河南省虞城縣第一初級中學九年級物理全冊 16.1 電壓復習學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、16.1 電壓 【學習目標】 1．說出電壓的作用；確認電源是提供電壓的裝置． 2．說出電壓的單位及各單位之間的換算關(guān)系． 3．記住干電池、蓄電池、家庭電路的電壓值． 4．學會用類比的方法分析問題． 【主體知識歸納】 一、電壓 1．電壓的作用：電壓是電路中形成電流的原因，它是由電源提供的． 2．電壓的單位及換算：電壓的基本單位是伏特，簡稱伏，符號是V． 此處還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)．它們的換算關(guān)系是 1 kV＝1000V 1 V＝1000mV 1 mV＝1000μV 二、電源 從能量轉(zhuǎn)換的角度看，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)換成電能的裝置；從電壓的角度

2、看，電源是提供電壓的裝置；從維持電流的角度看，電源是電路中維持持續(xù)電流的裝置． 不同的電源，提供電壓的本領(lǐng)不同，干電池的電壓是1.5V，鉛蓄電池的電壓是2V，家庭電路的電壓是220V． 【基礎(chǔ)知識講解】 1．形成電流的原因是什么？ 當接在電路中的燈泡發(fā)光時，你一定很清楚電路中有電流．如果問電流是怎樣產(chǎn)生的，你可能會說因為電路中接有電源．那么，有電源為什么就會有電流呢？讓我們先進行下面的比較． “水路”和“電路”的比較 ? 水路 電路 示意圖 組成部分及其作用 水泵(保持一定的水壓) 水管(傳輸水流) 渦輪(利用水能工作的設(shè)備) 閥門(控制水流的通

3、斷) 電源(保持一定的電壓) 導線(傳輸電流) 燈泡(用電器) 開關(guān)(控制電流的通斷) 工作原理 說明 以上是通過類比的方法認識和理解電壓的作用，但電壓與水壓之間有本質(zhì)區(qū)別，“電壓”并非“電的壓力”． ?2．有電流通過的電路，兩端必定有電壓存在，這是因為電壓是形成電流的原因．但是，電路中有電壓就一定有電流嗎？請你結(jié)合圖6—1所示的電路圖進行分析，然后以“電路中有電流的條件”為題做一個簡要的歸納． 【例題】下列說法中正確的是 A．只要導體中有自由電荷存在就能形成電流 B．電路中有了電源就能形成電流 C．在閉合電路中要得到持續(xù)的電流必須要有電源 D．電源是提

4、供電壓的裝置 解析：電荷的定向移動形成電流．要得到持續(xù)的電流，導體中必須有大量自由移動電荷，電路必須是閉合的，并且必須要有電源．所以A、B均不正確． 正確選項CD． 【同步達綱練習】 1．水壓是產(chǎn)生____的原因；____是產(chǎn)生電流的原因，而電源是提供____的裝置．電源的正極聚集____，負極聚集____，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了____． 2．500 mV＝____V＝____μV 200 V＝____kV 3．一個小電動機正常工作，要求電源電壓是6 V，需_______節(jié)蓄電池串聯(lián)或需____節(jié)干電池串聯(lián)． 4．下面說法正確的是 A．電路中有電源，電路中就一定有電流

5、 B．電路中有電源，電路兩端一定有電壓 C．電源的正極可能有多余的負電荷 D．以上說法均不正確 5．日常生活中經(jīng)常使用的各種型號的干電池中，分1號、2號、5號等．當用它們分別作電源時，下列說法正確的是 A．它們提供的電壓一樣大 B．1號電池的電壓最高 C．2號電池的電壓最高 D．5號電池的電壓最高 6．下面的數(shù)據(jù)中，符合或接近實際情況的是 A．人體安全電壓不高于36 V B．家庭電路電壓為220 V C．大型發(fā)電機發(fā)電電壓為104 V D．電子手表中氧化銀電池電壓為1.5 V 7．關(guān)于電壓的說法中正確的是 A．電壓是使電荷產(chǎn)生定向移動，形成電流的一種壓力 B．

6、電壓是使電路中產(chǎn)生電流的裝置，它使金屬導體中電子由電源正極通過電路流向負極 C．電壓是電路中形成電流的原因，它使金屬導體中的自由電子由電源負極流向正極，形成電流 D．電壓使電路中形成電流，而電源是提供電壓的裝置，不同的電源在電路兩端形成的電壓都相同 【思路拓展題】 想一想 如圖6—2所示的電路中，當開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L1和L2發(fā)光，說明電源電壓加在燈泡兩端，形成了電流．當開關(guān)S斷開后，燈泡兩端有沒有電壓？開關(guān)兩端有沒有電壓？電源兩端有沒有電壓？ 讀一讀 物理學家伏打簡介 伏打(1745年～1827年)，意大利物理學家，對電流的早期研究做出了重要貢獻．伏打從1765年開始從事

7、靜電實驗研究．1775年他發(fā)明了起電盤(靜電起電機)，1787年他發(fā)明了靈敏的麥秸靜電計．他的最大功績是發(fā)現(xiàn)了兩種不同金屬接觸時產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象，發(fā)明了伏打電池． 1780年，博洛尼亞大學的解剖學和生理學教授伽伐尼在解剖青蛙時偶然地發(fā)現(xiàn)蛙腿的痙攣，伽伐尼將這一現(xiàn)象歸因于“動物電”．伏打注意到伽伐尼的發(fā)現(xiàn)，做了許多動物電實驗．1793年他否定了動物電的存在，提出了著名的電的接觸學說．他以不同金屬聯(lián)成的環(huán)接觸蛙腿及其背，從而成功地使活青蛙痙攣．他還觀察到由兩種金屬聯(lián)成的彎桿，一端放到眼睛附近，當另一端與嘴接觸的瞬間有光亮感等．伏打由此猜測，這些實驗中最根本的是不同金屬的接觸，并且通過進一步的實驗斷言，伽伐尼電池產(chǎn)生于兩種不同金屬的接觸． 伏打?qū)w分為第一類導體(金屬)和第二類導體(潮濕導體)．他證實，只有通過不同類導體的接觸才可能產(chǎn)生“電動勢”(指伏打用語)．他又發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生電循環(huán)的本質(zhì)條件必須是由兩種不同的第一類導體和第二類導體組成回路．1799年，他發(fā)明了一種由一片片潮濕的紙板隔開的一對對鋅板和銅板組成的伏打電堆．他還發(fā)明了第一個伏打電池組．伏打電堆和伏打電池在此后的一段時間里成為產(chǎn)生電流的惟一手段，它們的發(fā)明和應(yīng)用開拓了電學的研究領(lǐng)域． 為紀念伏打在電學上的貢獻，人們將電壓的單位以他的姓氏命名為伏特．