2018版高中語(yǔ)文 寫(xiě)作同步序列 第二講 寫(xiě)景要抓住特征導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修2

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1、 第二講　寫(xiě)景要抓住特征 1.初步掌握寫(xiě)景要抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確描畫(huà),選準(zhǔn)觀察角度,安排好說(shuō)明順序,寓情于景等寫(xiě)景方法的主要特點(diǎn)。 2.閱讀“范文鑒賞”,體會(huì)情景交融、抓住特點(diǎn)、寫(xiě)景順序等寫(xiě)景方法的運(yùn)用。 3.能把學(xué)到的寫(xiě)景知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,在“實(shí)戰(zhàn)演練”中選擇題目進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。 　　景物描寫(xiě),就是描寫(xiě)人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)景物。在記敘文中固然有大量的寫(xiě)景為主的文章,就是以寫(xiě)人寫(xiě)事為主的文章中,為了表現(xiàn)人物的思想性格,反映事件的面貌,也常常寫(xiě)景。上佳的景物描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是情趣盎然,耐人尋味的,也是個(gè)性鮮活的。當(dāng)然景物描寫(xiě)也是有一定具體方法可循的,只要我們掌握了這些方法,并在實(shí)踐

2、中靈活地運(yùn)用,是可以寫(xiě)好景物的。這里介紹幾種常見(jiàn)的方法,供我們學(xué)習(xí)和借鑒。 一、抓住特點(diǎn),準(zhǔn)確描畫(huà) 寫(xiě)人要有個(gè)性,寫(xiě)景要有特色,要想給人獨(dú)特鮮明的印象,就必須突出該景物的獨(dú)特之處。 任何一個(gè)景物都是許多物象構(gòu)成的,但不能將它們從頭到尾、不分巨細(xì)地全部描寫(xiě)出來(lái),而要抓住該景物的獨(dú)特之處加以描寫(xiě),這樣,才能避免“千景一律”的弊端,給人留下鮮明的印象。比如,劉白羽的《長(zhǎng)江三日》中所寫(xiě)的三個(gè)“峽”就各具特色,毫無(wú)雷同:瞿塘峽雄奇、險(xiǎn)峻,巫峽奇麗秀美,而西陵峽則突出它的險(xiǎn)惡。這是景物本身的特征。如果有誰(shuí)把瞿塘峽寫(xiě)成秀美之峽,而把巫峽寫(xiě)成險(xiǎn)峻之峽,這就有悖于事實(shí),也就無(wú)法叫人接受了。 要抓住特點(diǎn),

3、就要對(duì)景物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察比較。景物的特點(diǎn)是客觀存在的。有些同學(xué)描寫(xiě)的景物,之所以大同小異,甚至雷同,主要的原因是作者對(duì)所寫(xiě)的景物沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致地觀察,不善于通過(guò)比較的方法去發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特點(diǎn)。而成功的有特點(diǎn)的景物描寫(xiě),都是作者對(duì)所寫(xiě)景物進(jìn)行了艱苦細(xì)致的觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。 二、確定觀察點(diǎn),選擇觀察角度 描寫(xiě)景物要選準(zhǔn)觀察角度。對(duì)于同一個(gè)景物,同一景點(diǎn),由于觀察的角度不同,獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同。觀察角度有兩種:一是定點(diǎn)觀察,一是移步換景。 1.定點(diǎn)觀察 定點(diǎn)觀察就是觀察景物的立足點(diǎn)是固定的。所謂立足點(diǎn),是指人們觀察事物時(shí)所站的位置。到一個(gè)景點(diǎn)去,固定立足點(diǎn),視線隨身體而旋轉(zhuǎn),

4、可以上下左右移動(dòng),寫(xiě)景狀物也就有了多個(gè)角度——仰視、俯視、環(huán)視、遠(yuǎn)視和近看。這樣將景物一層層地寫(xiě)下來(lái),從而把景物寫(xiě)得層次清楚,鮮明逼真,給讀者以身臨其境的感受。 如李樂(lè)薇的散文《我的空中樓閣》是從不同方位把“小屋”及其周圍的環(huán)境展示給我們的,遠(yuǎn)觀小屋,呈現(xiàn)的景色是: 首先看到的是小屋前面的樹(shù),那些樹(shù)把小屋遮掩了,只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條,一角活潑翹起的屋檐,一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán),那是墻;一片白,那是窗。本質(zhì)上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥(niǎo)一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由。 遠(yuǎn)觀改為近看呢?由于立足點(diǎn)變化了,觀察的角度也從仰視變成了平視,小屋的景色便是: 有了許多樹(shù),

5、小屋就有了許多特點(diǎn)。樹(shù)總是輕輕搖動(dòng)著。樹(shù)的動(dòng),顯出小屋的靜;樹(shù)的高大,顯出小屋的小巧;而小屋的別致出色,乃是由于滿山皆樹(shù),為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?shù),細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面,美而濃的樹(shù)陰將小屋籠罩起來(lái)。這棵樹(shù)使小屋予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。 同樣是小屋,遠(yuǎn)觀和近看的形態(tài)就有了很大的變化。 運(yùn)用定點(diǎn)觀察法描寫(xiě)景物,第一,要注意選準(zhǔn)立足點(diǎn),哪里最能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)描繪對(duì)象,產(chǎn)生最好的藝術(shù)效果,就應(yīng)把立足點(diǎn)選擇在哪里。第二,要把立足點(diǎn)交代清楚。 2.移步換景 移步換景就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化,一邊走一邊看,走到哪兒,看到哪兒,把景物一步步

6、地寫(xiě)下來(lái)。如李健吾的《雨中登泰山》中的一段: 是煙是霧,我們辨識(shí)不清,只見(jiàn)灰蒙蒙一片,把老大一座高山,上上下下,裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過(guò)岱宗坊,震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水,從水庫(kù)的橋孔躍出,仿佛七幅閃光的黃錦,直鋪下去,碰著嶙嶙的亂石,激起一片雪白水珠,脫線一般,撒在回旋的水面。這里叫做虬在灣:據(jù)說(shuō)虬早被呂洞賓度上天了,可是望過(guò)去,跳擲翻騰,像又回到了故居。我們繞過(guò)虎山,站在壩橋上,一邊是平靜的湖水,迎著斜風(fēng)細(xì)雨,懶洋洋只是欲步不前,一邊卻喑口惡叱咤,似有千軍萬(wàn)馬,躲在綺麗的黃錦底下。 這段文字寫(xiě)了三個(gè)立足點(diǎn)——岱宗坊、虎山水庫(kù)、壩橋。分別

7、寫(xiě)了虎山水庫(kù)七股大水和壩橋的平靜湖水,這兩幅畫(huà)面交相輝映。 運(yùn)用這種方法,一要注意把立足點(diǎn)的變換交代清楚,如交代不清,就會(huì)使讀者如墜五里霧中;二要注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě),不能寫(xiě)成“流水賬”,一方面,從不同立足點(diǎn)看到的局部景物應(yīng)各具特色,另一方面,各局部景物合起來(lái)又要能反映出描寫(xiě)對(duì)象的總面貌、總特征。這樣描寫(xiě)才是成功的。 三、安排好描寫(xiě)的順序 景物描寫(xiě)還要注意描寫(xiě)的順序,順序恰當(dāng)才能使描寫(xiě)眉目清楚,自然和諧。 按照景物的方位順序?qū)懢啊Ｃ糠N景物都有自己的位置,選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察,按照由遠(yuǎn)及近(或由近至遠(yuǎn))、由內(nèi)至外(或由外至內(nèi))等方位順序去描寫(xiě)景物的情狀、風(fēng)貌,景物的畫(huà)面就可以井然有

8、序地展開(kāi)。如《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)頭描寫(xiě)百草園的概貌: 不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。 這段景物描寫(xiě),就是按照由低到高,再由高到低的空間順序來(lái)摹狀的。讀起來(lái),我們的眼前似乎能夠顯現(xiàn)出那層次清晰的美景來(lái)。 四、寓情于景,情景交融 說(shuō)到底,寫(xiě)景的目的是抒情達(dá)意。“景生情,情生景,情景交融,渾然一體”點(diǎn)明了情與景的關(guān)系。大自然的景物本身是沒(méi)有喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎褒貶的,但作者帶著情感(如歡樂(lè)、悲傷、苦悶、煩惱等)去觀察,描寫(xiě)時(shí),便賦

9、予了景物鮮明的感情色彩,正所謂“登山則情滿于山,觀海則情溢于海”。唐代大詩(shī)人杜甫有一名句,叫做“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”,說(shuō)的是景物的色彩是由感情色彩決定的,不是晴天都明媚,陰天都悲涼。同一個(gè)場(chǎng)景,同一種自然風(fēng)光,在不同作者眼里是不同的。這種不同,主要是作者的感情不同,通過(guò)不同物象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映出來(lái)。 五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法 動(dòng)景和靜景都是生活中客觀存在的,要將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),所描繪的景物才會(huì)具體生動(dòng),給讀者留下深刻的印象。如峻青《海濱仲夏夜》中的片段: 夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅的晚霞。大海,也被這霞光染成了紅色,而且比天空的景色更要壯觀?！怯痴赵诶朔迳?/p>

10、的霞光,又紅又亮,簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰……后面的一排,又閃爍著,滾動(dòng)著,涌了過(guò)來(lái)。 晚霞、繁星、明月以及燈火,本來(lái)都是靜態(tài)的景物,但作者為了化靜為動(dòng),用大海滾動(dòng)著的浪峰來(lái)映襯,引導(dǎo)讀者透過(guò)大海的排排波浪去看它們“閃爍”“滾動(dòng)”的倒影,使人感到別有一番風(fēng)味,晚霞的色彩與光亮的變化都是一種動(dòng)態(tài),作者寫(xiě)晚霞的妙筆正是有層次地突出它的變化,做到在靜中求動(dòng),動(dòng)靜相宜。 景物描寫(xiě)是一種綜合的語(yǔ)言藝術(shù),一段或一篇生動(dòng)、具體的景物描寫(xiě),應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶,因此,在寫(xiě)作實(shí)踐中,一定要對(duì)這些方法全面考慮,靈活運(yùn)用,才能收到良好的效果。 走進(jìn)香山之中 　　北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈,

11、秋天的它是那么的美,如同一個(gè)火的海洋。 走上香山的林間小道,踩著落葉吱吱作響,微風(fēng)吹動(dòng),一片片綠的、黃的、紅的樹(shù)葉輕飄飄地散落,自然的清新味道蔓延在人們的嗅覺(jué)之中。香山的土地是那么的柔軟,踩上去如同踩在一塊海綿上,時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái),使鞋子沾滿土的氣息。落葉鋪在地上,形成一道紅的小徑。待秋天一過(guò),落葉化為養(yǎng)料,化作春泥,使香山的樹(shù)長(zhǎng)得更加茂盛,也讓這里的風(fēng)景更加美麗。 茂盛的樹(shù)上有鳥(niǎo)兒鳴叫,婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音,引得我們幻想這些鳥(niǎo)類的模樣,它們的樣子肯定是極可愛(ài)的吧!一只不知名的鳥(niǎo)兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中,它帶著自己的希望向天邊飛去時(shí),也讓我知道了這個(gè)自然的神奇。 秋天的香山,

12、美的是樹(shù),紅中夾帶著黃與綠,錯(cuò)落有致,樹(shù)的根須向地下垂直蔓延,突出它們的年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑。這里的樹(shù)我大多叫不上名字,但又何必去了解它們的名字呢?我們是來(lái)親近自然,而不是辨別自然的,自然這么美,為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹(shù)葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否會(huì)讓你“停車坐愛(ài)楓林晚”呢?自然啊,你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足! 1.吱吱作響與輕輕飄落的樹(shù)葉,以動(dòng)襯靜,寫(xiě)出了一個(gè)靜謐幽寂的環(huán)境。 2.上句從嗅覺(jué)角度寫(xiě),這一句則轉(zhuǎn)換角度,寫(xiě)觸覺(jué)。 3.一連串的問(wèn)句,抒情意味濃厚。 續(xù)表 　　天空中風(fēng)起云涌,樹(shù)葉沙沙作響,散落的葉

13、片層層高飛。雨,毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái),香山中的花果清香、叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中。人們似乎在雨水中更能走近自然,感受它的愛(ài)。你也隨我撐起雨傘走上半山腰,再俯視山下的樹(shù)林,雨模糊了它們,卻給它們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂(lè),也給它們繪制出一幅美麗的油畫(huà)。這等美景是在電視與電腦中體驗(yàn)不來(lái)的,因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音。 雨漸小,自然的氣息依舊彌漫在空中?？上Ыo予我領(lǐng)略自然的時(shí)間太少了,匆匆忙忙踩著混合著樹(shù)葉與雨水的土地,帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去。 自然的清香留在我心,只有身臨其境才能真正地走近自然。 4.多角度寫(xiě)雨,把香山的雨寫(xiě)得富有立體感。 5.點(diǎn)明題旨。 “

14、香山那么美,我想去看看。”這篇作文是記敘散文,選材立意都符合題意,而且中心突出。文章表達(dá)符合文體要求,語(yǔ)言有文采。符合題意表現(xiàn)在:作者自始至終緊扣材料,比如第2、3、4段,具體生動(dòng)地描寫(xiě)了香山的紅葉、鳥(niǎo)語(yǔ)、樹(shù)木;第5段,細(xì)致地寫(xiě)了香山的秋雨,同時(shí)又寫(xiě)出了香山叢林的氣息。中心突出表現(xiàn)在:這篇文章從頭至尾都在用視覺(jué)、用聽(tīng)覺(jué)、用嗅覺(jué)、用觸覺(jué)、用心靈去感知香山這個(gè)小小的生態(tài)圈。 我與老屋 老屋是幢兩層的舊樓,有著石灰斑駁的墻,雕花的八角窗,長(zhǎng)滿青苔的石階梯,以及砌得高高的石露臺(tái),它正對(duì)著一條小溪,周圍種滿了桉樹(shù)與黃槲樹(shù)。每到傍晚,江水映著落日的余暉,流淌著金燦燦的波光,而樹(shù)則在晚風(fēng)中搖頭晃腦低

15、吟淺唱。 我在老屋出生,童年很寂寞,但依然快樂(lè)。老屋像一位慈祥的老人,總有那么多東西給我玩,墻角會(huì)鉆出奇怪的昆蟲(chóng),床下會(huì)生出小白蘑菇,石階梯上的螞蟻窩有好幾個(gè),肥厚的黃槲樹(shù)葉子是“過(guò)家家”的好道具……如果玩膩了,還可以翻過(guò)老屋矮矮的土墻,溜到外面去玩。 老屋門(mén)前是一條小路,背后是長(zhǎng)滿狗尾巴草的山坡,在寂寞的時(shí)候,我走出屋子,蹚過(guò)淺淺的水溝,走上彎曲的小道。 道兩旁的野花、茂盛的草伸到路中,將本來(lái)就不寬的阡陌小道裝扮成一條綠色的曲線伸向遠(yuǎn)方。蜿蜒從坡上垂下的樹(shù)枝,在陽(yáng)光照射下將它細(xì)碎的影子投在路上,使地面出現(xiàn)了各種形狀的令人遐想的情景。天藍(lán)藍(lán)的,空中飄著花香與青草的氣息,愜意極了。我穿著白色

16、的短裙,大把采著花,對(duì)著蝴蝶兒跳舞,希望它們以為我是同類,不再驚慌地飛走。我把死去的小鳥(niǎo)埋在花下,如同黛玉埋葬她的花兒。我曾因?yàn)橄矚g紅蜻蜓晶瑩的眼,把它們扭下來(lái)串成珠子,也曾把螞蚱掰掉大腿放在衣袋里,結(jié)果它們?cè)谝估锱罎M我的枕頭…… 那時(shí)候,不知道愛(ài)也是一種傷害,也可以毀了美。但正因?yàn)橛羞@樣一段日子,才使我逐漸懂得欣賞美,留住美的最好方式是讓它們保持本來(lái)的生存狀態(tài)。 夏天,哥哥常帶我去門(mén)前的小溪中游泳,游玩后坐在溪邊,給我講故事。我毫不懷疑曾經(jīng)有個(gè)少年分開(kāi)河水踏波而行,但是波濤無(wú)情地把他吞沒(méi)……悲傷而恐慌的我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋,暮色中的老屋沉穩(wěn)如故,于是我揪著的心便又平實(shí)了,并且相信它會(huì)

17、永遠(yuǎn)屹立在那里,讓我隨時(shí)可以撲入它的懷抱。 多年以后,老屋被拆掉,然而午夜夢(mèng)回,夢(mèng)到的家仍是老屋。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),老屋已作為家和故鄉(xiāng)的象征深入心扉。當(dāng)我看到現(xiàn)在的孩子們對(duì)著眾多的玩具孤獨(dú)厭煩時(shí),看到不少人都在為“錢(qián)”孜孜鉆營(yíng)時(shí),我多么想回到老屋,做它墻角的一株小小的花,在年復(fù)一年的歲月里永遠(yuǎn)明媚地微笑,做徘徊于它頭頂?shù)囊欢涓≡?在無(wú)垠的天空中永遠(yuǎn)潔白,自由而簡(jiǎn)單…… 1.寫(xiě)老屋的特點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 2.寫(xiě)老屋所處環(huán)境,如童話一般,優(yōu)美迷人。 3.由老屋寫(xiě)到屋門(mén)前,線索清晰,也是作者立足點(diǎn)觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 4.細(xì)膩的描寫(xiě),是由于作者觀察得細(xì)致。

18、 5.老屋在作者眼里已人格化了,他對(duì)老屋滿懷深情。 6.排比的句式,美妙的聯(lián)想,寫(xiě)盡了對(duì)老屋的依戀。 續(xù)表 本文是一篇記敘性散文。文章以老屋為載體,寫(xiě)了童年時(shí)的許多事情,表達(dá)了對(duì)童年的深深的眷戀之情。作為本文主要描寫(xiě)的景物老屋,首先作者抓住了老屋的特點(diǎn),進(jìn)行了準(zhǔn)確的描畫(huà),如“老屋是幢兩層的舊樓,有著石灰斑駁的墻,雕花的八角窗,長(zhǎng)滿青苔的石階梯,以及砌得高高的石露臺(tái)”。這些描畫(huà)給人留下了深刻的印象。從寫(xiě)景順序上看,作者采用了由近及遠(yuǎn)的順序,由老屋寫(xiě)到老屋門(mén)前的小路。同時(shí)還注意立足點(diǎn)的變化,開(kāi)始的描寫(xiě)立足于老屋,后面的“我趕緊轉(zhuǎn)頭去看身后的老屋,暮色中的老屋沉穩(wěn)

19、如故”,立足點(diǎn)顯然發(fā)生了轉(zhuǎn)換。 一、對(duì)點(diǎn)集訓(xùn) 1.根據(jù)要求,展開(kāi)合理想象,寫(xiě)一段意境優(yōu)美的景物描寫(xiě),用上下面三個(gè)詞語(yǔ)。(100字左右) 桃花　春雨　流水 　　【解題思路】 首先抓住景物的特征,其次考慮以什么樣的意境將這三個(gè)意象合情合理地連綴起來(lái)。同時(shí),注意語(yǔ)言的生動(dòng)和流暢,使意境優(yōu)美。 　　【答案示例】 一場(chǎng)春雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了,那輕盈的春雨如同舞動(dòng)的精靈,曼妙綽約。雨滴跳到枝頭輕輕喚醒了沉睡的花瓣。一夜之間,桃花盛開(kāi),形成了一片花海。桃樹(shù)下,流水潺潺,載著片片飄落的花瓣追隨著春天的腳步而去,留下了一路的歡歌。 2.請(qǐng)以“久雨初晴”為開(kāi)頭,描寫(xiě)天空、陽(yáng)光的特征。 要求

20、:體現(xiàn)久雨初晴的喜悅,至少使用一種修辭手法,不少于200字。 【解題思路】 寫(xiě)描寫(xiě)自然景物的片段時(shí),要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是把握描寫(xiě)的主體,二是明確具體的要求。 【答案示例】 久雨初晴,天空如嬰兒的眼睛一樣,亮得干凈,亮得透明,亮得沒(méi)有一絲兒云翳。甚至讓人懷疑,那爽藍(lán)的天空,能反射出人的影子,甚至敲一敲,能發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?玻璃一般。這天空下,一切都是潔凈的,都如用絲綿擦洗過(guò)一樣。陽(yáng)光很亮,是經(jīng)過(guò)晴空過(guò)濾了的,沒(méi)有一星兒渣滓,也沒(méi)有一點(diǎn)兒塵灰。這時(shí),即便有幾只小蟲(chóng)飛過(guò),也能清晰可見(jiàn)。小蟲(chóng)的翅膀,如同一粒小小的煙霧,薄薄的,卻透著亮,在空氣中扇動(dòng)著。不知它們準(zhǔn)備去哪兒,是由父母帶著,還是

21、獨(dú)自遠(yuǎn)行?秋天的陽(yáng)光,如母親的囈語(yǔ),輕輕拂拭著它們極小極小的身子,舒服而熨帖。 二、整篇訓(xùn)練 1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 一花一世界,一葉一菩提。自然萬(wàn)物看似渺小,卻是魅力非常。如果你曾見(jiàn)過(guò)大海的萬(wàn)丈狂瀾或滔天白浪,你會(huì)明白什么叫生命;如果你曾見(jiàn)過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀或巍巍雄姿,你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng)。靜心地走過(guò)自然,聽(tīng)聽(tīng)水是怎樣流成一脈智慧,看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán),你會(huì)發(fā)現(xiàn),與自然交流不僅可以放松心情,更可以凈化靈魂。朋友,走進(jìn)自然吧,你會(huì)享受到一種極致的樂(lè)趣。 　　請(qǐng)以“親近自然”為話題寫(xiě)一篇800字左右的記敘文,立意自定。 我來(lái)立意:? ? ? 　　寫(xiě)作提示:此命題作文沒(méi)

22、有審題障礙,側(cè)重點(diǎn)在“自然”二字上。描繪美麗的自然之景,要抓住時(shí)序的特點(diǎn),也要注意地域特色。要想讓筆下之景形象可感,還需要多角度地觀察、體味。 寫(xiě)景的同時(shí),要融入自己的真實(shí)情感,讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物,還能感受到作者所要表達(dá)的情意。由此開(kāi)闊思維,聯(lián)想到古哲先賢與自然為友而流露出的才情:杜甫親近自然,有了“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅;李白親近自然,有了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的豪放;陶淵明親近自然,有了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的恬淡。因此文題中“親近”一詞對(duì)于“自然”的情感傾向,不是單純的“走近”,而是“親密地接近”。 2.以“卻道天涼好個(gè)秋”為題,寫(xiě)一篇不少

23、于800字的記敘文。 我來(lái)立意:? ? ? 　　寫(xiě)作提示:抓住秋天的特征,將秋天與其他季節(jié)的區(qū)別寫(xiě)出來(lái)。最好寫(xiě)成抒情散文,行文既要講究文章結(jié)構(gòu)的清晰,又要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表現(xiàn)手法。 3.請(qǐng)以“夏天”為題目,寫(xiě)一篇記敘文。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不少于800字。不得抄襲、套作。 我來(lái)立意:? ? ? 　　寫(xiě)作提示:由題干可知,這是一篇命題作文。構(gòu)思時(shí),要抓住題目“夏天”的季節(jié)屬性,可以寫(xiě)夏天的事物和現(xiàn)象,帶給自己在人和事物上的啟發(fā)或聯(lián)想,可以寫(xiě)夏天美好的回憶,也可以寫(xiě)在夏天發(fā)生的改變自己人生的事情。本題適合于記敘文,要注意描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式和比喻等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。 6