弊直憩F(xiàn)了詞人的迷茫和擔憂。
情景交融
本詞景與情的關系是：觸景生情，先景后情；以景結情，情景交融。正是詞人對景與情的靈活應用，增強了這首詞的無窮魅力。
技巧點撥
(1)抓準景物特點
要完成一篇優(yōu)質的情景交融的文章，就必須抓準景物的特點，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點和內在神韻，并找到一個合適的切合點，將內外巧妙結合。
(2)選準詞語，巧用修辭
最優(yōu)美的寫景往往要在語言上下功夫，或借助詞語準確地寫出景物的特征，或借助修辭營造絕妙意境。如《天凈沙·秋思》寫了藤、樹、鴉、道、風、馬等景，為突出它們的特征用了“
18、枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語，呈現(xiàn)出了一種冷落暗淡、秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。
(3)處理好情與景的關系
寫景不是為單純寫景，寫景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙·秋思》，作者采用寓情于景的手法來渲染氣氛、顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。
遷移運用
用“微霜”“紅葉”“秋色”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80字左右。
答：
答案 (示例)暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著渺遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。
19、紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨她起舞的蝶，演繹著一場絢爛的季節(jié)。
一、課本素材
點擊文本 毛澤東《沁園春·長沙》中描寫的秋景蓬勃向上，充滿生命活力：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！泵鎸θ绱藟邀惲壤木跋?，詞人不僅表現(xiàn)出了心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出了蔑視官僚軍閥、改造舊世界的豪情壯志?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉?。俊闭蔑@的是青年毛澤東面對風云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關注；“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的一代青年意氣風發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。關注時局，關心國事，
20、應當是每一個時代有志青年義不容辭的責任。
運用示例 “看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！蹦鞘幯f千柔情、凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個青年的雄心壯志。“問蒼茫大地，誰主沉浮？”鴻鵠之志，在頃刻間綻放。偉大的抱負，注定了他將書寫明天的輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”才是中華兒女的真本色。(選自《那時，我的靈魂被他敲醒》，有改動)
二、課外素材
吳敏霞：追夢青春
31歲的吳敏霞在2016年里約奧運會上，超越“跳水皇后”郭晶晶，成為五金王。
就身體條件而論，吳敏霞其實并不適合做跳水運動員。先天性
21、貧血，先天性胯、髖關節(jié)有點突出，身體素質不如旁人的她，用高強度的訓練來補足，每天跳水池、食堂、宿舍“三點一線”地連軸轉。每天在水上、陸上的訓練課中至少要翻300多次跟頭，18年間，那就是幾十萬次的跳躍、入水。她自己卻很坦然：“這是工作，不投入怎么能做得好呢？”
18年來，4屆奧運，5枚奧運金牌，這就是吳敏霞對“追夢青春”的詮釋，不完美的她憑借著咬牙拼到底的努力，完美謝幕。
選材感言 不同的時代有不同的無悔青春的方式，不同的領域有不同的實現(xiàn)夢想的途徑。正視自己，認真做好自己的事，無悔青春。
“奇士”的青春
陳 晉
什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？
人們會說，是青春的歲月
22、。
什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉(xiāng)？
人們會說，是青春的故事。
青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。
青春的故事所以縈繞夢鄉(xiāng)，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現(xiàn)地藏伏著序幕。
1915年9月，湖南第一師范學校二年級學生毛澤東，做了一件很特別的事情。
他根據“毛澤東”三個字的繁體筆畫數(shù)，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學校貼了個好幾百字的《征友啟事》。
啟事結尾化用《詩經》里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼?！币馑际?/p>
23、鳥兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。
羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。
二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起。
“長沙賦”說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的《治安策》?！俺健本褪莿?chuàng)作出《離騷》這部千古絕唱的屈原。
春秋戰(zhàn)國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。
屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成了源遠流長的文化傳統(tǒng)。
在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深
24、沉激越的愛國主義、高風亮節(jié)的人格風范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。
毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的《離騷》和《九歌》。
如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風；大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。
二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎
25、營……
尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒發(fā)撫古思今的感慨？
正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著一些叫作詩文意氣的東西。
讀后啟悟 青年毛澤東擁有充實的遠大理想。在這種理想的激勵下，他信心百倍、壯懷激烈，一覽無余地展現(xiàn)生命的蓬勃活力；在這種理想的激勵下，青春的每一天都預示著不可限量的人生價值。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人格精神又不斷滋潤著他的心靈，使他鄙視隨波逐流的世俗之風，而湖湘文化中的愛國主義、浪漫情懷又在不斷增添他的理想內涵。
1．[名句]非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也
26、?！盾髯印?
[大意]批評我批評得正確，他就是我的老師；肯定我肯定得正確，他就是我的朋友；一味對我阿諛奉承者，正是要敗壞我的人。
2．[名句]玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。——《荀子》
[大意]寶玉藏在山中，連山上的草木都顯得光澤滋潤；珍珠產于深淵，連高崖邊上的土石也顯得不干枯。
3．[名句]怒不過奪，喜不過予?！盾髯印?
[大意]憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。
4．[名句]天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也，輟廣；君子不為小人之匈匈也，輟行?！盾髯印?
[大意]上天不會因為人們厭惡寒冷而廢除嚴冬，大地不會因為人們厭惡遙遠而改變寬廣，見識遠大的人
27、不會因為目光短淺的人吵吵嚷嚷而停止行動。
一、語言文字運用
1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是( )
A．在一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘(jú)子州頭，眺(tiào)望著湘江碧水緩緩北流。
B．廣闊的天空里鷹在矯健(jiàn)有力地飛，魚在清澈(chè)的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。
C．回到過去，我和我的同學，經常攜(xié)手結伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還營(yínɡ)繞在我的心頭。
D．同學們風華正茂，大家躊躇(zhú)滿志，意氣奔放，正強勁(jìnɡ)有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清
28、的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
答案 B
解析 A項州—洲。C項營—縈。D項“躇”讀chú。
閱讀下面的文字，完成2～3題。
[甲]“家風清則國咸寧，家風濁則國混亂”。[乙]中華民族的偉大復興需要我們風華正茂的一代從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從思想傳承上激濁揚清。[丙]那些祖訓、家法，做人做事的道理，蘊含著家國發(fā)展的基本邏輯，深入挖掘就可能使其煥發(fā)出新的社會推動力。
2．文段中加點的詞，運用不正確的一項是( )
A．風華正茂 B．汲取 C．激濁揚清 D．就
答案 D
解析 應改為“更”或“才”。
3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是( )
A．甲
29、 B．乙 C．丙
答案 A
解析 句號應放在引號內。
4．下列各句中，沒有語病的一項是( )
A．《沁園春·長沙》上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰。
B．在這崢嶸歲月里，作者和他的同學如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發(fā)，熱情奔放的時候。
C．《沁園春·長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。
D．詩人要在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情，使人讀后
30、仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷反映出的崇高美。
答案 C
解析 A項缺少賓語中心語，應在句末加“的問題”。B項句式雜糅，正值就是“正到什么時候”，可以刪去句末“的時候”。D項搭配不當，“壯志豪情”與“使人讀后”不能搭配。
5．某中學將舉辦詩歌朗誦會，請根據下面三首詩詞的內容、風格為主持人報幕設計兩段串臺詞。(每段不超過 50字)
徐志摩《再別康橋》
串臺詞：(1)________________________________________________________________
戴望舒《雨巷》
串臺詞：(2)______________
31、__________________________________________________
毛澤東《沁園春·長沙》
答案 (1)讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨著詩人戴望舒去感受小巷深深、雨絲霏霏的江南情調吧！
(2)“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山的無限風光更是激發(fā)著偉人毛澤東矢志主宰沉浮的萬丈豪情！
解析 解答此題需注意：(1)要將《再別康橋》與《雨巷》的主要切合點進行合理表達，都是突出一種美好的氛圍，將這些具體的情感進行表達即可；(2)要將上面兩首詩歌表達的內容與《沁園春·長沙》的內容進行緊密聯(lián)系，突出祖國萬里風光的秀美以及英雄人物的豪邁情懷
32、。
6．根據語境，用散文化的語言擴寫“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。(不超過100字)
答：
答案 (示例)遠望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色；近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔，俯視水中，魚兒歡快地暢游，宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。
二、課內閱讀強化
比較閱讀《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》，完成7～8題。
沁園春·長沙
獨立寒毛澤東
秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地
33、，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
沁園春·雪
毛澤東
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
7．這兩首詞在寫景上有何異同？
答：
答案 (1)(相同點)都是寫景，都表現(xiàn)出了大氣的風格、雄壯
34、的氣勢。
(2)(不同點)①寫景目的：《沁園春·雪》是借景抒情，《沁園春·長沙》是借景敘事。②內容上：《沁園春·雪》描寫的是冬景，《沁園春·長沙》描寫的是秋景。③寫景角度：《沁園春·雪》是以遠觀為主，《沁園春·長沙》是遠近結合、俯仰結合。
8．這兩首詞在情感上有什么不同？
答：
答案 《沁園春·長沙》寫的是革命青年對國家命運的關心和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者的豪情，《沁園春·雪》寫的是對祖國大好山河的贊美以及自己的偉大抱負和堅定信心。
三、課外閱讀拓展
(一)賞析下面兩首詞，完成9～10題。
卜算子·詠梅
陸 游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃
35、昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
9．這兩首詞都是詠梅之作，但兩首詞里的梅花形象卻很不相同，請分別概括這兩首詞里的梅花形象。
答：
答案 陸詞：遺世獨立、寂寞高潔、孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。
毛詞：美麗冷艷、堅強不屈，以苦為樂，充滿了積極樂觀的精神。
解析 在鑒賞過程中，要抓住詩歌里的意象，在此基礎上感悟景物描寫的特征，解答時一定要注意與詩句的結合。陸詞《卜算子》以“
36、詠梅”為題，詠物寓志，表達了自己孤高雅潔的志趣。這正和獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖的濂溪先生以蓮花自喻一樣，作者亦是以梅花自喻。陸游曾經稱贊梅花“雪虐風饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”(《落梅》)。毛詞以詩言志，也借梅寄志。就在這“高天滾滾寒流急”的嚴峻當口，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。
10．這兩首詞的感情基調有何不同？請從知人論世的角度進行簡單的分析。
答：
答案 陸詞：寂寞，孤獨，苦悶，抑郁，愁苦。毛詞：樂觀開朗，自信樂觀。原因分析：陸游是南宋主戰(zhàn)派的代表，備受當權者的打壓
37、排擠，寫作該詞時正處在人生的低谷，他士氣低落，十分悲觀，因此整首詞十分悲涼。而作為中國共產黨領袖的毛澤東，寫這首詞是托梅寄志，以表明中國共產黨人在險惡的環(huán)境下決不屈服、勇敢地迎接挑戰(zhàn)直到取得最后勝利的決心和信心，所以這首詞的格調是激昂上進的。(背景補充：1958年，“大躍進”遭受挫折后，中國又連續(xù)出現(xiàn)了三年自然災害，國民經濟處于重重困難之中。而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民正在經歷一次嚴峻的考驗。毛澤東寫作此詞的目的主要是鼓勵大家蔑視困難、敢于戰(zhàn)勝困難。毛澤東借詠梅來言志，鼓舞廣大的無產階級人民群眾，鼓勵他們要有威武不屈的精神和將革命進行到底的樂觀主義精神。)
解析 我們在鑒賞過程中，
38、不但要細讀詩文本身，還要了解作者的境遇、主觀志向，做到知人論世。陸詞上片寫梅花的遭遇：它植根的地方是荒涼的驛亭外面、斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人中途歇息的處所。加上黃昏時候的風風雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。毛澤東在這里據陸游詠梅詞反其意而用之的《卜算子·詠梅》，的確與陸游所寫的《卜算子·詠梅》大相徑庭。陸游寫梅花的寂寞高潔，孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。毛澤東這首詞中的梅花美麗、積極、堅貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。
(二)閱讀下面這首詞，完成11～12題。
憶秦娥·婁山關
毛澤東
西風烈，長空雁叫霜
39、晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
注 這首詞寫于長征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關之后。
11．作者使用了哪些意象為我們描繪了一幅怎樣的畫面？
答：
答案 通過西風、長空、鳴雁、霜花、晨月、馬蹄聲、喇叭聲等景物，描繪了一幅凄冷、悲壯的畫面。
解析 解答時要注意捕捉描寫物象特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為、情發(fā)何端?！拔黠L烈，長空雁叫霜晨月”一句簡練地指出了戰(zhàn)斗的時間、景候，還創(chuàng)造出了一個壯烈的抒情氛圍。清晨，寒霜漫天，西風猛烈地吹蕩，曉月依
40、然掛在天邊，這時雁的叫聲陣陣傳來，更增添了幾分冷峻與悲壯。“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪了出來。作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩?！八椤?，表明馬蹄聲急而低；“咽”，除了表明喇叭聲不怎么嘹亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。從這兩種有代表性的聲音描繪中，我們還可以體會到紅軍行動的機敏。
12．“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？
答：
答案 “漫道”，徒然說，枉然說。不要說雄偉的婁山關真的像鐵一樣堅固，但紅軍依然能夠戰(zhàn)勝這些困難，并且重新開始新的征程，表現(xiàn)了紅軍不畏嚴寒、不怕困難的豪情壯志和革命樂觀主義精神。
解析 答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感?！靶坳P漫道真如鐵”這個句子的內涵極為豐富?！岸襁~步從頭越”是上句的自然延伸。“邁步”就是舉大步，經過戰(zhàn)斗，“雄關”而今已變成通途。我們從中可以看出這支革命隊伍跨越雄關、踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣。
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（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本1 沁園春 長沙學案 蘇教版必修1
